tujuan pembelajaran

umum

Setelah mempelajari mata diklat ini

pembelajar mampu menggunakan alat
bantu dan media pembelajaran sesuai
dengan TPU/ TPK yang hendak dicapai
dalam kegiatan pembelajaran
tujuan pembelajaran
khusus

Setelah mempelajari mata diklat ini

pembelajar diharapkan dapat :
• Menjelaskan arti dan fungsi alat bantu
dan media pembelajaran
• Kriteria pemilihan alat bantu
pembelajaran
• Memilih alat bantu pembelajaran
• Menggunakan alat bantu
 Segala sesuatu [software
Sarana Diklat dan hardware] yang
dapat digunakan sebagai
alat [utama] untuk
mencapai tujuan
pembelajaran

egala sesuatu yang berperan

sebagai penunjang Prasarana Diklat
rselenggaranya proses diklat
dalam mencapai tujuan
pembelajaran

Sumber : LAN RI/ 2004

 CONTOH
• PRASARANA:
GEDUNG,INFRASTRUKTUR,
PERANGKAT DIDALAMNYA (listrik,air,AC
kipas angin)

• SARANA
SOFTWARE,HARDWARE,LCD,
COMPUTER,
FLASH DISK,PAPAN,FLIPCHART,ATK,
MIC,CD/VCD
 CONTOH
• BAHAN PEMBELAJARAN
bahan/benda yg digunakan secara
langsung dlm proses
pembelajaran,tergantung topik
pembelajaran dan pd pemanfaatan
( modul,bahan cetak lain,kurikulum,
phantom/model ,alat peraga,
transparan siap pakai,poster
 Media
Pembelajaran
Sarana/ wahana yang
digunakan pelatih/ fasilitator
untuk mengemas ide/ pesan
yang akan dibahas
Sarana/ wahana yang
digunakan pembelajar untuk
mempelajari/ memahami pesan/
materi yang terkandung di
dalamnya [terjadi proses
internalisasi pembelajaran]
Media yang dipilih dan
digunakan sangat tergantung
pada isi pesan/ ide dan tujuan
pembelajaran, karena pesan
sepenuhnya termuat dalam
media
Sumber : Anderson/ 1987
Alat Bantu
Pembelajaran
Alat yang digunakan pelatih/
fasilitator dalam membantu
memperjelas/ mempermudah
pesan/ materi yang disampaikan
Alat yang membantu
mempermudah pembelajar
untuk menangkap/ mengerti
materi yang disampaikan oleh
pelatih/ fasilitator
Keberadaan pesan/ ide/
materi yang disampaikan
tidak sepenuhnya
terkandung dalam alat
bantu yang digunakan
 Contoh Media
• Media yg berfungsi dan digunakan dlm
komunikasi dan interaksi pada proses
pembelajaran
(Sesuatu alat bantu yg telah memuat pesan)
• Cetak: buku cetak,buletin,jurnal,majalah.koran
• Audio(rekaman piringan/kaset)
• Visual diam yg diproyeksikan:
(slides,proyeksi OHP)
• Visual yg tak diproyeksikan(foto,poster grafik
• Visual dinamis
 alat bantu
pembelajaran

Sarana untuk merangsang indera yang

dikehendaki sesuai dengan TPU/ TPK
dalam kurikulum
Mengurangi distorsi persepsi/ pemahaman/
komunikasi
Menghasilkan daya lekat yang lebih lama
pada memori para pembelajar
Menigkatkan gairah/ minat pembelajar
dalam mengikuti proses pembelajaran
 contoh
• Pengertian ABAL,seperangkat hardware
(keras/lunak)
• Berintegrasi ……………
• Fungsi ABAL
• Menunjang media pembelajaran
mengoptimalkan media pembelajaran
• menghasilkan/produksi media
pembelajaran
alat bantu dan media
pembelajaran

Sesuaikan dengan tujuan pembelajaran yang

“ diamanatkan ” oleh TPU/ TPK [
kurikulum ]
Sesuaikan dengan metoda pembelajaran yang
akan digunakan
Menghasilkan efek pembelajaran yang lebih
baik
Prinsip efektif dan efisien
Sesuaikan dengan kemampuan pelatih, jika
kurang mampu dapat menggunakan “ asisten
operator ”
 KATA
KATA

