Apakah itu

ReKABENTUK
KURIKULUM
?????
 Sources Of Curriculum Design

Curriculum designers must clarify their

 philosophical,
 social
 political views of society
 individual learner-views

As David Ferrero notes curricular design begins with

 recognizing what one considers worth knowing and teachlng.
 If we neglect philosophical, social, and political questions, we design curriculum with
limited or confused rationales.
4 Myths about education’s purpose
according to David Orr

1. First- education, with the right curriculum and design will

eliminate ignorance. (Reduce)

2. Second- education and well-designed curriculum can

supply all the knowledge needed to manage society
and the Earth. (Help)

3. Third- educational curriculum are increasing human

goodness. (instilling wisdom) (Increase)

4. Fourth- educations primary purpose is to enable students

to become upwardly mobile and economically
successful. ( Foster )
Sains Pelajar

Tuhan & Ilmu

Masyarakat
agama
 Bergantung kpd kaedah sains sebagai
jalan mencari kebenaran. (Based On
Truth)

 Mengandungi hanya elemen yang boleh

dilihat dan boleh diukur (Reality)

 Keutamaan :
Penyelesaian masalah (Problem Solving) &
Strategi pemikiran (Thinking Strategies)
 Penekanan kepada pembelajaran –
bagaimana untuk belajar ( How to
learn ? )

 Reka bentuk berdasarkan mata

pelajaran merupakan satu contoh reka
bentuk yg mengambil sains sbg.
sumbernya. (Subject Centered)
 Pereka bentuk kurikulum berpendapat
sekolah sbg. satu agen masyarakat.

 Harus sedar peranan yang dimainkan

masyarakat dan membuat analisis situasi
sosial

 Keutamaan :Memenuhi keperluan

pelbagai kumpulan pelajar dan dapat
memperbaiki masyarakat (underrepresented
groups such as indigenous people, people of color, women
and homosexuals )
 Kurikulum mesti mengambil kira
masyarakat yang kian berkembang
No curriculum or curriculum design can be considered or
created apart from the people who make up our evolving
society

 Pertimbangkan masyarakat semasa

dan masa depan Society shows where to modify
the curriculum
 Penekanan kpd.pengetahuan & nilai
kerohanian masyarakat
 Reka bentuk didasarkan kpd.kitab-
kitab agama.
 pertimbangkan serta menggalakkan
kebajikan orang lain
 membolehkan penggabungan
kebenaran, keimanan, pengetahuan,
etika, pemikiran dan tindakan pada
diri seseorang
 Pereka bentuk kurikulum yakin – ilmu
sbg.sumber dpt.mengelakkan
ketinggalan isi kandungan
yg.seharusnya dipelajari pelajar
 Pereka berpendapat ilmu tersusun
dlm.bentuk yg.khusus.
Cth: Fizik (ilmu yg.berdisiplin-
mempunyai struktur
konseptual&proses yg.unik)
 Kurikulum diperolehi daripada
pengetahuan pelajar
* bagaimana belajar , menjana minat
*membentuk sikap , membangunkan nilai
 Penekanan :menarik idea dari asas
psikologi khususnya cara minda
menjana idea(kerana persekitaran
pendidikan secara fizikalnya mempengaruhi
perkembangan otak pelajar)