KONSEP DASAR

PSIKOLOGI PENDIDIKAN
S1 PIPA
FKIP Universitas Jember
 Apa itu PENDIDIKAN ?

 Pengertianpendidikan bermacam-macam, dipengaruhi oleh

falsafah yang mendasarinya. Misalnya:
 Pendidikan sebagai upaya membantu peserta didik menemukan
kebenaran, mengembangkan gagasan dan pengetahuan serta
berkembang ke arah nilai-nilai kebajikan (Realisme)
 Pendidikan sebagai adalah proses untuk membantu peserta didik
tumbuh dan berkembang secara penuh sebagai pribadi serta warga
masyarakat (Pragmatisme)
 Pendidikan adalah penerapan teknik-teknik yang sistematis untuk
mengubah perilaku ke arah yang diharapkan (Behaviorisme)
 Hakikat Pendidikan

 Hakikatpendidikan adalah usaha sadar untuk membantu

peserta didik menumbuhkembangkan potensi-potensi
kemanusiannya (Tirtarahardja & Sulo, 2005)
 Bertujuan
 Terencana
 Kontinyu
 Apa itu PSIKOLOGI PENDIDIKAN ?

 Cabang dari ilmu psikologi yang secara khusus berupaya memahami

proses belajar dan mengajar di latar pendidikan (Santrock, 2011)
 Studi mengenai pembelajar, proses belajar dan mengajar (Reynolds &
Miller, 2003)
 Akumulasi dari pengetahuan, kebijaksanaan dan teori-teori
pembelajaran yang penting dikuasai oleh guru untuk dapat
menyelesaikan masalah-masalah pengajaran secara cerdas (Slavin,
2006)
 Apa peran Psikologi Pendidikan?

 Menemukan prinsip-prinsip dan metode belajar mengajar yang efektif.

 Mengidentifikasi faktor-faktor di dalam dan di luar kegiatan belajar
mengajar yang mempengaruhi keberhasilan pembelajaran.
 Merevisi praktek-praktek pendidikan yang biasa dilakukan agar
memperoleh hasil yang lebih baik.
 Membekali guru dengan pengetahuan dan strategi yang efektif untuk
menyelenggarakan proses belajar mengajar dan memecahkan masalah
pembelajaran sehari-hari.
 Membantu mengembangkan program-program yang bermanfaat bagi
guru maupun peserta didik.
 Membantu pengambilan keputusan yang tepat mengenai peserta didik.
 Ruang Lingkup Psikologi Pendidikan
 Peserta didik
 Memahami peserta didik sebagai manusia yang sedang tumbuh dan
berkembang
 Memahami keunikan individu peserta didik dari keanekaragaman sosial budaya,
karakteristik mental dan perilakunya
 Proses belajar
 Teori-teori belajar
 Teori-teori motivasi
 Pembelajaran
 Penyusunan kurikulum
 Perencanaan pembelajaran
 Lingkungan belajar yang kondusif
 Metode pembelajaran yang efektif
 Manajemen kelas
 Evaluasi pembelajaran
 Penelitian dalam bidang Psikologi Pendidikan
 Tujuan penelitian Psikologi Pendidikan
 Menyelidiki dan menguji faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar dan
pembelajaran secara teliti, melalui metodologi yang sistematis dan dapat
dipertanggung jawabkan secara ilmiah.
 Menjadi dasar untuk menyusun gagasan, konsep dan teori yang
menggambarkan, menjelaskan, memprediksi, mencegah masalah dan
memodifikasi faktor-faktor belajar.
 Menjadi dasar untuk mengembangkan strategi, model, teknik dan media
pembelajaran maupun manajemen kelas yang diterapkan guru.
 Membantu pengambilan keputusan mengenai masalah dan
pengembangan pembelajaran.
 Metode penelitian Psikologi Pendidikan
 Kuantitatif
 Kualitatif
 Diskusi

 Apa saja pengertian pendidikan menurut para ahli? Tuliskan pendapat

dari minimal 3 ahli pendidikan !
 Setelah Anda membaca pendapat para ahli, apa yang dapat Anda
simpulkan mengenai pendidikan ?
 Apa peran ilmu psikologi di dunia pendidikan, khususnya Pendidikan IPA ?
 Bagaimana Anda dapat memanfaatkan pengetahuan mengenai
psikologi pendidikan untuk pembelajaran peserta didik sekolah
menengah?

Jangan lupa tuliskan sumber pustaka (buku, jurnal, koran, website dll) yang
Anda jadikan rujukan.