PENILAIAN AK GURU by Hamzah

KONSEP DASAR
PENILAIAN ANGKA KREDIT GURU
BY :
Hamzah
Hp. 081 355 538 222.
BALAI DIKLAT KEAGAMAAN MAKASSAR

2018
TIM PENILAI ANGKA KREDIT
Melakukan verifikasi hasil PK GURU yang
dikerjakan di sekolah/madrasah melalui proses
membandingkan antara:
1. Rekap Hasil PK GURU
2. Laporan dan Evaluasi kinerja guru
3. Format perhitungan angka kredit
Menghitung angka
kredit hasil PK GURU
Catatan; Jika diperlukan pada proses verifikasi tim

penilai melakukan kunjungansekolah/madrasah
© DIREKTORAT PROFESI PENDIDIK - 2010
PERMENNEG PAN & RB No. 16/2009
1. Peningkatan karir guru ditetapkan melalui
penilaian angka kredit oleh Tim Penilai
2. Jumlah angka kredit yang diperoleh guru terkumpul

dari angka kredit:
a. Unsur utama (Pendidikan, PK GURU, dan PKB), ≥ 90%
b. dan unsur penunjang, ≤10%
3. Penilaian kinerja guru dilakukan setiap tahun

(Formatif dan Sumatif)
4. Nilai kinerja guru dikonversikan ke dalam angka

kredit yang harus dicapai (125%, 100%, 75%, 50%,
25%)
JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU Kembali ke rumus
(Permenneg PAN & RB No.16/2009, pasal 17)

AKK AKPKB AKP
Guru Penata Muda, IIIa 100
50 3 pd, 0 pi/n 5
Pertama Penata Muda Tingkat I, IIIb 150
50 3 pd, 4 pi/n 5
Guru Penata, IIIc 200
100 3 pd, 6 pi/n 10
Muda Penata Tingkat I, IIId 300
100 4 pd, 8 pi/n 10
Pembina, IVa 400
150 4 pd, 12 pi/n 15
Guru Pembina Tingkat I, IVb 550
Madya 150 4 pd, 12pi/n 15
Pembina Utama Muda, IVc 700
150 5 pd, 14pi/n 15
Guru Pembina Utama Madya, IVd 850
200 5 pd, 20 pi/n 20
Utama Pembina Utama, IVe 1050
Kebutuhan angka kredit (AKK), PKB (AKPKB), dan Unsur

Penunjjang (AKP) untuk kenaikan pangkat dan jabatan
ANGKA KREDIT MINIMAL
UNSUR III/a III/b III/c III/d IV/a IV/b IV/c IV/d IV/e
UTAMA 100 145 190 280 370 505 640 775 955
Pendidikan
PBM 42 38 71 58 93 74 56 80
Keprofesian 3 pd 4 pi.ki 6 pi.ki 8 pi.ki 12 12 pi.ki 14 pi.ki 20 pi.ki
3 pd 3 pd 4 pd pi.ki 4 pd 5 pd * 5 pd
4 pd
PENUNJANG - 5 10 20 30 45 60 75 95
Jumlah 100 150 200 300 400 550 700 850 1050
Pi : publikasi ilmiah
Ki : karya inovatif
Pd : pengembangan diri
* : presentasi ilmiah
TIM PENILAI
• Ketua : KEPALA KANTOR KEMENAG KAB./KOTA
• Wakil : Kasi YG BERTANGGUNG JAWAB DLM
PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU
• Sekretaris: KASUBAG TATA USAHA KEMENAG
KAB./KOTA
• Anggota : KEP. MADRASAH/PENGAWAS/GURU INTI
YG MEMILIKI KOMPETENSI
• MASA KERJA TIM PENILAI 3 TAHUN
• PALING SEDIKIT MENDUDUKI PANGKAT/JABATAN
SETINGKAT DGN GURU YG DINILAI
• LULUS PENDIDIKAN DAN DIKLAT PKG
• TIM PENILAI TERDIRI 7 ORG DARI 1000 ORG GURU
GURU MADRASAH JENJANG PERTAMA, GOLONGAN III/a
s.d GURU MADYA, GOLONGAN IV/a DI LINGKUNGAN
KEMENAG
KEPALA MADRASAH
KA KANTOR
KEMENTERIAN KA KEMENAG PROPINSI DIRJEN PEND.
AGAMA KAB/KOTA (bagi guru golongan KEMENAG
(bagi guru golongan III/c-III/d) (bagi guru golongan IV/a)
III/a –III/b)
Guru Pertama, III/a s.d Guru .Madya, IV/a
di Provinsi . 1. Surat Pengantar
2. DUPAK
3. Surat Pernyataan telah melaksanakan
KANKEMENAG/ Berkas proses pembelajaran/pembimbingan
MADRASAH
(TIM) usul 4. Surat melaksanakan PKB
5. Surat Pernyataan telah melaksanakan
unsur penunjang
1 SET 6. Bukti fisik pelaks unsur utama dan
penunjang
7. SK pembagian tugas guru dr kepsek
8. SK pangkat/jabatan terakhir
9. PAK terakhir
10. PPK terakhir
11. Ijazah yang terakhir
Kanwil Kemenag Kabid/Kepegawaian Tim penilai

BAB XI
SANKSI
Pasal 37
(1)Guru yg tdk dpt memenuhi kewajiban sbgmana
dimaksud dlm psl 5 dan tdk mendpt pengecualian
dari Mendiknas dihilangkan haknya utk mendpt
tunjangan profesi, tunjangan fungsional dan
maslahat tambahan.
(2) Guru yg terbukti memperoleh PAK dgn cara
melawan hukum diberhentikan sbg guru dan
wajib mengembalikan seluruh tunjangan profesi,
tunjangan fungsional maslahat tambahan dan
penghargaan sbg guru yg pernah diterima setelah
ybs memperoleh dan mempergunakan PAK tsb.
(3) Pengaturan sanksi lebih lanjut diatur dlm
Permendiknas.
1
REKAP HASIL PK GURU
Kompetensi yang dinilai untuk Guru Kelas/Mata
Pelajaran
Jumlah
No Ranah Kompetensi
Kompetensi Indikator
1 Pedagogik 7 45
2 Kepribadian 3 18
3 Sosial 2 6
4 Profesional 2 9
Total 14 78
Kompetensi yang dinilai untuk Guru Bimbingan dan Konseling/Konselor
Jumlah
No Ranah Kompetensi
Kompetensi Indikator
1 Pedagogik 3 9
2 Kepribadian 4 14
3 Sosial 3 10
4 Profesional 7 36
Total 17 69
Format hasil penilaian kinerja
Kriteria Nilai
Kompetensi 1 1 2 3 4
Kompetensi 3 1 2 3 4 Nilai PKG
Kompetensi 5 1 2 3 4 Nilai min 14
Nilai maks 56
Nilai PKG menurut
Kompetensi 10 1 2 3 4 Permenegpan & RB 16/2009
Kompetensi 12 1 2 3 4 Nilai 0 - 100
Nilai PKG Min 14 – Maks 56

PENILAIAN KINERJA
Kinerja di atas standar
Kinerja sesuai standar
4 3 2 1
PKR Kinerja di bawah standar
PKR Kinerja yang tidak diterima

