TOKOH TEORI PEMBELAJARAN

JEAN PIAGET & DAVID P AUSUBEL

Oleh:
Masithoh Ekayani
18.0305.0134
Jean Piaget
Lahir pada tanggal 9 Agustus 1896 di Neuchatel, Swiss,
dari pasangan Arthur Piaget dan Robercca Jackson.
Jean Piaget sebenarnya adalah seorang biolog,tetapi sekarang
dia dikenal karena karyanya tentang pengembangan kognisi.
Selain biolog, Piaget juga merupakan filsafat serta seorang
Psikolog.

(Tajdidukasi, 2014)
Tahapan Perkembangan Kognitif
Tahap Sensorimotor (0-1,5 th)
aktivitas kognitif berpusat pada aspek alat indra (sensori) dan gerak (motor),
1 artinya dalam peringkat ini, anak hanya mampu melakukan pengenalan lingk
ungan dengan melalui alat indranya dan pergerakannya.

Tahap Praoperasional (1,5-6 th)

2 anak sudah dapat memahami realitas di lingkungan dengan menggunakan
tanda-tanda atau simbol.

Tahap Operasional Konkret (6-12 th)

3 anak sudah cukup matang untuk menggunakan pemikiran logika atau operasi,
tetapi hanya untuk objek fisik yang ada saat ini.

Tahap Operasional Formal ( 12 th ke atas)

4 kemajuan pada anak selama periode ini ialah ia tidak perlu berfikir dengan
pertolongan benda atau peristiwa konkret, ia mempunyai kemampuan berfi
kir abstrak.
(Ibda, 2015)
Contoh kasus/kejadian pada setiap tahap
Tahap Sensorimotor (0-1,5 th)
01 diatas ranjang,seorang bayi diletakkan
mainan yang akan berbunyi jika talinya
dipegang. Suatu saat ia main-main dan
menarik tali itu. Ia mendengar bunyi yan
g bagus dan ia senang. Maka, ia akan
menarik tali itu agar muncul bunyi yang
sama.
Tahap Operasional Konkret (6-
03 12 th)
anak tidak akan lagi menganggap bah
wa cangkir yang pendek tapi lebar me
miliki isi lebih sedikit dibanding cangkir
yang tinggi tapi ramping.
Tahap Pra operasional (1,5-6 th)
02
Anak-anak kecil menggunakan coretan-cor
etan untuk merepresentasikan manusia, ru
mah, mobil, awan, dan sebagainya; merek
a mulai menggunakan bahasa dan terlibat
dalam permainan pura-pura.
Tahap Operasional Formal ( >12 th)
04 Karakteristik tahap ini adalah diperolehnya
kemampuan untuk berpikir secara abstrak,
menalar secara logis, dan menarik kesimpu
lan dari informasi yang tersedia. Dalam tah
apan ini, seseorang dapat memahami hal-h
al seperti cinta, bukti logis, dan nilai.
DAVID PAUL AUSUBEL
Lahir pada 25 Oktober 1918 di Brookly
n New York. (Mega, 2016)
Ausubel juga merupakan seorang ahli
psikologi Pendidikan. (Ana, 2016)

5
 TEORI BELAJAR BERMAKNA
(MEANINGFUL LEARNING)

Pembelajaran bermakna merupakan suatu proses mengaitkan

informasi baru pada konsep-konsep relevan yang terdapat dal
am struktur kognitif seseorang. (Ana, 2016)
CONTOH TEORI BELAJAR BERMAKNA
1 Seorang anak/siswa yang belajar membaca. Tidak hanya membeo.

2 Dalam pembelajaran, misal mempelajari materi tentang bagian tumbuhan yaitu daun. Siswa pa
da kelas sebelumnya telah mempelajari tentang daun, tetapi hanya sebatas mengetahui tentan
g apa itu fungsi daun. Dan pada kelas berikutnya siswa kembali mempelajari tentang daun, ak
an tetapi dalam materi ini siswa akan lebih mendalami tidak hanya sebatas pada fungsi daun s
aja melainkan macam-macam tulang daun.

3 Bila anak belajar bahwa tomat, buncis,wortel adalah termasuk jenis sayuran.
Setelah mereka belajar biologidan ditekankan konsep-konsep buah dan akar
barulah mereka tahu bahwa wortel adalah semacam akar tanaman, tomat da
n buncis adalah buah-buah tanaman.
 DAFTAR PUSTAKA
1. Widodo Hendro, 2014, “KONSEP PENDIDIKAN HUMANIS MENURUT PEMIKIRAN KONSTRUKTIVISME JEAN
PIAGET”, diunduh pada http://eprints.uad.ac.id/2761/1/TAJDIDUKASI%20Volume%20IV%20Nomor%202%2C%20Ju
li%202014.pdf

2. Ibda Fatimah, 2015, “PERKEMBANGAN KOGNITIF: TEORI JEAN PIAGET”, diunduh pada
http://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/intel/article/view/197/178

3. Primaningtyas Mega, 2016, “BEHAVIORISME DALAM ATH-THARIQAH AL-INTIQAIYYAH PADA PEMBELAJARAN

BAHASA ARAB”, diunduh pada https://journal.staimsyk.ac.id/index.php/almanar/article/view/44/38

4. Nuzmi’ah Ana, 2016, “COOPERATIVE LEARNING SUATU KAJIAN DALAM LINGKUP STUDENT CENTERED LE
ARNING (SCL):Pengertian, Teori dan Karakteristiknya”, diunduh pada http://www.jupedasmen.com/index.php/JUPED
ASMEN/article/view/89
Thank you