GAMBAR BENDA

BENDA TIRUAN

BENDA MINIATUR

BENDA ASLI
 2%
RASA

3%
CIUM

RABA 5%

DENGAR 10 %

LIHAT 80 %
 dapat merangsang semua
INDRA secara optimal
terutama pada FOKUS yang
paling dikehendaki
 Media Grafis [foto, skenario, skript,
cerita dll]
Media Audio [program audio]
Media Proyeksi [program visual]
Multi media berbasis komputer
Multimedia berbantuan
Benda tiruan dan benda nyata
 ABP
PROJECTED
ABP
NON PROJECTED

ABP ABP
AUDIO AUDIO - VISUAL
 alat bantu
pembelajaran • Model
non projected • Pantoom

• Lembar Balik
• Poster
• Leaf Let

• Text Book • White Board

• Hand Out Flip Cahrt
• Work Sheet • Black Board
 NON • Text Book
• Hand Out
PROJECTED • Work Sheet

Lebih baik dibagikan sehari sebelum

pembelajaran
Pada Text Book/ Hand Out beri kesempatan
untuk mengklarifikasi pada hal – hal
yang mendapat perhatian khusus
pembelajar
Penggunaan work sheet : lakukan step by step
Pembahasan : diskusi terpimpin
 NON • White Board
PROJECTED • Black Board

Posisi dapat dilihat dengan bebas oleh seluruh

audiance & hindari pantulan sinar/ silau
Sebagai ABP utama : Gunakan ruangan secara
sistematis dengan ukuran tulisan yang cukup
Siapkan materi pada sebuah alur diagram kecil
Sebagai ABP tambahan : Gunakan ruangan secara
berurutan, dengan ukuran tulisan besar dan yang
tidak perlu dapat dihapus
Sewaktu menulis [membelakangi audiance] jangan
sambil bicara
 NON
• Flip Chart
PROJECTED

Posisi dapat dilihat dengan bebas oleh seluruh

audiance
Sebagai ABP utama : Gunakan ruangan secara
sistematis dengan ukuran tulisan yang cukup yang
disiapkan terlebih dahulu, jangan terlalu padat
Lembar yang sudah dijelaskan dapat dilepas dan
tempelkan di dinding & diberi nomor agar jelas
urutannya
Sebagai ABP tambahan : Gunakan ruangan secara
berurutan, dengan ukuran tulisan besar
 NON • Leaf Let
• Lembar Balik
PROJECTED • Poster

Posisi dapat dilihat dengan bebas oleh seluruh audiance

Leaf Let : Bagikan keseluruh audiance
Poster & Lembar balik : dengan ukuran yang besar,
jika kecil dalam jumlah yang banyak [ 3 - 4 audiance
1 poster/ lembar balik ]
Jelaskan sesuai dengan urutan yang benar
Beri kesempatan audiance seluas – luasnya untuk
mengamatinya
 NON • Model
PROJECTED • Phantoom

Posisi dapat dilihat dengan bebas oleh seluruh

audiance
Dalam ukuran sebenarnya atau miniatur
Warna dan bentuk sebaiknya sesuai dengan aslinya
Beri kesempatan audiance untuk meraba-rasakan
Urutan penggunaan harus dijelaskan dengan baik
dan lakukan tahap demi tahap disertai
pembahasan
Jika memungkinkan lakukan latihan per
 alat bantu
pembelajaran
Projected Epidioscope
[ still ]
Overhead
Projector

Desktop Camera Slide

Projector Projector Projector
 PROJECTED Overhead
[ STILL ] Projector

Bahan ajar ditulis pada plastik transparan dengan

tidak terlalu penuh [ 8 – 12 baris ]
Dapat menggunakan tulisan warna jika diperlukan
Dapat mempergunakan beberapa transparan yang
ditumpuk untuk menjelaskan sebuah urutan/ proses
Hindarkan menulis di atas transparan ketika lampu
sedang menyala
Jangan membaca sajian dilayar sambil membelakangi
audiance
 PROJECTED Camera -
[ STILL ] Visualizer