KONVERSI NILAI KINERJA
Nilai PKG Nilai PKG
Permennegpan & RB No.16/2009
Pembelajaran BK/Konselor
Amat
51  56 62  68 91  100 125%
baik
42  50 52  61 76  90 Baik 100%
34  41 41  51 61  75 Cukup 75%
28  33 34  40 51  60 Sedang 50%
≤27 ≤33 ≤50 Kurang 25%
dari jumlah angka kredit yang dibutuhkan per tahun

Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
MEKANISME PENILAIAN
Pengamatan dan/atau Pemantuan
Berdasarkan hasil pengamatan dan/atau pemantuan memberikan skor 0, 1, 2

untuk setiap indikator pada kompetensi tertentu
Menghitung perolehan total skor per kompetensi dan prosentasenya

(total perolehan skor/skor maksimum) x 100 %
Konversi prosentase skor ke nilai 1, 2, 3, 4 per kompetensi

0%<X≤25% = 1; 25%<X≤50% = 2; 50%<X≤75% = 3; 75%<X≤100% = 4
Konversi nilai PKG ke skala nilai menurut Permennegpan & RB No.16/2009

Penilaian Kompetensi : Mengenal karakteristik peserta didik (Kompetensi 1)
Indikator Skor
1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di 0 1 2
kelasnya.
2. Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan 0 1 2
kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
3. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang 0 1 2
sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan
belajar yang berbeda.
4. Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta 0 1 2
didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta
didik lainnya.
5. Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan 0 1 2
peserta didik.
6. Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar 0 1 2
dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut
tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb.).
Total skor yang diperoleh 1+2+2+0+0+2=7
Skor Maksimum Kompetensi =banyaknya indikator x skor tertinggi 6 x 2 = 12
Prosentase skor kompetensi = total skor yang diperoleh dibagi dengan Skor 7/12 x 100% = 58.33%
Maksimum Kompetensi dikalikan dengan 100%
Konversi Nilai Kompetensi (0 % < X ≤ 25 % = 1; 25 % <X ≤ 50 % = 2; 58.33% berada pada range
50 % < X ≤ 75 % = 3; dan 75 % < X ≤ 100 % = 4) 50 % < X ≤ 75 %, jadi
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik kompetensi 1 ini nilainya 3
NILAI PER KOMPETENSI
Nilai total yang diperoleh untuk kompetensi tersebut
X 100%
Nilai tertinggi untuk kompetensi tersebut
0% < X ≤ 25% = 1 25% <X ≤ 50% = 2

50% < X ≤ 75% = 3 75% < X ≤ 100% = 4

NO KOMPETENSI NILAI *)
A. Pedagogik
1. Menguasai karakteristik peserta didik 3
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 2
3. Pengembangan kurikulum 2
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4
5. Pengembangan potensi peserta didik 3
6. Komunikasi dengan peserta didik 2
7. Penilaian dan evaluasi 3
B. Kepribadian
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan
8. 3
nasional
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 2
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 1
C. Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta
12. 3
didik, dan masyarakat
D. Profesional
Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang
13. 4
mendukung mata pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 2
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru)
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik 38
KONVERSI NILAI KINERJA
Permennegpan & RB No.16/2009
Amat
91  100 125%
baik
76  90 Baik 100%
Untuk nilai PK = …..
maka, 61  75 Cukup 75%
Nilai PK (skala 100)
= …./…. x 100 = …….
51  60 Sedang 50%
≤50 Kurang 25%
dari jumlah angka kredit yang dibutuhkan per tahun

FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU
Konversi nilai PK GURU (Pembelajaran) ke dalam skala 0 – 100 sesuai

Permenneg PAN & RM No. 16 Tahun 2009 dengan menggunakan rumus;
Nilai PK GURU 68
Nilai PK GURU (100)   100
Nilai PK GURU tertinggi
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan

tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan prosentase angka kreditnya Cukup
Perolehan angka kredit (pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus

Angka Kredit per tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK
4 7,125
{38×(24/24)×75%}/4
………………………………….., ………………..
Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah
(…………………………) (……………………………) (………………………………)
2
LAPORAN DAN EVALUASI
KINERJA GURU
Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta
didikKompetensi Pedagogik (Pengamatan dan
Pernyataan kompetensi:
Guru mencatat dan menggunakan Pemantauan)
informasi tentang karakteristik peserta didik
untuk membantu proses pembelajaran. Karakteristik ini terkait dengan aspek
fisik intelektual, sosial emosional, moral, dan latar belakang sosial budaya.
INDIKATOR
1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya.
2. Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang
sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.
3. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama
pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang
berbeda.
4. Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk
mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.
5. Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta
didik.
6. Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat
mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak
termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb).
Laporan dan Evaluasi untuk Kompetensi 1 : ....................................................................
(Jika ada, lampirkan dokumen/bukti tambahan)
Nama Guru :.................................................................................................................
Nama Penilai : (1).................................................(2)....................................................
Tanggal :
Dokumen dan :
bahan lain yang
diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
Tindak lanjut yang diperlukan:

dst
Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik
Nama Guru : ….
Nama Penilai : ….
Sebelum Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:

1. Guru dapat menjelaskan karakteristik masing-masing siswa dengan baik
2. Guru mengetahui kemampuan belajar siswa
3. Guru memiliki catatan kejadian yang terjadi saat pembelajaran
4. Guru mencatat tugas dan PR siswa
Cek administrasi pembelajaran

Selama Pengamatan
Tanggal
Dokumen/Bahan RPP
yang diperiksa
Catatan penilai terhadap aktivitas/kegiatan guru
1. Guru memberi salam
2. Guru memimpin berdoa
3. Guru mengecek kehadiran
4. Guru mengatur tempat duduk siswa sebelum kegiatan pembelajaran dimulai
5. Guru menegur secara halus
6. Guru memberikan pertanyaan untuk mengecek materi sebelumnya
7. Sebagian besar siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru
8. Guru berjalan berkeliling kelas sambil membimbing siswa mengerjakan LKS
9. Guru hafal sebagian besar nama-nama anak
Tindak lanjut yang diperlukan
Setelah Pengamatan
Tanggal
Dokumen/Bahan
yang diperiksa
Catatan penilai terhadap dokumen/bahan yang diperiksa dan tanggapan/jawaban guru terhadap pertanyaan
yang diajukan oleh penilai
Tindak lanjut yang diperlukan
Nama Guru :.................................................................................................................
Nama Penilai : (1).................................................(2)....................................................
Tanggal :
Dokumen dan :
bahan lain yang
diperiksa

dst
Nama Guru :.................................................................................................................
Nama Penilai : (1).................................................(2)....................................................
Tanggal :
Dokumen dan :
bahan lain yang
diperiksa

dst
NO KOMPETENSI NILAI *)
A. Pedagogik
1. Menguasai karakteristik peserta didik
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
3. Pengembangan kurikulum
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik
5. Pengembangan potensi peserta didik
6. Komunikasi dengan peserta didik
7. Penilaian dan evaluasi
B. Kepribadian
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan
8.
nasional
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
C. Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta
12.
didik, dan masyarakat
D. Profesional
Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang
13.
mendukung mata pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru)
………………………………….., ………………..
Guru yang Penilai Kepala Sekolah

dinilai
(…………………………) (……………………………) (………………………………)

FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT
PK
Konversi nilai PK GURU (Pembelajaran) GURU
ke dalam skala 0 – 100 sesuai
Nilai PK GURU

tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan prosentase angka kreditnya

