PENYUSUNAN RENCANA

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

OLEH :
HEPPY OKMARISA, M.Pd

JURUSAN PENDIDIKAN KIMIA

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM
PEKANBARU
2016/2017
 PENGERTIAN RPP

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

merupakan perencanaan jangka pendek unuk
memperkirakan apa yang akan dilakukan dalam
pembelajaran.
 FUNGSI RPP
FUNGSI PERENCANAAN FUNGSI PELAKSANAAN

Dalam pengembangan RPP harus

disusun secara sistematis, utuh dan
Mendorong guru lebih siap menyeluruh, dengan beberapa
melakukan kegiatan kemungkinan penyusunan dalam situasi
pembelajaran dengan pembelajaran yang aktual. Dengan
demikian, RPP berfungsi untuk
perencanaan yang matang mengefektifkan proses pembelajaran
sesuai dengan yang direncanakan
 PRINSIP PENGEMBANGAN RPP

a. Indikator kompetensi yang dirumuskan dalam RPP pembelajaran

harus jelas

b. Kegiatan pembelajaran yang disusun dan dikembangkan dalam

RPP harus menunjang KD, indikator dan tujuan pembelajaran yg
akan diwujudkan. Dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran
guru harus mampu mengintegrasikan metode pembelajaran
efektif.

c. Harus ada kesesuaian media dan sumber belajar yang dipilih

dengan karakter indikator dan materi pokok
 d. Harus ada kesesuaian antara penilaian dalam RPP dengan
komponen lain seperti KD-indikator, metode dan karakter
materinya

e. RPP harus sederhana dan fleksibel

f. RPP yang dikembangkan harus utuh dan menyeluruh, merupakan

satu kesatuan sehingga jelas pencapainnya

g. Harus ada koordinasi antar komponen pelaksanaan program di

sekolah, terutama apabila pembelajaran dilaksanakan secara tim
atau dilaksanakan di luar kelas

h. Memberikan umpan balik dan tindak lanjut

 FORMAT RPP
PERMEN 81A (2013)
Sekolah :
Matapelajaran :
Kelas/Semester :
Materi Pokok :
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti (KI)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1. _____________ (KD pada KI-1) boleh ditulis 1.1 ; 1.2 dst.
2. _____________ (KD pada KI-2) boleh ditulis 2.1 ; 2.2 dst.
3. _____________ (KD pada KI-3) boleh ditulis 3.1 ; 3.2 dst.
Indikator: __________________
4. _____________ (KD pada KI-4) boleh ditulis 4.1 ; 4.2 dst.
Indikator: __________________
C. Tujuan Pembelajaran
D. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)
E. Strategi Pembelajaran (Rincian Kegiatan Pembelajaran)
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
2. Alat/Bahan
3. Sumber Belajar
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu:
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (…menit)
b. Kegiatan Inti (...menit)
c. Penutup (…menit)
2. Pertemuan Kedua:
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (…menit)
b. Kegiatan Inti (...menit)
c. Penutup (…menit), dan seterusnya.
H. Penilaian
1. Teknik penilaian
2. Instrumen
 TUJUAN PEMBELAJARAN

Tujuan Pembelajaran harus dirumuskan dengan kalimat yang

jelas, pasti dan dapat diukur.

JELAS maksudnya diungkapkan secara tertulis dan diinformasikan

kepada siswa sehingga siswa dan guru mempunyai pengertian
yang sama.

PASTI artinya hanya mengandung satu perilaku yang akan diukur

DAPAT DIUKUR artinya tingkat pencapaian siswa dalam perilaku

yang ada dalam tujuan pembelajaran dapat diukur oleh test
atau pengukur lainnya.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN AWAL KEGIATAN INTI

kegiatan awal dalam suatu pembelajaran yang ditujukan (Menggunakan Proses 5 M dan
untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan melengkapinya bila perlu)
perhatian peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam
proses pembelajaran
a. Orientasi KEGIATAN PENUTUP
memusatkan perhatian peserta didik pada materi Kegiatan yang biasa dilakukan :
(

yang akan dibelajarkan 1) Guru mengarahkan peserta didik

untuk membuat rangkuman/
b. Apersepsi
kesimpulan.
Bertujuan untuk memberi pemahaman awal
2) Guru memeriksa hasil belajar siswa
c. Motivasi dengan memberi tes tertulis atau tes
menginformasikan manfaat materi yang akan lisan untuk mendapatkan umpan
dibelajarkan dalam kehidupan sehari-hari dan balik.
industri (bidang-bidang pekerjaan terkait) 3) Guru memberikan arahan tindak
d. Pemberian Acuan lanjut pembelajaran, dengan
 Uraian secara garis besar materi yang akan memberi tugas di rumah sebagai
dipelajari sesuai tujuan pembelajaran bagian dari remidial atau pengayaan.
 Pembagian Kelompok Belajar 4) Menginformasikan rencana kegiatan
 Penjelasan Mekanisme pelaksanaan pembelajaran untuk pertemuan
pembelajaran berikutnya.
H. Penilaian
1. Jenis/Teknik penilaian

No Aspek Teknik Bentuk Instrumen

1. Sikap - Observasi kegiatan praktikum - Lembar Observasi
dan diskusi kelompok - Penilaian Diri
- Penilaian antar Peserta didik
2. Pengetahuan - Penugasan - Soal Penugasan
- Tes Tertulis - Soal Uraian
3. Keterampilan - Laporan Praktik - Rubrik Penilaian