Dapat digunakan menayangkan bahan ajar yang

tidak sempat di siapkan menggunakan media lain
dihub. ke LCD
Bahan ajar ditulis pada kertas dengan tidak terlalu
penuh [ 8 – 12 baris ]
Dapat menggunakan tulisan warna jika diperlukan
Dapat diperbesar sesuai keperluan
Hindarkan menulis di atas kertas ketika Camera
sedang menyala
Jangan membaca sajian dilayar sambil membelakangi
audiance
 PROJECTED
[ STILL ] Epidioscope

Dapat digunakan menayangkan bahan ajar [kertas]

yang tidak sempat di siapkan menggunakan
transparan atau kertas
Biasanya lebar proyeksi terbatas, jika ingin
mendapatkan fokus yang baik/ jelas
Jangan terlalu lama memproyeksikannya karena
bahan ajar dapat rusak/ terbakar [intesitas lampu
terlalu besar]
Jangan membaca sajian dilayar sambil membelakangi
audiance
 PROJECTED Slide
[ STILL ] Projector

• Bahan ajar disiapkan dengan proses foto yang

dicetak pada film positif
• Pembuatan foto film dengan kamera still foto macro
• Dapat dihubungkan dengan alat “syncronizer” agar
beroperasi secara automatis disertai dengan suara
[penjelasan] yang direkam pada pita kaset
• Untuk mendapatkan hasil optimal, membutuhkan
ruangan yang cukup gelap
• Agak rumit pada saat memasang film slide pada
piring projector
 Desktop
PROJECTED Projector/
[ STILL & move ] LCD

Fungsi utama memperbesar tampilan layar monitor

Bahan ajar dibuat menggunakan software komputer
dengan segala aksesoris dan animasinya yang
memungkinkan menjelaskan tahapan suatu proses
kejadian secara runtut
Sebagai prasarana multi media karena dapat
mewakili beberapa alat bantu pembelajaran
Fasilitas Software komputer diantaranya : Power
Point, Freelance, Macro Media, Web dll.
 alat bantu
pembelajaran
Alat
Bunyi-bunyian
Audio lain

Garpu
Tala

Tape • Alarm
Radio • Sirene
Recorder/ CD
 alat bantu
pembelajaran Alat lain :
gambar disertai
Audio Visual bunyi

Camera Video

Televisi Video Tape/

VCD
 300

jarak terdekat dng layar : 2 X lebar layar

jarak terjauh dng layar : 6 X lebar layar
TPK : “ Dapat menyebutkan kembali langkah
langkah menyuntik intra vena ” [
kognitif ]
Alat bantu : Papan tulis, Transparant/ OHP/ Flip
Chart

TPK : “ Dapat menunjukkan area penyuntikan

intra vena yang aman dan mudah ” [
kognitif ]
Media : Anggota badan pembelajar [benda asli]
atau : Pantoom [ benda tiruan ]
TPK : “ Dapat mensimulasikan menyuntik intra vena ” [
psikomotor]
Media : seperangkat alat untuk tindakan menyuntik intra
vena [ asli atau tiruan ]
Alat bantu : Sepotong busa sebagai bahan tiruan tubuh
manusia
TPK : “ Dapat mendemonstrasikan menyuntik intra vena [
psikomotor]
Media : seperangkat alat untuk tindakan menyuntik intra
vena

TPK : Dapat membaca hasil rekaman EKG untuk mengetahui

kelainan jantung pada kasus MCI
TPK : “ Terbentuknya respon positif terhadap prinsip kehati -
hatian tindakan menyuntik intravena ” [ affektif ]

Alat bantu : VCD/ Video/ Film

Media : program tayangan yang menampilkan adegan
bagaimana menyuntik IV yang ceroboh shg membengkak
akibat kegagalan jarum suntik yang merobek vena dengan
ekspresi wajah pasien yg kesakitan

atau melihat pasien dengan kondisi/ kasus seperti di atas

[ benda asli ]