4
………………………………….., ………………..
(…………………………) (……………………………) (………………………………)
3
FORMAT PERHITUNGAN AK GURU
Menghitung Angka Kredit (pembelajaran/pembimbingan
(AKK  AKPKB  AKP) JM NPK

Angka kredit per tahun  JWM
4
Keterangan:
AKK adalah angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan untuk kenaikan pangkat
AKPKB adalah angka kredit PKB yang diwajibkan (sub unsur pengembangan diri, karya
ilmiah, dan/atau karya inovatif), minimal 90%
AKP adalah angka kredit unsur penunjang sesuai ketentuan (paling banyak 10%)
JM adalah jumlah jam mengajar (tatap muka) guru di sekolah/madrasah atau jumlah
konseli yang dibimbing oleh guru BK/Konselor
JWM adalah jumlah jam wajib mengajar (24 – 40 jam tatap muka per minggu) bagi guru
kelas atau mata pelajaran atau jumlah konseli (150 – 250 konseli per tahun) yang
dibimbing oleh guru BK/Konselor
NPK adalah prosentase perolehan hasil penilaian kinerja
4 adalah waktu rata-rata kenaikan pangkat (reguler), 4 tahun
JM/JWM = 1 bagi guru yang mengajar 24-40 jam tatap muka per minggu atau bagi
guru BK/Konselor yang membimbing 150 – 250 konseli per tahun.
JM/JWM = JM/24 bagi guru yang mengajar kurang dari 24 jam tatap muka per minggu
atau JM/150 bagi guru BK/Konselor yang membimbing kurang dari 150 konseli per
tahun
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU
Konversi nilai PK GURU (Pembelajaran) ke dalam skala 0 – 100 sesuai

Nilai PK GURU 68

tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan prosentase angka kreditnya Cukup

4 7,125
{38×(24/24)×75%}/4
………………………………….., ………………..
(…………………………) (……………………………) (………………………………)
TABULASI PENILAIAN ANGKA KREDIT JABATAN FUNGSIONAL GURU
No NAMA PANGKAT/TMT AK AK AK AK YG PENILA JUMLAH AK HARUS KEKURAN KET
NIP/NO. KARPEG JABATAN/TMT A YG SEBE DIUSULK IAN TPI PEROLEH KOMUL DICAPA GAN /
TEMPAT TGL UNIT KERJA W DIPE LUM AN AN ATIF I TABUNGA
LAHIR AL RLUK NYA INSTANSI N
AN
1 T T T T LP
A A A A LJ
B B B B
C C C C
P P P P
3
LAPORAN KENDALI
Kepala sekolah diwajibkan untuk memonitor
kemajuan peningkatan kinerja guru dari tahun
ke tahun dengan mengisi laporan kendali
Tahun ajaran: Tahun ajaran:

Nama guru PK Guru PK Guru PK Guru PK Guru
Sasaran Sasaran
Formatif Sumatif Formatif Sumatif
KEBUTUHAN ANGKA KREDIT
(Guru Pertama III/a ke III/b)
Pendidikan
Kegiatan Penilaian
Unsur
Pembelajaran
42 Kinerja
utama 45 dan Tugas
Tambahan
≥90%
50 Pengembangan
Keprofesian 3 Compulsory
Berkelanjutan
Unsur
penunjang
5 Optional
≤10%
ANGKA KREDIT AKHIR TAHUN
dari Penilaian Kinerja
Bagi Guru Pertama Gol III/a ke III/ b dengan predikat:
Amat baik {42×24/24×125% }/4 13,12
Baik {42×24/24×100%}/4 10,50
42 Cukup {42×24/24×75%}/4 7,87
Sedang {42×24/24×50%}/4 5,25
Kurang {42×24/24×25%}/4 2,62

ANGKA KREDIT PEMBELAJARAN
PER TAHUN
Guru Pertama, Gol III/a ke III/b bertugas mengajar Guru
Agama (Angka kredit pembelajaran dipersyaratkan)
Amat baik [{50 – (3 + 0) – 5} × 24/24 × 125%]/4 13,12
Baik [{50 – (3 + 0) – 5} × 24/24 × 100%]/4 10,50
Cukup [{50 – (3 + 0) – 5} × 24/24 × 75%]/4 7,87
Sedang [{50 – (3 + 0) – 5} × 24/24 × 50%]/4 5,25
Kurang [{50 – (3 + 0) – 5} ×(24/24) × 25%]/4 2,62

(Guru Pertama III/b ke Guru Muda III/c)
Pendidikan
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran 38 kinerja
Unsur dan Tugas Tambahan
utama 45 Publikasi/
≥90% 4
50 PKB
karya inovatif
Compulsory
Pengembangan
diri 3
Unsur
penunjang
5 Optional
≤10%
Guru Pertama Gol III/b ke Guru Muda III/c dengan predikat:
Amat baik {38×(24/24)×125%}/4 11,875
Baik {38×(24/24)×100%}/4 9,50
38 Cukup {38×(24/24)×75%}/4 7,125
Sedang {38×(24/24)×50%}/4 4,75
Kurang {38×(24/24)×25%}/4 2,375

PER TAHUN
Guru Pertama, Gol III/b ke Guru Muda III/c bertugas
mengajar Guru Agama (Angka kredit pembelajaran
dipersyaratkan)
Amat baik [{50 – (3 + 4) – 5} × 24/24 × 125%]/4 11,875
Baik [{50 – (3 + 4) – 5} × 24/24 × 100%]/4 9,50
Cukup [{50 – (3 + 4) – 5} × 24/24 × 75%]/4 7,125
Sedang [{50 – (3 + 4) – 5} × 24/24 × 50%]/4 4,75
Kurang [{50 – (3 + 4) – 5} ×(24/24) × 25%]/4 2,375

(Guru Muda III/c ke III/d)
Pendidikan
Penilaian
utama 90 Publikasi/
≥90% 6
100 PKB
karya inovatif
Compulsory
Pengembangan
diri 3
Unsur
penunjang
10 Optional
≤10%
Guru Muda Gol III/c ke Guru Muda III/d dengan predikat:
Amat baik {81×(24/24)×125%}/4 25,312
Baik {81×(24/24)×100%}/4 20,25
81 Cukup {81×(24/24)×75%}/4 15,187
Sedang {81×(24/24)×50%}/4 10,125
Kurang {81×(24/24)×25%}/4 5,062

PER TAHUN
Guru Muda, Gol III/c ke III/d bertugas mengajar Guru
Amat
[{100 – (3 + 6) – 10} × 24/24 × 125%]/4 25,312
baik
Baik [{100 – (3 + 6) – 10} × 24/24 × 100%]/4 20,25
Cukup [{100 – (3 + 6) – 10} × 24/24 × 75%]/4

15,187
Sedang [{100 – (3 + 6) – 10} × 24/24 × 50%]/4

10,125
Kurang [{100 – (3 + 6) – 10} ×(24/24) × 25%]/4 5,062

(Guru Muda III/d ke Guru Madya IV/a)
Pendidikan
Penilaian
utama 90 Publikasi/
≥90% 8
100 PKB
karya inovatif
Compulsory
Pengembangan
diri 4
Unsur
penunjang
Optional
10
≤10%
Guru Muda Gol III/d ke Guru Madya IV/a dengan predikat:
Amat baik {78×(24/24)×125%}/4 24,375
Baik {78×(24/24)×100%}/4 19,50
78 Cukup {78×(24/24)×75%}/4 14,625
Sedang {78×(24/24)×50%}/4 9,75
Kurang {78×(24/24)×25%}/4 4,875

