KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN MADRASAH TP.

2020/2021

Jenis sekolah : MADRASAH ALIYAH NEGERI LUWU TIMUR Jumlah soal : 40 butir
Mata pelajaran : BIOLOGI Bentuk soal/tes : Pilihan Ganda
Kurikulum : 2013 Alokasi waktu : 120 menit

Kls/ Materi Nomor

No. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator soal
smt pokok soal
1. 3. Memahami, menerapkan, 1. Memahami tentang X/1 & 1. Ruang Lingkup Biologi, Peserta didik mampu menjelaskan 1
menganalisis ruang lingkup biologi 2 Kerja Ilmiah dan tentang ruang lingkup
pengetahuan faktual, (permasalahan pada Keselamatan Kerja, serta dan  permasalahan biologi
konseptual, prosedural berbagai obyek biologi karir berbasis Biologi
berdasarkan rasa
dan tingkat organisasi 2. Keanekaragaman Hayati Peserta didik mampu menyebutkan 2
ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan,
kehidupan), metode dan Ekologi tentang keanekaragaman hayati
teknologi, seni, budaya, ilmiah dan prinsip Peserta didik mampu mengidentifikasi 3
dan humaniora dengan keselamatan kerja tentang ciri-ciri makhluk hidup (virus
wawasan kemanusiaan, berdasarkan dan bakteri Protista dan jamur)
kebangsaan, kenegaraan, pengamatan dalam Peserta didik mampu menyebutkan 4
dan peradaban terkait kehidupan sehari-hari. tentang peranan makhluk hidup dalam
fenomena dan kejadian, 2. Berbagai Tingkat kehidupan komponen ekosistem
serta menerapkan Keanekaragaman Peserta didik mampu 5
pengetahuan prosedural Hayati Indonesia
pada bidang kajian yang 3. Ekologi: ekosistem, mengklasifikasikan pengelompokan  m
spesifik sesuai dengan akhluk Hidup
aliran energi, Peserta didik mampu menentukan 6
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah. siklus/daur interaksi antar komponen ekosistem
4. Mengolah, menalar, dan biogeokimia, dan Peserta didik mampu 7
menyaji dalam ranah interaksi dalam menganalisis perubahan
konkret dan ranah abstrak ekosistem lingkungan dan dampaknya bagi
terkait dengan kehidupan.
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
Peserta didik mampu menyimpulkan 8
secara mandiri, dan peran komponen ekosistem dalam
mampu menggunakan menjaga keseimbangan ekosistem
metoda sesuai kaidah
keilmuan

1
 Kls/ Materi Nomor
No. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator soal
smt pokok soal
2. 3. Memahami, menerapkan, 1. Menganalisis keterkaitan XI/1 Struktur dan Fungsi Peserta didik mampu mengidentifikasi 9
dan menganalisis antara struktur sel pada &2 Makhluk Hidup tentang jaringan tumbuhan dan hewan
pengetahuan faktual, jaringan tumbuhan dengan
konseptual, prosedural, fungsi organ pada Peserta didik mampu menjelaskan 10
dan metakognitif tentang sistem organ dan fungsinya
tumbuhan
berdasarkan rasa ingin (gerak,sirkulasi, pencernaan, respirasi,
tahunya tentang ilmu
2. Menganalisis keterkaitan
antara struktur sel pada ekskresi, koordinasi, reproduksi)
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan jaringan hewan dengan
humaniora dengan fungsi organ pada hewan Peserta didik mampu mengidentifikasi 11
wawasan kemanusiaan, 3. Menganalisis hubungan tentang faktor-faktor yang
kebangsaan, kenegaraan, antara struktur jaringan mempengaruhi pertumbuhan tanaman
dan peradaban terkait penyusun organ pada
penyebab fenomena dan sistem gerak dalam Peserta didik mampu mengaplikasikan 12
kejadian, serta kaitannya dengan pengetahuan tentang jaringan
menerapkan pengetahuan bioproses dan gangguan tumbuhan dan jaringan hewan
prosedural pada bidang
fungsi yang dapat terjadi Peserta didik mampu menentukan 13
kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan pada sistem gerak manusia mekanisme kerja sistem organ pada
minatnya untuk 4. Menganalisis hubungan manusia (pencernaan, gerak,
memecahkan masalah antara struktur jaringan pernafasan, transportasi, ekskresi,
4. Mengolah, menalar, dan penyusun organ pada koordinasi, reproduksi)
menyaji dalam ranah sistem pencernaan dalam
konkret dan ranah abstrak kaitannya dengan nutrisi, Peserta didik mampu 14
terkait dengan bioproses dan gangguan mengklasifikasikan gangguan sistem
pengembangan dari yang fungsi yang dapat terjadi organ pada manusia (pencernaan,
dipelajarinya di sekolah pada sistem pencernaan gerak, pernafasan, transportasi,
secara mandiri, bertindak
manusia ekskresi, koordinasi, reproduksi)
secara efektif dan kreatif,
serta mampu
5. Menganalisis hubungan
menggunakan metode antara struktur jaringan Peserta didik mampu menerapkan 15
sesuai kaidah keilmuan penyusun organ pada pengetahuan tentang bahaya
sistem respirasi dalam senyawa  psikotropika
kaitannya dengan Peserta didik mampu mengaplikasikan 16
bioproses dan gangguan pengetahuan tentang penerapan prinsip

