Teori Pembelajaran Barat dan Teori

Pembelajaran dalam Islam : Satu Analisis Awal

 Teori-teori Pembelajaran yang
utama
• Behavioris
• Humanis
• Kognitif
• Konstruktivisme
• Connectivisme
 Behavioris : Bagaimana manusia
belajar?
• Fokus pada tingkah laku.
• Pelaziman (dikondisi)
• Dirancang melalui sistem operan (Stimulus
dan respon).
• Ada ganjaran – supaya lebih diulangi
• Ada hukuman – supaya tidak dilakukan
• Hasil pembelajaran adalah perubahan tingkah
laku yang tekal.
 Dalam Islam
• Manusia dilahirkan suci dan bersih = tabula
rasa
• Ada pahala dan dosa – syurga dan neraka
• Ada hukuman dan ganjaran
• Orang yang terdidik mempunyai tingkah laku
terbaik ( ummatan wasatan).
 Dalam Islam ada 5 kategori
Tingkah laku
• Fardhu/Wajib
• Sunat
• Harus
• Makruh
• Haram
 Tingkah laku yang dituntut
• Menunaikan solat
• Bersedekah
• Menunaikan zakat
• Menyeru kepada kebaikan
• Mencegah perkara2 yang mungkar
 Tingkah laku yang dilarang (dosa-
dosa besar)
• Menyekutukan Allah
• Berzina
• Berjudi
• Minum arak
• Bertenung nasib
• Membunuh, berbuat zalim
• Menganiaya makhluk
• Menderhaka kepada ibu dan bapa
 Adakah persamaan behavioris
dengan Islam
• Islam memupuk tingkah laku sejak kecil
Mengamalkan ibadah contohnya solat dan
puasa. Umur 7 tahun hendak disuruh solat jika
10 tahun enggan melakukan hendaklah
dipukul.
• Adanya konsep pahala dan dosa
• Adanya konsep balasan baik/buruk
Teori Pembelajaran Sosial Bandura
• Pembelajaran melalui pemerhatian.
• Adanya model yang menjadi teladan
• Pelajar mengikut perilaku guru.
• Murid perlu beri perhatian semasa belajar
 Pembelajaran Dalam Islam
• Umat Islam perlu mencontohi adab Rasul
SAW.
• Umat Islam disuruh memerhati kejadian alam.
• Murid belajar solat mengikut cara guru.
• Pelajar belajar membaca Al Quran seperti
guru.
• Umat Islam disuruh mengembara untuk
melihat kesan-kesan kepada umat terdahulu.
 Teori Pembelajaran Kognitif
• Belajar dengan cara berfikir.
• Fokus kepada ingatan/memori
• Hasil pembelajaran adalah pengetahuan baru
(penambahan ilmu).
 Teori Pembelajaran Islam
• Manusia dianugerah otak untuk berfikir
• Manusia digalak untuk memerhati kejadian
Alam dan langit untuk melihat kebesaran Allah
SWT.
• Manusia perlu mengawal hawa nafsu (guna
minda)
• Manusia yang berjaya adalah mereka yang
dianugerah hidayah (petunjuk).
 Teori Humanisme
• Mementingkan kemanusiaan (Carl Rogers dan
Abraham Maslow)
• Guru menjadi fasilitator
• Perkembangan peribadi yang diutamakan
• Pendidikan yang terbuka
 Teori Pembelajaran Islam
• Allah menjadikan manusia itu unik dan ada
kepelbagaian.
• Tujuannya untuk berkenal-kenalan dan
berbuat baik.
• Umat Islam perlukan melakukan amal maaruf
(kebaikan) dan mencegah kemungkaran
(perkara yang dicegah oleh agama).
Adakah persamaan dengan Islam?
• Umat Islam digalak untuk berfikir berdasarkan
sesuatu untuk memahami dan mengambil
iktibar.
• Islam menitik beratkan hubungan antara
Manusia dengan manusia dan manusia
dengan Allah
• Adanya hak yang perlu ditunaikan
 Apakah kelebihan-kelebihan Teori
Pembelajaran Islam
• Sumber ilmu
• Asas Perolehan Ilmu - `percaya’
• Tujuan belajar.
• Unsur-unsur spiritual
(petunjuk/hidayah/Inayah) dalam
pembelajaran.
• Apa yang dididik?
 Sumber ilmu
• Ilmu Islam adalah berpandukan Quran sebagai
sumber utama dan Hadis sebagai sumber
sekunder.
• Ilmu barat dari penyelidikan,pengalaman dan
pendapat (kajian di makmal dan sebagainya).
 Sumber ilmu utama: Allah SWT
• Dalam surah Al Baqarah
Alif. Lam, Min..Kitab Al-Quran ini tidak ada
sebarang syak padanya (berkenaan datangnya
dari Allah SWT dan kesempurnaannya); ia pula
menjadi petunjuk bagi orang yang bertaqwa..