PER TAHUN
Guru Muda, Gol III/d ke Guru Madya IV/a bertugas
mengajar Guru Agama (Angka kredit pembelajaran
dipersyaratkan)
Amat
[{100 – (4 + 8) – 10} × 24/24 × 125%]/4 24,375
baik
Baik [{100 – (4 + 8) – 10} × 24/24 × 100%]/4 19,50
Cukup [{100 – (4 + 8) – 10} × 24/24 × 75%]/4 14,625
Sedang [{100 – (4 + 8) – 10} × 24/24 × 50%]/4 9,75
Kurang [{100 – (4 + 8) – 10} ×(24/24) × 25%]/4 4,875

(Guru Madya IV/a ke IV/b)
Pendidikan
Penilaian
utama 135 Publikasi/
≥90% 12
150 PKB
karya inovatif
Compulsory
Pengembangan
diri 4
Unsur
penunjang
15 Optional
≤10%
Guru Madya Gol IV/a ke IV/b dengan predikat:
Amat baik {119×(24/24)×125%}/4 37,187
Baik {119×(24/24)×100%}/4 29,75
119 Cukup {119×(24/24)×75%}/4 22,312
Sedang {119×(24/24)×50%}/4 14,875
Kurang {119×(24/24)×25%}/4 7,437

PER TAHUN
Guru Madya, Gol IV/a ke IV/b bertugas mengajar Guru
Amat
[{150 – (4 + 12) – 15} × 24/24 × 125%]/4 37,187
baik
Baik [{150 – (4 + 12) – 15} × 24/24 × 100%]/4 29,75
Cukup [{150 – (4 + 12) – 15} × 24/24 × 75%]/4 22,312
Sedang [{150 – (4 + 12) – 15} × 24/24 × 50%]/4 14,875
Kurang [{150 – (4 + 12) – 15} ×(24/24) × 25%]/4 7,437

(Guru Madya IV/b ke IV/c)
Pendidikan
Penilaian
utama 135
Publikasi/
≥90% 12
150 PKB
karya inovatif
Compulsory
Pengembangan
diri 4
Unsur
penunjang
Optional
15
≤10%
Guru Madya Gol IV/b ke IV/c dengan predikat:
Amat baik {119×(24/24)×125%}/4 37,187
Baik {119×(24/24)×100%}/4 29,75
119 Cukup {119×(24/24)×75%}/4 22,312
Sedang {119×(24/24)×50%}/4 14,875
Kurang {119×(24/24)×25%}/4 7,437

PER TAHUN
Guru Madya, Gol IV/b ke IV/c bertugas mengajar Guru
Amat
[{150 – (4 + 12) – 15} × 24/24 × 125%]/4 37,187
baik
Baik [{150 – (4 + 12) – 15} × 24/24 × 100%]/4 29,75
Cukup [{150 – (4 + 12) – 15} × 24/24 × 75%]/4 22,312
Sedang [{150 – (4 + 12) – 15} × 24/24 × 50%]/4 14,875
Kurang [{150 – (4 + 12) – 15} ×(24/24) × 25%]/4 7,437

(Guru Madya IV/c ke Guru Utama IV/d)
Pendidikan
Penilaian
utama 135
Publikasi/
≥90% 14
150 PKB
karya inovatif
Compulsory
Pengembangan
diri 5
Unsur
penunjang
15 Optional
≤10%
Khusus IV/c ke IV/d: guru wajib melaksanakan presentasi ilmiah
Guru Madya Gol IV/c ke IV/d dengan predikat:
Amat baik {116×(24/24)×125%}/4 36,25
Baik {116×(24/24)×100%}/4 29,00
116 Cukup {116×(24/24)×75%}/4 21,75
Sedang {116×(24/24)×50%}/4 14,50
Kurang {116×(24/24)×25%}/4 7,25

PER TAHUN
Guru Madya, Gol IV/c ke IV/d bertugas mengajar Guru
Amat
[{150 – (5 + 14) – 15} × 24/24 × 125%]/4 36,25
baik
Baik [{150 – (5 + 14) – 15} × 24/24 × 100%]/4 29,00
Cukup [{150 – (5 + 14) – 15} × 24/24 × 75%]/4 21,75
Sedang [{150 – (5 + 14) – 15} × 24/24 × 50%]/4 14,50
Kurang [{150 – (5 + 14) – 15} ×(24/24) × 25%]/4 7,75

(Guru Utama IV/d ke IV/e)
Pendidikan
Penilaian
utama 180 Publikasi/
≥90% 20
200 PKB
karya inovatif
Compulsory
Pengembangan
diri 5
Unsur
penunjang
20 Optional
≤10%
Guru Madya Gol IV/c ke IV/d dengan predikat:
Amat baik {155×(24/24)×125%}/4 48,437
Baik {155×(24/24)×100%}/4 38,75
155 Cukup {155×(24/24)×75%}/4 29,062
Sedang {155×(24/24)×50%}/4 19,375
Kurang {155×(24/24)×25%}/4 9,687

PER TAHUN
Guru Madya, Gol IV/c ke IV/d bertugas mengajar Guru
Amat
[{200 – (5 + 20) – 20} × 24/24 × 125%]/4 48,437
baik
Baik [{200 – (5 + 20) – 20} × 24/24 × 100%]/4 38,75
Cukup [{200 – (5 + 20) – 20} × 24/24 × 75%]/4 29,062
Sedang [{200 – (5 + 20) – 20} × 24/24 × 50%]/4 19,375
Kurang [{200 – (5 + 20) – 20} ×(24/24) × 25%]/4 9,687

Guru yang mendapat tugas tambahan :
Jumlah jam mengajar minimum untuk guru mata pelajaran tanpa
tugas tambahan adalah 24 jam/minggu (minimal 150 siswa untuk
guru BK/Konselor), sedangkan guru yang memiliki tugas
tambahan harus dengan beban mengajar per minggu sebagai
berikut.
1. Kepala Sekolah 6 jam (25% dari beban mengajar minimal)

2. Wakil Kepala Sekolah 12 jam (50% dari beban mengajar minimal)
3. Kepala Perpustakaan 12 jam (50% dari beban mengajar minimal)
4. Kepala Laboratorium, Bengkel 12 jam (50% dari beban mengajar minimal)
5. Unit Produksi atau sejenisnya 12 jam (50% dari beban mengajar minimal)
6. Ketua Program Keahlian 12 jam (50% dari beban mangajar minimal)
4
SASARAN KINERJA GURU
(SKP)
NO Komponen Adminitrasi Kelengkapan
Ya Tidak
1. Jadwal Mengajar
2 Silabus
3 Kalender Pendidikan
4 Program Tahunan
5 Program Semester
6 RPP
7 Bahan Ajar
8 Kisi-kisi/Instrumen Penilaian
9 Program Remidial
10 Program Pengayaan
11. Buku Nilai
12. Memiliki Buku Guru/Buku siswa
Jumlah skor
Persentase (%) menjawab “Ya”
Bagi Guru Pertama Gol III/a ke III/ b dengan predikat:
Amat baik {42×24/24×125% }/4 13,12
Baik {42×24/24×100%}/4 10,50
42 Cukup {42×24/24×75%}/4 7,87
Sedang {42×24/24×50%}/4 5,25
Kurang {42×24/24×25%}/4 2,62

