Program 3P
Program 3P
Pengelolaan Pendidikan:
Pengelolaan sarana dan prasarana, diantaranya:
1) merencanakan, memenuhi dan mendayagunakan sarana
dan prasarana pendidikan;
2) mengevaluasi dan melakukan pemeliharaan sarana dan
prasarana agar tetap berfungsi mendukung proses
pendidikan;
3) melengkapi fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat
kelas di sekolah/madrasah;
4) pemeliharaan semua fasilitas fisik dan peralatan dengan
memperhatikan kesehatan dan keamanan lingkungan.
Lampiran Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007: B.
Pelaksanaan Rencana Kerja: Pedoman Sekolah
Madrasah:
“Sekolah/Madrasah membuat dan memiliki
pedoman yang mengatur berbagai aspek
pengelolaan secara tertulis yang mudah dibaca
oleh pihak-pihak yang terkait”.
PP Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru Bab
II ayat 3 pasal 1.
Permendiknas Nomor 12 Tahun 2007 tentang
Standar Pengawas Sekolah/Madrasah
Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007 tentang
Standar Kepala Sekolah/Madrasah
Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang
Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi
Guru
Performance Sekolah dapat ditinjau dari aspek;
1. tuntutan masyarakat terhadap kondisi fisik sekolah
(fisik bangunan, kebersihan, keindahan, dan
kenyamanan)
2. kebutuhan akan kondisi pembelajaran yang kondusif,
dengan guru yang profesional, sehingga siswa akan
senang belajar di sekolah tersebut.
3. hubungan sekolah dengan pelanggan, baik pelanggan
internal maupun pelanggan eksternal
4. keberhasilan sekolah dalam bidang akademis dan non
akademis
Karakteristik Sekolah yang Baik;
Sekolah yang baik adalah sekolah
yang mengelola dan menyatukan
seluruh bagian menjadi satu, yang
meliputi personel, struktur,
hubungan, cita-cita, tujuan, substansi
intelektual, motivasi, dan kemauan.
(Lightfoot, 1992)
Sekolah Yang Baik: :
1. Memiliki Visi dan Misi yang jelas
2. Melaksanakan pendidikan Agama
3. Melaksanakan Kurikulum dan Pembelajaran
yang relevan
4. Memiliki Pendidik yang memenuhi kompetensi
5. Memiliki gedung dan fasilitas yang baik dan
terpelihara
6. Lokasi sekolah yang mudah terjangkau dan
lingkungan yang aman dan nyaman
7. Memelihara ketertiban dan kebersihan
(Imam Subkhan, 2010)
Sekolah Yang Efektif :
1. Memiliki Visi dan Misi yang jelas
2. Kepala Sekolah yang profesional
3. Guru yang profesional
4. Lingkungan Belajar yang kondusif
5. Siswa yang ramah
6. Manajemen yang kuat
7. Kurikulum yang luas dan berimbang
8. Penilaian dan pelaporan siswa yang bermakna
9. Pelibatan masyarakat yang tinggi
(Depdiknas, 2005)
Karakteristik Sekolah pada abad 21;
• Lingkungan yang sehat
• Fisik bangunan yang aman, dan menyediakan
fasilitas pembelajaran dan teknologi yang memadai
• Memiliki standar yang jelas tentang guru dan siswa,
serta staf
• Melaksanakan pelayanan dan disiplin untuk semua
warga sekolah
• Menggunakan teknologi dalam pembelajaran dan
manajemen sekolah
(Schrum & Levin, 2010)
Karakteristik Sekolah pada abad 21;
• Lingkungan yang sehat
• Fisik bangunan yang aman, dan menyediakan
fasilitas pembelajaran dan teknologi yang memadai
• Memiliki standar yang jelas tentang guru dan siswa,
serta staf
• Melaksanakan pelayanan dan disiplin untuk semua
warga sekolah
• Menggunakan teknologi dalam pembelajaran dan
manajemen sekolah
(Schrum & Levin, 2010)
Karakteristik performance sekolah yang baik;
• Lingkungan yang sehat
• Fisik Bangunan yang indah, bersih, aman, dan
nyaman dan menyediakan fasilitas pembelajaran
yang memadai
• Lingkungan yang ramah dan bersahabat, baik
gurunya, siswanya, maupun pegawai yang
lainnya.
• Melaksanakan pelayanan maksimum baik
didalam maupun keluar sekolah
• Memiliki prestasi yang menonjol dan dapat
dibanggakan, akademik dan non akademik.
• Melakukan komunikasi yang baik dengan orang
tua, serta melibatkan masyarakat yang tinggi
Pelayanan
Prestasi
No Komponen - Indikator
Aspek
A Penampilan
2. Warga Sekolah 2.1 Tampilan Fisik
2.2 Sikap & Perilaku:
B Pelayanan
3. Kasek 3.1 Penguasaan data persekolahan &
Prog. SMA model
3.2 Sikap & Perilaku
3.3 Mengenal & peduli terhadap
seluruh warga sekolah
No Komponen - Indikator
Aspek
4 - 8. 4.1. Penguasaan data
Wakasek, s.d. persekolahan dan Program
Guru, TU, 8.1 SMA model sesuai tugasnya
Siswa - 4.2.
Satpam s.d. Sikap dan Perilaku
8.2
4.3. Mengenal dan peduli
s.d. terhadap warga sekolah
7.3. lainnya
No Komponen -
Aspek Indikator
C Prestasi
9. Akademik 9.1 Memiliki bukti prestasi siswa yg tertata
9.2 Memiliki bukti prestasi pendidik &
tenaga kependidikan yg tertata
9.3 Memiliki program peningk. prestasi siswa
9.4 Memiliki program peningkatan prestasi
pendidik & tenaga kependi-dikan
10. Non 10.1 Memiliki bukti prestasi siswa yg tertata
Akademik
10.2 Memiliki bukti prestasi pendidik &
tenaga kependidikan yg tertata
10.3 Memiliki program peningkatan prestasi
siswa
10.4 Memiliki program peningkatan prestasi
pendidik & tenaga kependidikan
A. PENAMPILAN FISIK
1. Identitas Sekolah
2. Kebersihan, kerapihan dan kenyamanan LINGKUNGAN
SEKOLAH
3. Kebersihan, kerapihan dan kenyamanan RUANG
BELAJAR/KELAS
4. Kebersihan, kerapihan, kenyamanan dan optimalisasi
RUANG LABORATORIUM - PRAKTIK IPA
5. Kebersihan, kerapihan, kenyamanan dan optimalisasi
RUANG LABORATORIUM TIK – MULTIMEDIA
6. Kebersihan, kerapihan dan kenyamanan LINGKUNGAN
SEKOLAH
7. Kebersihan, kerapihan dan kenyamanan RUANG
PERPUSTAKAAN
8. Kebersihan, kerapihan dan kenyamanan Ruang Kepala
Sekolah, Wakasek, Guru, Tata Usaha dan Ruang
Pendukung Lainnya (UKS, BK, OSIS, Pengembangan Diri dll)
9. Kebersihan, kerapihan dan kenyamanan KAMAR
MANDI/WC
10.Kebersihan, kerapihan dan kenyamanan KANTIN
SEKOLAH
PENAMPILAN WARGA SEKOLAH
1. Memiliki peraturan tentang:
a.Jadwal penggunaan seragam harian
b.Kedisiplinan untuk mematuhi berbagai tata tertib
sekolah
c. Keramahan dan sopan santun dalam bersikap