PENGEMBANGAN TES HASIL BELAJAR

(MODUL 2)

Kegiatan Belajar 1 : Keunggulan dan Kelemahan Tes

Anggun Tri Febriana, S.Pd. (856949197)

Feri Andika, S.Pd. (856949093)
Renny Yuriska, S.Tr.P. (856949133)
PENDAHULUAN
Pemahaman konsep dasar penilaian proses dan hasil belajar
 Keunggulan tes
objektif
• Menggunakan tes objektif
maka semua atau sebagian
besar materi yang telah di
ajarkan dapat di tanyakan
saat ujian.
• Menggunakn Tes objektif
pemberian skor dapat di
lakukan dengan cepat, tepat
dan konsisten.
• Tingkat kesukaran butir soal
dapat dikendalikan
• Informasi yang diperoleh dari
tes objektif lebih kaya
Kelamahan tes
objektif
• Tes objektif hanya mengukur
proses berfikir rendah
• Membuat pertayaan tes objektif
yang baik lebih sukar dari pada
membuat pertanyaan tes uraian
• Kemampuan anak dapat
terganggu oleh kemampuannya
dalam membaca dan menerka
• Anak tidak dapat
mengorganisasikan,
menghubungkan, dan
menyatakan idenya sendiri.
Upaya untuk meminimalisir kelemahan tes objektif
 Keunggulan tes
uraian Kelamahan tes uraian

• Tepat digunakan untuk • Terbatas sempel materi

mengukur proses berfikir tinggi yang di tayakan
• Tepat digunakan untuk • Sukar memeriksa jawaban
mengukur hasil belajar yang
siswa
kompleks yang tidak dapat
diukur dengan tes objektif
• Waktu yang digunakan untuk
menulis satu set tes uraian
lebih cepat dari pada menulis
satu set tes objektif
• Menulis tes uraian yang baik
relatif lebih mudah daripada
menulis tes objektif yang baik.
Pemberian skor yang kurang objektif dan kurang konsisten dapat di sebabkan karena beb
Upaya yang di tempuh untuk meminimalisir kelemahan tes uraian
KESIMPULAN
• Keunggulan tes objektif antara lain: hasil tes dapat diolah dengan
cepat, ketepatan hasil pemeriksaan yang tinggi, dapat menyakan
banyak materi, dapat mengukur semua jenjang proses berfikir.
Keungulan tes uraian: tepat digunakan untuk mengukur proses
berfikir tinggi, melatih siswa mengemukakan dan mengorganisai
ide atau gagasan, lebih cepat dan mudah membuatnya.
• Kelemahan tes objektif tes yang dibuat cendrung mengukur
proses berfikir rendah dan tidak mengerti akan jawaban dari
suatu butir soal.
Kelemahan tes uraian sedikit materi yang di tanyakan untuk satu
waktu ujian, sulid memeriksa hasil pekerjaan siswa, sering terjadi
hallo effect, carry over effect, dan order effect.
• Tes objektif tidak lebih jelek dari tes uraian dan sebaliknya.
Asalkan kedua jenis tes tersebut digunakan dengan sama baiknya
maka kedua jenis tes tersebut dapat mengukur tujuan
pembelajaran yang diinginkan.
TERIMA KASIH