FORMULIR SASARAN KERJA
PEGAWAI NEGERI SIPIL
NO I. PEJABAT PENILAI NO II. PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI
1 Nama Sri Handayani,S.Pd.M.Pd 1 Nama Budi yantoro S.Pd

2 NIP 196305221992012001 2 NIP 196803051999042001
3 Pangkat/Gol.Ruang Pembina/ IV/a 3 Pangkat/Gol.Ruang Penata Muda IIIa
4 Jabatan Guru Madya 4 Jabatan Guru Pertama
5 Unit Kerja SMP Negeri Jakarta 5 Unit Kerja SMP Negeri Jakarta
TARGET
ANGKA
NO III. KEGIATAN TUGAS JABATAN
KREDIT KUANT/ KUAL/
WAKTU BIAYA
OUTPUT MUTU
1 Melaksanakan proses pembelajaran 10,5 2 laporan -
100 12 Bln
2 Mengikuti Diklat fungsional lamanya antara 181 s/d 480 3

jam 1 sertipikat 100 2 Bln -
3 Menjadi anggota kegiatan kepramukaan sebagai 1

1 SK 100 12 bln -
pengurus aktif
4 Menjadi anggota arganisasi profesi sebagi pengurus 1
1 SK 100 12 bln -
aktif
5 Sebagaii pengawas ujian penilaian dan evaluasi 0,08
1 SK 100 12 bln -
terhadap proses dan hasil belajar tk sekolah
Jakarta, 4 Januari 2017

Pejabat Penilai Pegawai Negeri Sipil Yang Dinilai
( Sri Handayani ,S.Pd.M.Pd) (Budi yantoro ,S.Pd)

68
NIP. 196305221992012001 NIP. 196803051999042001
PENILAIAN SASARAN KERJA
Jangka waktu penilaian 5 Januari s/d 31 Desember 2016
TARGET REALISASI NILAI
PENGHITUN
I. Kegiatan Tugas Jabatan AK Kuant/ Kual/ Bia AK Kuant/ Kual/ CAPAIAN
NO Waktu Waktu Biaya GAN
output Mutu ya output Mutu SKP
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1 Melaksanakan proses
pembelajaran 12 12bl 261,00 87,00
10,5 8 lap 100 - 10,5 8 lap 85 -
bln n
2 Mengikuti Diklat fungsional

lamanya antara 181 s/d 480
3 1 srtkt 100 2 bln - 3 1 sertif 80 2 bln - 256,00 85,33
jam
3 Menjadi anggota kegiatan

kepramukaan sebagai
1 1 SK 100 12 bln - 1 1 SK 80 12bln - 256,00 85,33
pengurus aktif
4 Menjadi anggota arganisasi

profesi sebagi pengurus
1 1 SK 100 12 bln - 1 1 SK 85 12 bln - 261,00 87,00
aktif
5 Sebagaii pengawas ujian

penilaian dan evaluasi
terhadap proses dan hasil 0,08 1 SK 100 12 bln - 0,08 1 SK 80 12 bln - 256,00 85,33
belajar tk sekolah
II. Tugas Tambahan dan

Kreativitas/ Unsur Penunjang :
a. Tugas Tambahan - - - - - -
b. Kreativitas
JUMLAH - - - - Jakarta, 31 Desember 2016 - 429.99
Pejabat Penilai
86,00
NILAI CAPAIAN SKP (429.99 : 5) =
(. Sri Handayani.S.Pd.M.Pd) 69
NIP. 196305221992012001 (Baik)
Guru Muda Gol III/c ke Guru Muda III/d dengan predikat:
Amat baik {81×(24/24)×125%}/4 25,312
Baik {81×(24/24)×100%}/4 20,25
81 Cukup {81×(24/24)×75%}/4 15,187
Sedang {81×(24/24)×50%}/4 10,125
Kurang {81×(24/24)×25%}/4 5,062

1 Nama Joko Sulistiyo.S.Pd.M.Pd 1 Nama Dra.Roesmiyati

2 NIP 196305221992012001 2 NIP 196803051999042001
3 Pangkat/Gol.Ruang Pembina Tingkat I IV/b 3 Pangkat/Gol.Ruang Penata Tk –I IIId
4 Jabatan Guru Madya 4 Jabatan Guru Muda
5 Unit Kerja SMP Negeri Jakarta 5 Unit Kerja SMP Negeri Jakarta
TARGET
ANGKA
KREDIT KUANT/ KUAL/
WAKTU BIAYA
OUTPUT MUTU
100 12 Bln
2 Menjadi Wakil Kepala Sekolah …. 1 laporan 100 12 Bln -
3 Mengikuti Diklat fungsional lamanya antara 81-180 jam 2 1 serifikat 100 2 Bln -
4 Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian 4
pada bidang pendidikan disekolahnya ,diseminarkan 1 laporan 100 12 Bln -
disekolahnya, disimpan diperpustakaan
1 SK 100 12 Bln -
6 Menjadi tim penilai angka kredit per DUPAK (0,04) 0,4 10 DUPAK 100 3 Bln -

( Joko Sulistiyo. S.Pd.M.Pd) (Dra.Roesmiyti)

71
NIP. 196305221992012001 NIP. 196803051999042001
I. Kegiatan Tugas Jabatan AK Kuant/ Kual/ Bia
AK Kuant/ Kual/
PENGHITUNGAN CAPAIAN
NO Waktu Waktu Biaya
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1 Melaksanakan proses pembelajaran

266,00 88,67
9,75 2 lap 100 12 bln - 9,75 2 lap 90 12bln -
2 Menjadi wakil kepala sekolah

9,75 1 lap 100 2 bln - 9,75 1 lap 90 2 bln - 266,00 88,67
3 Mengikuti Diklat fungsional lamanya

antara 81 -180 jam 2 1 sertk 100 12 bln - 2 1 sertk 89 12bln - 265,00 88,33
4 Membuat karya tulis berupa laporan hasil

penelitian pada bidang pendidikan disekolahnya
,diseminarkan disekolahnya, disimpan 4 1 lap 100 12 bln - 4 1 lap 90 12bln - 266,00 88,67
diperpustakaan
5 Sebagaii pengawas ujian penilaian dan

evaluasi terhadap proses dan hasil belajar
tk sekolah
0,08 1 SK 100 12 bln - 0,08 1 SK 80 12 blln - 256,00 85,33
6 Menjadi Tim penilai angka kredit per

DUPAK(0,04)
10 10
0,4 100 3 bln - 0,4 90 3 bln - 266,00 88,67
Dupak Dupak
II. Tugas Tambahan dan Kreativitas/ Unsur

Penunjang :
b. Kreativitas
JUMLAH - - - - - 531,34
88,56
NILAI CAPAIAN SKP (531,34 : 6) =
(Baik)
Jakarta, 31 Desember 2016

Pejabat Penilai
(. Drs.Jamalidin.MM) 72
NIP. 196305221992012001
Guru Madya Gol IV/a ke IV/b dengan predikat:
Amat baik {119×(24/24)×125%}/4 37,187
Baik {119×(24/24)×100%}/4 29,75
119 Cukup {119×(24/24)×75%}/4 22,312
Sedang {119×(24/24)×50%}/4 14,875
Kurang {119×(24/24)×25%}/4 7,437