Demi Al-Quran yang mengandungi hikmat-

hikmat dan kebenaran yang tetap kukuh
(Yaasin – 2)
 kupasan
• Sumber yang hak maka kebenarannya kekal
dan diguna pakai sepanjang zaman.
• Sumber dari penyelidikan,pengalaman dan
pendapat berbeza mengikut geografi,zaman
dan kemajuan.
 Asas perolehan ilmu
• Kepercayaan kepada sumber dan pengajar:
sebagai contoh Rukun Iman.
• Barat mementingkan soal/perkara yang
boleh dilihat/dicerap dan mengikut
logik fikiran
 Kupasan
• Kepercayaan membawa kepada iman
• Logik fikiran boleh membawa kepada
penerimaan (ekuilibrium). Bagaimanapun
logik akal ada batasannya.
 Tujuan Belajar
• Dalam Islam belajar itu wajib (memenuhi
tanggungjawab ).
• Teori barat lebih merujuk kepada usaha untuk
memperolehi pengetahuan, kefahaman atau
kemahiran.
 Al-Rum (ayat 7-8)
• Tujuan belajar adalah untuk mengetahui akan
adanya hari Akhirat .
• Manusia akan kembali menemuinya.
 Kupasan
• Tanggungjawab wajib dilaksanakan –
mendapat ilmu,kemahiran,nilai dan balasan
pahala.
• Barat melihat usaha berkaitan dengan hasil
(lagi banyak usaha akan peroleh lebih banyak).
 Tatacara perolehan ilmu
• Islam mementingkan tatacara perolehan ilmu
untuk mendapat berkat dan ilmu yang
bermanfaat (mereka itulah yang tetap
mendapat petunjuk dari Tuhan mereka, dan
merekalah orang-orang yang berjaya) – Al
Baqarah ayat 5.
• Barat memberi kebebasan kepada pelajar
untuk belajar bila, bagaimana dan ..
Bagaimana sesuatu itu harus dipelajari
• Janganlah Engkau (wahai Muhammad) –
kerana hendakkan cepat menghafaz Quran
yang diturunkankepada mu- menggerakkan
lidahmu membacanya (sebelum selesai
dibacakan kepadamu). Sesungguhnya
Kamilah yang berkuasa mengumpulkan Al-
QURAN itu (di dalam dadamu) dan
menetapkan bacaanya (pada lidahmu).
 Bagaimana sesuatu itu dipelajari
• Oleh itu apabila kami telah
menyempurnakan bacaannya (kepadamu,
dengan perantaraan Jibril), maka bacalah
menurut bacaannya itu. Kemudian,
sesungguhnya kepada kamilah terserah
urusan menjelaskan kandungannya (yang
memerlukan penjelasan)...
Surah Al-Qiamat 16-19.
 Pengajar
• Dalam Islam pengajar mestilah pengamal
sementara dalam ilmu barat pengajar tidak
semestinya pengamal.
• Pengajar mendapat pahala dan ganjaran yang
berterusan.
• Tanggungjawab Pengajar
mengapa kamu suruh orang lain
(mengerjakan) kebaktian sedang kamu
melupakan diri (kewajipan) mu sendiri, pada
hal kamu membaca al-kitab (Taurat). Maka
tidakkah kamu berfikir?
 kupasan
• Pengajar menjadi tauladan/memperoleh
berkat ilmu yg ada.
• Pengajar yang tidak mengamal boleh ditafsir
sebagai tidak mempercayai kebenaran ilmu
itu.
 Pelajar
Bagi Islam - Belajar itu satu kewajipan
- Orang yang belajar didoakan oleh
Malaikat
- Mendapat ganjaran pahala.

Teori Barat – Belajar itu sekadar memenuhi

naluri manusia untuk memahami
sesuatu
 Apabila belajar..
• Perlu hati yang terbuka
• Telinga yang mendengar
• Memandang dengan betul (memberi
perhatian)
 Ayat Quran yang berkenaan

Allah telah mematerikan (tutupkan) atas hati

mereka serta pendengaran mereka dan pada
penglihatan mereka ada penutupnya..
(al Baqarah – ayat 7)
 Apa yang dididik? Individu dididik
secara menyeluruh
• Hati – elak penyakit hati.
• Fikiran – fikiran positif/sangka baik.
• Anggota badan – lidah, mata, telinga, kaki,
tangan.
• Jiwa – agar jiwa menjadi tenang

Barat – Yang diajar itu sekadar fizikal, kognitif

dan nilai.
 Motivasi/Penggerak
• Penggerak untuk belajar dalam Islam adalah
memenuhi tuntutan agama (ada ganjaran di
dunia dan akhirat).
• Motivasi barat adalah secara ekstrinsik atau
mengharapkan ganjaran (rewards) dan
instrinsik
Aplikasi Teori Pembelajaran
Islam
 1) Motivasi dan Ganjaran
• Mendapat ganjaran dunia dan akhirat seperti
yang dinyatakan di dalam Al Quran dan
Sunnah
• Contoh ganjaran dunia: orang yang berilmu
dipandang tinggi dan mulia oleh masyarakat
• Contoh ganjaran akhirat: mendapat pahala
seperti yang dijanjikan oleh Allah SWT.
 2) Beramal dengan ilmu
• Orang yang mengajar beramal dengan ilmu
yang disampaikan
• Orang yang belajar juga perlu mengamal agar
ilmu yang dipelajari dimanfaat untuk
kepentingan bersama
 3) Istiqamah dengan Ilmu
• Pembelajaran menjadi berkesan menerusi
kekerapan pengulangan.
• Meningkatkan kualiti pembelajaran dan
Ingatan Jangka panjang (LTM)
 4) Fokus
• Memberi perhatian semasa proses
pembelajaran agar maksud tidak disalah tafsir
(mengelak persepsi negatif)
 5) Menggalakkan musyawarah
• Menggalakkan sesi diskusi, dialog dan debat
dalam sesuatu isu
 6) Aplikasi Pedagogi Islam
• Kaedah talaqi digunapakai
• Contoh: menghadiri kelas dan toturial
• Adab-adab menuntut ilmu seperti yang
disarankan oleh Islam. Contoh: tidak
mencelah semasa guru mengajar
• Pembelajaran mengikut tahap dan kesesuaian
umur