PENDEKATAN

SCIENTIFIC
OLEH :
KELOMPOK 4
1. A.D. Naila Fauziah (17029001)
2. Fanny Elvi Mutiara Amri (17029017)
3. Mila Astari (17029065)
4. Nella Dwi Putri (17029069)
5. Rayhan Bintang M.T (17029073)
KONSEP PENDEKATAN SAITIFIK

Tiga prinsip utama dalam menggunakan

pendekatan ilmiah; yaitu:

1. Belajar peserta didik aktif

2. Keberagaman
3. Metode ilmiah
PENGERTIAN PENDEKATAN SAINTIFIK

pendekatan saintifik merupakan pendekatan yang

berpusat kepada siswa agar siswa secara aktif
mengkonstruksi konsep, hukum atau prinsip melalui
tahapantahapan mengamati, merumuskan masalah,
mengajukan atau merumuskan 10 hipotesis, mengumpulkan
data dengan berbagai teknik, menganalisis data, menarik
kesimpulan dan mengkomunikasikan konsep, hukum atau
prinsip yang ditemukan.
LANGKAH-LANGKAH
1. Mengamati (observasi)

2. Menanya

3. Menalar

4. Mencoba

5. Mengkomunikasikan
Hakikat Pendekatan Ilmiah (Scientific
Approach)
1. Pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik
artinya pembelajaran itu dilakukan secara ilmiah
2. Pendekatan ilmiah diyakini sebagai titian emas
perkembangan dan pengembangan sikap, keterampilan,
dan pengetahuan peserta didik.
3. metode ilmiah umumnya memuat serangkaian aktivitas
pengumpulan data melalui observasi atau ekperimen,
mengolah informasi atau data, menganalisis, kemudian
memformulasi, dan menguji hipotesis
4. Dalam rangkaian proses pembelajaran secara ilmiah ini
peserta didik akan menemukan makna pembelajaran
yang dapat membantu peserta didik untuk
mengoptimalkan kognisi, afeksi dan psikomotor.
Pendekatan Pembelajaran Saintifik
Kriteria-kriteria yang memenuhi proses pembelajaran saintifik
1. Substansi atau materi pembelajaran benar-benar berdasarkan fakta
2. Penjelasan tenaga pendidik, respon peserta didik, dan interaksi edukatif tenaga
pendidik-peserta didik harus terbebas dari penalaran yang menyimpang dari
alur berpikir logis.
3. Mendorong dan menginspirasi peserta didik berpikir secara kritis, analitis, dan
tepat dalam mengidentifikasi, memahami, memecahkan masalah, dan
mengaplikasikan substansi atau materi pembelajaran.
4. Mendorong dan menginspirasi peserta didik mampu berpikir hipotetik (membuat
dugaan)
5. Mendorong dan menginspirasi peserta didik mampu memahami, menerapkan,
dan mengembangkan pola berpikir yang rasional dan objektif
6. Berbasis pada konsep, teori, dan fakta empiris yang dapat dipertanggung-
jawabkan.
7. Tujuan pembelajaran dirumuskan secara sederhana, jelas, dan menarik sistem
penyajiannya.
Kaidah Pendekatan Saintifik dalam
Pembelajaran Penggunaan Pendekatan saintifik

1. Substansi atau materi

pembelajaran berbasis pada
fakta atau fenomena

2. Proses pembelajaran harus

terhindar dari sifat-sifat atau
nilai-nilai nonilmiah
Implementasi pendekatan saintifik

1. Pendahuluan

2. Kegiatan Inti

3. Kegiatan Penutup