1 Nama Drs. Jamaludin .MM 1 Nama Maskuntono, S.Pd.M.Pd

2 NIP 196305221992012001 2 NIP 196803051999042001
3 Pangkat/Gol.Ruang Pembina Tingkat I IV/b 3 Pangkat/Gol.Ruang Pembina IV a
4 Jabatan Kepala Bidang Pendidikan 4 Jabatan Guru Madya
5 Unit Kerja Dinas pendidikan 5 Unit Kerja SMA Negeri Jakarta
TARGET
ANGKA
KREDIT KUANT/ KUAL/
WAKTU BIAYA
OUTPUT MUTU
100 12 Bln
2 Menjadi Kepala Sekolah …. 1 laporan 100 12 Bln -
3 Mengikuti Diklat fungsional lamanya antara 81-180 jam 2 1 serifikat 100 2 Bln -
4 Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian 3
pada bidang pendidikan disekolahnya diterbitkan tingkat 1 jurnal 100 12 Bln -
nasional yg terakreditasi
1 SK 100 12 Bln -
6 Menjadi tim penilai angka kredit per DUPAK (0,04) 0,4 10 DUPAK 100 3 Bln -

( Drs.Jamaludin,MM) (Maskuntono ,S.Pd,M.Pd) 74

NIP. 196305221992012001 NIP. 196803051999042001
I. Kegiatan Tugas Jabatan AK Kuant/ Kual/ Bia
AK Kuant/ Kual/
PENGHITUNGAN CAPAIAN
NO Waktu Waktu Biaya
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1 Melaksanakan proses pembelajaran

266,00 88,67
7,44 2 lap 100 12 bln - 7,44 2 lap 90 12bln -
2 Menjadi kepala sekolah

22,3
22,31 1 lap 100 12 bln - 1 lap 90 12 bln - 266,00 88,67
1
3 Mengikuti diklat fungsional lamanya antara

81-190 jam 2 1 srft 100 2 bln - 2 1 SK 89 12bln - 265,00 88,33
4 Membuat karya tulis berupa

laporan hasil penelitian pada bidang
pendidikan disekolahnya diterbitkan 1
3 100 12 bln - 3 1 SK 90 12bln - 266,00 88,67
tingkat nasional yg terakreditasi jurnal
5 Sebagaii pengawas ujian penilaian

dan evaluasi terhadap proses dan 0,08 1 SK 100 12 bln - 0,08 1 SK 80 12bln - 256,00 85,33
hasil belajar tk sekolah
6 MenjadiTim penilai angka kredit per 10 10

DUPAK(0,04) 0,4 100 3 bln - 0,4 90 3 Bln 266,00 88,67
Dupak Dupak
II. Tugas Tambahan dan Kreativitas/ Unsur
Penunjang :
b. Kreativitas
JUMLAH - - - - - 531,34
88,56
NILAI CAPAIAN SKP (531,34 : 6) =
(Baik)
Jakarta, 31 Desember 2016

Pejabat Penilai
(. Drs.Jamalidin.MM) 75
NIP. 196305221992012001
UNSUR YANG DINILAI Jumlah
4. a. Nilai Akademik 85 x 60 % 51
b. Perilaku Kerja 1. Orientasi pelayanan 86 Baik

2. Integritas 88 Baik
3. Komitmen 87 Baik
4. Disiplin 85 Baik
5. Kerja sama 86 Baik
6. Kepemimpinan - -
Jumlah 432 -
Nilai rata-rata 86,40 Baik
Nilai Perilaku Kerja 86,40 x 40 % 34,56
NILAI PRESTASI KERJA 85,56
(Baik)
5. KEBERATAN DARI PNS YANG DINILAI (APABILA ADA)
Tanggal, ………………………..
6. TANGGAPAN PEJABAT PENILAI ATAS KEBERATAN
Tanggal, ………………………..
7. KEPUTUSAN ATASAN PEJABAT PENILAI ATAS KEBERATAN
Tanggal, ………………………….
8. DIBUAT TANGGAL, 31 Desember 2017
PEJABAT PENILAI,
Haryono Dwianto, SH,MH

NIP. 19650405 198804 1 099
9. DITERIMA TANGGAL, 5 Januari 2016
PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI,
Ahmad Anis, SH
NIP. 19820308 200912 1 001
10. DITERIMA TANGGAL 12 Januari 2018

ATASAN PEJABAT PENILAI,
Syaiful Bagus,SH,MH
NIP. 19600212 198503 1 009
5
AK PKB GURU
Yang dinilai angka kreditnya…
pasal 11
PENUNJANG
PENDIDIKAN
PENGEMBANGAN
PEMBELAJARAN/
BIMBINGAN KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN
(PKB)
79
1.1. Diklat Fungsional Guru
Diklat fungsional bagi guru adalah kegiatan guru dalam mengikuti

pendidikan atau latihan yang bertujuan untuk meningkatkan
keprofesian guru yang bersangkutan dalam kurun waktu tertentu
Macam kegiatan dapat berupa: kursus, pelatihan, penataran,

maupun berbagai bentuk diklat yang lain.
Lama pelaksanaan diklat (dalam

Angka
No satuan jam efektif pelaksanaan Bukti Fisik
Kredit
diklat)
1 Lebih dari 960 jam 15 • Foto copy sertifikat/Surat
2 Antara 641 s.d 960 9 keterangan
• Foto copy surat
3 Antara 481 s.d 640 6 penugasan / surat
4 Antara 181 s.d 480 3 persetujuan
5 Antara 81 s.d 180 2
6 Antara 30 s.d 80 1
80
1.2. Kegiatan Kolektif Guru
Kegiatan kolektif guru adalah kegiatan guru dalam mengikuti kegiatan

pertemuan ilmiah atau mengikuti kegiatan bersama yang dilakukan guru yang
bertujuan untuk meningkatkan keprofesian guru yang bersangkutan
Angka
No Macam Kegiatan Kolektif yang Diikuti Guru Bukti Fisik
Kredit
1. Lokakarya atau kegiatan bersama (seperti kelompok/ 0,15 • Foto copy
musyawarah kerja guru) untuk penyusunan sertifikat/Surat
perangkat kurikulum dan atau pembelajaran keterangan
• Foto copy surat
2. Kegiatan ilmiah, seperti seminar, koloqium, diskusi
penugasan /
panel atau bentuk pertemuan ilmiah yang lain:
surat
• Sebagai pembahas atau pemakalah 0,20
persetujuan
• Sebagai peserta 0,10
• Makalah
3. Kegiatan kolektif lainnya yang sesuai dengan tugas 0,10
dan kewajiban guru
81
2.2. Publikasi ilmiah
hasil penelitian atau gagasan
inovatif pada bidang pendidikan
formal
82
2.1.Presentasi pada forum ilmiah
No Uraian Satuan hasil Angka Kredit
Pemrasaran / nara Surat