2
 Kls/ Materi Nomor
No. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator soal
smt pokok soal
fungsi yang dapat terjadi reproduksi manusia, ASI eksklusif, KB
pada sistem respirasi untuk peningkatan SDM
manusia
6. Mengevaluasi bahaya
penggunaan senyawa
psikotropika dan
dampaknya terhadap
kesehatan diri,
lingkungan, dan
masyarakat
7. Menganalisis hubungan Peserta didik mampu menerapkan 17
struktur jaringan penyusun pengetahuan tentang sistem imun
organ reproduksi dengan Peserta didik mampu 18
fungsinya dalam system mengklasifikasikan pengaruh faktor
reproduksi manusia eksternal dan internal terhadap
8. Menganalisis penerapan pertumbuhan dan perkembangan
prinsip reproduksi pada
manusia dan pemberian
Peserta didik mampu 19
ASI ekslusif dalam
mengklasifikasikan keterkaitan antara
program keluarga
struktur sel pada jaringan
berencana sebagai upaya
tumbuhan/hewan dengan fungsi organ
meningkatkan mutu
pada  tumbuhan/hewan
Sumber Daya Manusia
Peserta didik mampu menganalisis 20
(SDM)
keterkaitan antara jaringan penyusun
9. Menganalisis peran sistem
dan mekanisme kerja pada sistem organ
imun dan imunisasi
terhadap proses fisiologi
di dalam tubuh

3
 Kls/ Materi Nomor
No. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator soal
smt pokok soal
3. 3. Memahami, 1. Menjelaskan XII/1 Pertumbuhan dan Peserta didik mampu menyimpulkan 21
menerapkan, dan pengaruh faktor &2 Perkembangan percobaan tentang faktor eksternal
menganalisis internal dan faktor terhadap  pertumbuhan
pengetahuan faktual, eksternal terhadap dan   perkembangan
konseptual, prosedural, pertumbuhan dan
dan metakognitif perkembangan
berdasarkan rasa ingin makhluk hidup
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, 2. Menjelaskan proses Enzim dan Metabolisme Peserta didik mampu menyebutkan 22
teknologi, seni, metabolisme sebagai Sel tentang komponen kimiawi sel
budaya, dan humaniora reaksi enzimatis
dengan wawasan dalam makhluk Peserta didik mampu memahami 23
kemanusiaan, hidup pengetahuan tentang metabolisme sel
kebangsaan,
kenegaraan, dan Peserta didik mampu menentukan 26
peradaban terkait bioproses dalam sel transpor membran
penyebab fenomena reproduksi, sintesis protein
dan kejadian, serta
menerapkan Peserta didik mampu membandingkan 28
pengetahuan mekanisme reaksi  katabolisme dan
prosedural pada bidang anabolisme
kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat Peserta didik mampu mengaplikasikan 27
dan minatnya untuk pengetahuan tentang reaksi enzimatis
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, 7. Menganalisis Materi Genetik Peserta didik mampu memahami 24
dan menyaji dalam hubungan struktur pengetahuan tentang gen, DNA. dan
ranah konkret dan dan fungsi gen, kromosom
ranah abstrak terkait DNA, kromosom
dengan pengembangan dalam penerapan
dari yang dipelajarinya prinsip pewarisan
di sekolah secara sifat pada makhluk
mandiri, bertindak hidup
secara efektif dan 8. Menganalisis prinsip- Bioteknologi Peserta didik mampu menjelaskan 25
prinsip Bioteknologi tentang bioteknologi

4
 Kls/ Materi Nomor
No. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator soal
smt pokok soal
kreatif, serta mampu dan penerapannya
menggunakan metode sebagai upaya Peserta didik mampu mampu 29
sesuai kaidah keilmuan peningkatan menerapkan pengetahuan penerapan
kesejahteraan bioteknologi
manusia
10. Menganalisis Tranpor membran Peserta didik mampu menyimpulkan 30
berbagai bioproses tentang percobaan transpor membran
dalam sel yang
meliputi mekanisme
transpor membran,
reproduksi, dan
sistesis protein
11. Menyusun laporan Enzim dan Metabolisme Peserta didik mampu merancang 31
hasil percobaan Sel percobaan kerja enzim
tentang mekanisme
kerja enzim,
fotosintesis, dan
respirasi anaerob
12. Menganalisis pola- Pola Pewarisan Sifat pada Peserta didik mampu menyimpulkan 32
pola hereditas pada Hukum Mendel tentang keterkaitan antara struktur dan
mahluk hidup fungsi gen, DNA, kromosom dalam
prinsip pewarisan sifat

Kls/ Materi Nomor

No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator soal
smt pokok soal
13. Menganalisis Hereditas pada Manusia Peserta didik mampu mengidentifikasi 33

5
 Kls/ Materi Nomor
No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator soal
smt pokok soal
peristiwa mutasi tentang prinsip pewarisan sifat
pada makhluk hidup
14. Menerapkan prinsip Mutasi, dampak, dan Peserta didik mampu menjelaskan 34
pewarisan sifat benefit tentang mutasi
makhluk hidup
berdasarkan hukum Evolusi Peserta didik mampu memahami 35
Mendel pengetahuan tentang teori evolusi

Peserta didik mampu menyebutkan 36

tentang teori dan mekanisme evolusi

Pola-pola Hereditas Pautan Peserta didik mampu mengaplikasikan 37

dan Pindah Silang pengetahuan tentang pola-pola
hereditas
Peserta didik mampu mengaplikasikan 38
pengetahuan tentang hereditas manusia
dalam peta silsilah
Mutasi, dampak, dan Peserta didik mampu menyimpulkan 39
benefit keterkaitan antara proses mutasi dan
adanya     variasi/kelainan sifat pada
makhluk hidup
Hereditas pada Manusia Peserta didik mampu bernalar 40
tentang hereditas pada manusia

Malili, 26 Februari 2021

Mengetahui; Guru Mata Pelajaran

Kepala Madrasah

Drs. Muhayana, MM. Pd Muspikawijaya, S. Pd., M. Pd

NIP 196712312005011057 NIP 198608052009121006