Sejarah Pendekatan Keterampilan Proses

Penemu Pendekatan Keterampilan Proses

 Langkah-langkah Melaksanakan Keterampilan Proses

• Pengluasan atau pengumpulan bahan yang pernah dialami peserta didik yang ada
• Menjelaskan bahan pelajaran yang diikuti peragakan, demonstrasi, gambar, modal, bangan yang sesuai
hubungannya dengan bahan yang akan diajarkan.
• Kegiatan menggugah danPendahuluan Atas Pemanasan
dengan keperluan
mengarahkan perhatian peserta didik dengan mengajukan
• Merumuskan hasil pengamatan dengan merinci, mengelompokkan atau mengklasifikasikan materi
pertanyaan,Pelaksanaan
pendapat dan Proses Belajar
saran, Mengajar Atau
menunjukkan Bagian
gambar Intibenda lain yang
atau
pelajaran yang diserap dari kegiatan pengamatan terhadap bahan pelajaran tersebut
berhubungan dengan materi yang akan diberikan
• Menafsirkan hasil pengelompokkan itu dengan menunjukkan sifat, hal dan peristiwa atau gejala yang
terkandung pada tiap-tiap kelompok
• Dll.
 Kelebihan Pendekatan keterampilan proses

• merangsang ingin tahu dan mengembangkan sikap ilmiah siswa

• Siswa akan aktif dalam pembelajaran dan mengalami sendiri proses mendapatkan
konsep
• Pemahaman siswa lebih mantap (Karsa dan Eddy, 1993)
• siswa terlibat langsung dengan objek nyata sehingga dapat mempermudah
pemahaman siswa terhadap materi pelajaran
• siswa menemukan sendiri konsep-konsep yang dipelajari