a sumber pada seminar keterangan 0,2
atau lokakarya ilmiah dan makalah
Pemrasaran / nara Surat
b sumber pada koloqium keterangan 0,2
atau diskusi ilmiah dan makalah
83
2.2. Publikasi Ilmiah
hasil penelitian atau gagasan inovatif
Satuan Angka
No Uraian Macam Publikasi
Hasil Kredit
Buku ber ISBN diedarkan
a KTI laporan
secara nasional atau telah
lulus BNSP
Buku 4
hasil Dimuat dalam
KTI dalam
majalah/jurnal ilmiah
b penelitian
pada bidang
tingkat nasional
majalah/Jur
nal ilmiah
3
terakreditasi
pendidikan
Dimuat dalam KTI dalam
di
c sekolah-
tingkat provinsi
majalah/Jur
nal ilmiah
2
nya Dimuat dalam KTI dalam
d majalah/jurnal ilmiah
tingkat kabupaten / kota
majalah/Jur
nal ilmiah
1
84
2.2. Publikasi ilmiah hasil penelitian atau gagasan inovatif
(lanjutan..)
Satuan Angka
No Uraian Macam publikasi
hasil Kredit
Laporan Hasil
KTI laporan hasil Penelitian yang telah
penelitian pada diseminarkan di
e bidang pendidikan sekolahnya, dan
Laporan 4
di sekolahnya disimpan di
perpustakaan
Makalah tinjauan
ilmiah dalam
bidang pendidikan Makalah yang
f formal dan
pembelajaran pada
disimpan di
perpustakaan
Makalah 2
satuan
pendidikannya
85
2.2. Publikasi ilmiah hasil penelitian atau gagasan inovatif
(lanjutan…)
Macam Angka
No Uraian Satuan hasil
publikasi Kredit
Dimuat di media masa
Tulisan Ilmiah
Populer dalam
tingkat nasional (koran
nasional)
Tulisan Ilmiah Populer di
media masa 2
g bidang pendidikan
formal dan Dimuat di media masa
pembelajaran pada
satuan pendidikannya
tingkat propinsi (koran
daerah)
Tulisan Ilmiah Populer di
media masa 1,5
Dimuat dalam majalah/
jurnal ilmiah tingkat
provinsi
Artikel ilmiah di majalah/
jurnal 2
Artikel Ilmiah
dalam bidang Dimuat dalam
h
pendidikan formal dan
pembelajaran pada
tingkat kabupaten /
jurnal 1,5
satuan pendidikannya kota
Dimuat dalam
tingkat kabupaten /
jurnal 1
kota
86
2.3. Publikasi buku teks
pelajaran, buku pengayaan,
dan/atau pedoman guru
MODUL /
87
2.3. Publikasi buku teks pelajaran, buku
pengayaan, dan/atau pedoman guru
Satuan Angka
hasil Kredit
1. Buku pelajaran yang lolos
Buku teks penilaian BSNP
Buku 6
pelajaran, 2. Buku pelajaran yang dicetak oleh
a buku
penerbit ber ISBN
Buku 3
pengkayaan, 3. Buku pelajaran yang dicetak oleh
penerbit , tetapi BELUM ber ISBN
Buku 1
1. Digunakan di tingkat propinsi
dengan pengesahan dari Dinas
Pendidikan Propinsi
Modul / Diktat 1,5
Modul / Diktat 2. Digunakan di tingkat
kota/kabupaten dengan Modul / Diktat
b pembelajaran pengesahan dari Dinas Pendidikan 1
per semester Kota/ Kabupateni
3. Digunakan di tingkat Modul / Diktat

sekolah/madrasah setempat 0,5
88
2.3. Publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan, dan/atau pedoman
guru (lanjutan….)
Satuan Angka
hasil Kredit
1. Buku dalam bidang
Buku dalam
pendidikan dicetak oleh
penerbit ber ISBN
Buku 3
c bidang 2. Buku dalam bidang
pendidikan pendidikan dicetak oleh
penerbit tetapi BELUM ber
Buku 1,5
ISBN
Karya hasil terjemahan yang
Karya Karya
d terjemahan
dinyatakan oleh kepala sekolah / terjemahan
madrasah
1
Buku
e Pedoman Buku pedoman guru Buku 1
Guru
89
KARYA INOVATIF
Lampiran Permenpan No: PER/16/M.PAN-RB/11/2009 , 10 November 2009
3.1 3.4
Menemukan Menemukan/
menciptakan
teknologi karya seni
tepat guna
3.3 Mengikuti pengembangan

3.2 Pembuat/me- penyusunan standar,
modifikasi alat pedoman, soal, dan
pelajaran/perag sejenisnaya pada
a/praktikum tingkat nasional
90
3.1 Menemukan
teknologi tepat
guna
Kategori
kompleks Kategori
AK 4 sederhana
AK 2
91
3.1 Menemukan teknologi tepat guna
3.1 Kegiatan Satuan Angka

hasil Kredit
a Kategori Kompleks Hasil karya 4
b Kategori Sederhana Hasil karya 2
92
3.2.a
Membuat alat
pelajaran
Kategori
Kategori
sederhana
kompleks
AK 1
AK 2
93
3.2.b
Membuat alat
peraga
Kategori
Kategori
sederhana
kompleks
AK 1
AK 2
94
3.2.c
Membuat alat
praktikum
Kategori
Kategori
sederhana
kompleks
AK 2
AK 4
suhardjono 2009 95
3.2 Membuat/modifikasi alat pelajaran/peraga/
praktikum
3.2 Kegiatan Macam publikasi Satuan hasil Angka
Kredit
Kategori kompleks Hasilkarya
Membuat alat 2
a pelajaran Kategori sederhana Hasil karya
1
2
Membuat alat
b peraga Kategori sederhana Hasil karya
1
Membuat alat 4
c praktikum Kategori sederhana Hasil karya
2
96
3.3
Mengikuti
pengembangan
penyusunan standar,
pedoman, soal, dsj.
Tingkat nasional Tingkat provinsi

AK 1 AK 1
97
3.3 Mengikuti pengembangan penyusunan
standar, pedoman, soal, dan sejenisnya

hasil Kredit
Mengikuti pengembangan SK
a penyusunan standar, pedoman, 1
soal, dan sejenisnya pd tk
nasional
Mengikuti pengembangan SK
b penyusunan standar, pedoman, 1
soal, dan sejenisnya pd tk
provinsi
98
3.4 Menemukan/
menciptakan
karya seni
Kategori
Kategori
sederhana
kompleks
AK 2
AK 4
99
3.2 Menemukan/menciptakan karya seni

hasil Kredit
a Kategori Kompleks Hasil karya 4
b Kategori Sederhana Hasil karya 2
100
ANGKA KREDIT DAN PENDUKUNG TUGAS GURU
NO SUBUNSUR KEGIATAN ANGKA
BUKTI FISIK KREDIT
Memperoleh gelar/ 1.Doktor/S3 15
1 Ijazah yg tidak 2.Magister/S2 10
sesuai dgn bidang 3.Sarjana/S1/D4 5
yang diampunya IJAZAH
2 Melaksanakan 1. Membimbing siswa dlm

kegiatan yg praktik kerja nyata/ praktik 0,17
mendukung tugas industri
guru LAPORAN
2. Sebagai pengawas ujian

penilaian dan evaluasi
terhadap proses dan hasil
belajar tingkat:
a. Sekolah 0,08
b. Nasional 0,08
SK
NO SUB KEGIATAN ANGKA
UNSUR BUKTI FISIK KREDIT
3. Menjadi anggota organisasi
profesi sebagai:
a. Pengurus aktif 1
b. Angota aktif 0,75
SK
4. Menjadi anggota kegiatan

kepramukaan sebagai:
a. Pengurus aktif 1
b. Anggota aktif 0,75
SK
5. Menjadi Tim Penilai Angka Kredit 0,04

DUPAK
6. Menjadi tutor/pelatih/instruktur
2 JAMPEL 0,04
NO SUBUNSUR KEGIATAN ANGKA
BUKTI FISIK KREDIT
1. Memperoleh tanda
3 Perolehan jasa Satya Lancana
penghargaan/tanda Karyasatya: 3
jasa a. 30 tahun 2
b. 20 tahun 1
c. 10 tahun
SERTIFIKAT/PIAGAM
2. Memperoleh 1
penghargaan
/tanda jasa
SERTIFIKAT/PIAGAM
4
PENGEMBANGAN DIRI GURU
Laporan Pengembangan Diri
LEMBAR SAMPUL PENGEMBANGAN DIRI (2 dst)

LEMBAR IDENTITAS 1. Waktu Pelaksanaan dan
LEMBAR PENGESAHAN Penyelenggara Kegiatan
KATA PENGANTAR 2. Jenis Kegiatan
DAFTAR ISI 3. Tujuan PD
PENDAHULUAN 4. Uraian Materi PD
1. Latar Belakang 5. Tindak Lanjut
2. Tujuan Umum 6. Dampak PD
PENGEMBANGAN DIRI (1) PENUTUP
1. Waktu Pelaksanaan dan
Penyelenggara Kegiatan
2. Jenis Kegiatan
3. Tujuan PD
4. Uraian Materi PD
5. Tindak Lanjut
6. Dampak PD 105
LAMPIRAN-LAMPIRAN
• Format Rekapitulasi Kegiatan Pengembangan Diri
• Foto Copy Sertifikat/Surat Keterangan
• Foto Copy Surat Penugasan Kepala
Sekolah/Madrasah (Bila penugasan bukan dari kepala
sekolah/madrasah (misalnya dari institusi lain atau
kehendak sendiri), harus disertai dengan surat
persetujuan mengikuti kegiatan dari kepala sekolah/
madrasah)
• Makalah (materi) yang disajikan dalam kegiatan
pertemuan, bila yang bersangkutan sebagai peserta
maupun pembahas dalam kegiatan kolektif guru
106
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI
NAMA GURU
NIP
ASAL UNIT KERJA
UNIT KERJA
ALAMAT UNIT KERJA
TAHUN PEMBUATAN LAPORAN
107
IDENTITAS GURU
1. Nama Sekolah :
2. Nama Guru :
3. NIP :
4. Jabatan/Golongan Guru :
Alamat Sekolah
 Jalan :
5.  Kabupaten :
 Provinsi :
 Telpon/Fax :
6. Mengajar Mata Pelajaran :
7. SK Pengangkatan
a. Sebagai CPNS
 Pejabat yang mengangkat :
 Nomor SK :
 Tanggal SK :
a. Pangkat Terakhir
 Pejabat yang mengangkat :
 Nomor SK :
 Tanggal SK :
8. Alamat Rumah
 Jalan :
 Kabupaten :
 Provinsi :
 Telpon/Fax : 108
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI
Oleh:
NAMA GURU
NIP
........, .................. 20...
Kepala Sekolah, Koordinator PKB,
NAMA NAMA
NIP NIP
109
BAGIAN PENDAHULUAN
• Latar Belakang: latar belakang guru melakukan pengembangan diri
• Tujuan: tujuan guru melakukan pengembangan diri
BAGIAN ISI
• Uraian rinci dari waktu dan lama pelaksanaan, penyelenggara
kegiatan, nama kegiatan, dan tujuan pengembangan diri yang diikuti
• Penjelasan isi materi yang disajikan dalam pengembangan diri serta
uraian kesesuaian dengan peningkatan keprofesian guru yang
bersangkutan
• Tindak lanjut yang akan atau telah dilaksanakan oleh guru peserta
pengembangan diri berdasarkan hasil mengikuti/melaksanakan
pengembangan diri tersebut
• Dampak terhadap peningkatan kompetensi guru dalam peningkatan mutu
KBM dan siswanya
110
REKAPITULASI KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI
Nama Materi PD/ Peran Waktu/ Nama Tempat Institusi

No
Kegiatan Kompetensi Guru Jam PD Fasilitator Kegiatan Penyelenggara
111
6
BERKAS DUPAK

PENILAIAN AK GURU by Hamzah

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENILAIAN AK GURU by Hamzah

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KONSEP DASAR

PENILAIAN ANGKA KREDIT GURU

BALAI DIKLAT KEAGAMAAN MAKASSAR

Catatan; Jika diperlukan pada proses verifikasi tim

2. Jumlah angka kredit yang diperoleh guru terkumpul

3. Penilaian kinerja guru dilakukan setiap tahun

4. Nilai kinerja guru dikonversikan ke dalam angka

(Permenneg PAN & RB No.16/2009, pasal 17)

Kebutuhan angka kredit (AKK), PKB (AKPKB), dan Unsur

Kanwil Kemenag Kabid/Kepegawaian Tim penilai

Kompetensi yang dinilai untuk Guru Bimbingan dan Konseling/Konselor

Nilai PKG Min 14 – Maks 56

Kinerja sesuai standar

PKR Kinerja di bawah standar

PKR Kinerja yang tidak diterima

≤27 ≤33 ≤50 Kurang 25%

dari jumlah angka kredit yang dibutuhkan per tahun

Berdasarkan hasil pengamatan dan/atau pemantuan memberikan skor 0, 1, 2

Menghitung perolehan total skor per kompetensi dan prosentasenya

Konversi prosentase skor ke nilai 1, 2, 3, 4 per kompetensi

Konversi nilai PKG ke skala nilai menurut Permennegpan & RB No.16/2009

0% < X ≤ 25% = 1 25% <X ≤ 50% = 2

Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

≤50 Kurang 25%

dari jumlah angka kredit yang dibutuhkan per tahun

Konversi nilai PK GURU (Pembelajaran) ke dalam skala 0 – 100 sesuai

Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan

Perolehan angka kredit (pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:

Cek administrasi pembelajaran

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

Guru yang Penilai Kepala Sekolah

(…………………………) (……………………………) (………………………………)

Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan

Perolehan angka kredit (pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus

(AKK  AKPKB  AKP) JM NPK

Konversi nilai PK GURU (Pembelajaran) ke dalam skala 0 – 100 sesuai

Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan

Perolehan angka kredit (pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus

Tahun ajaran: Tahun ajaran:

Amat baik {42×24/24×125% }/4 13,12

Baik {42×24/24×100%}/4 10,50

42 Cukup {42×24/24×75%}/4 7,87

Sedang {42×24/24×50%}/4 5,25

Kurang {42×24/24×25%}/4 2,62

Amat baik [{50 – (3 + 0) – 5} × 24/24 × 125%]/4 13,12

Baik [{50 – (3 + 0) – 5} × 24/24 × 100%]/4 10,50

Cukup [{50 – (3 + 0) – 5} × 24/24 × 75%]/4 7,87

Sedang [{50 – (3 + 0) – 5} × 24/24 × 50%]/4 5,25

Kurang [{50 – (3 + 0) – 5} ×(24/24) × 25%]/4 2,62

Amat baik {38×(24/24)×125%}/4 11,875

Baik {38×(24/24)×100%}/4 9,50

38 Cukup {38×(24/24)×75%}/4 7,125

Sedang {38×(24/24)×50%}/4 4,75

Kurang {38×(24/24)×25%}/4 2,375

Amat baik [{50 – (3 + 4) – 5} × 24/24 × 125%]/4 11,875

Baik [{50 – (3 + 4) – 5} × 24/24 × 100%]/4 9,50

Cukup [{50 – (3 + 4) – 5} × 24/24 × 75%]/4 7,125