RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Pokok Bahasan Waktu : IPA (BIOLOGI) :X/I : Pertama : Klasifikasi Makhluk Hidup : 2 x 45 menit

I.

Standar Kompetensi Siswa mampu mengaplikasikan prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup untuk mempelajari keanekaragaman dan peran

keanekaragaman hayati bagi kehidupan

II. Kompetensi Dasar Mengklasifikasikan keanekaragaman hayati III. Indikator 1. Menjelaskan tujuan klasifikasi menggunakan media power point 2. Menjelaskan manfaaat klasifikasi menggunakan media power point 3. Menjelaskan dasar-dasar klasifikasi menggunakan media power point 4. Menjelaskan tahapan-tahapan klasifikasi menggunakan media power point 5. Menjelaskan macam-macam sistem klasifikasi dengan cara berdiskusi

IV. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan tujuan klasifikasi setelah berdiskusi dan kegiatan fasilitasi guru. 2. Siswa dapat menjelaskan manfaat klasifikasi setelah berdiskusi dan kegiatan fasilitasi guru.

3. 5. . Siswa dapat menjelaskan tahapan-tahapan klasifikasi setelah berdiskusi dan kegiatan fasilitasi guru. Siswa dapat menjelaskan dasar-dasar klasifikasi setelah berdiskusi dan kegiatan fasilitasi guru. 4. Siswa dapat menjelaskan macam-macam klasifikasi setelah berdiskusi dan kegiatan fasilitasi guru.

Materi Pembelajaran PETA KONSEP KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP Klasifikasi Makhluk Hidup Dasar-dasar Klasifikasi Macam-macam Klasifikasi Tahapan Dalam Klasifikasi Macam-macam sistem Klasifikasi Berdasarkan Persamaan Berdasarkan Perbedaan Berdasarkan Manfaat Berdasarkan Ciri morfologi dan Anatomi Berdasarkan Ciri Biokimia Klasifikasi sistem alami Klasifikasi sistem buatan Klasifikasi sistem filogenetik 1. 4. 6. 3. 2. Species Genus Famili Ordo Classis Phyllum Pencanderaan ciri-ciri makhluk hidup Pengelompokan berdasarkan ciri-ciri Pemberian nama takson Sistem Dua Kingdom Sistem Tiga Kingdom Sistem Empat Kingdom Sistem Lima Kingdom Sistem Enam Kingdom Urutan Tingkat takson .V. 5.

VI. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan IX. Strategi Pembelajaran  Kooperatif STAD VIII. Media Pembelajaran     Alat tulis Buku panduan Laptop Alat bantu multimedia/LCD VII. Kegiatan inti (65 menit)      Guru memberikan materi Guru menanyakan sejauh mana siswa dapat memahami materi Guru membentuk divisi yang setiap anggotanya terdiri dari 4 orang secara heterogen Guru membagikan materi yang harus di diskusikan pada tiap divisi Siswa mendiskusikannya bersama divisi masing-masing . Skenario Pembelajaran a. Kegiatan awal (15 menit)       Mengucapkan salam Absensi Motifasi/Apersepsi Menuliskan indikator di papan tulis Menuliskan tujuan pembelajaran di papan tulis Guru memberi pengantar ruang lingkup materi tentang klasifikasi makhluk hidup b.

    Siswa menyampaikan hasil diskusi di depan kelas Guru memberikan tugas Kegiatan akhir (10 menit) Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan Guru memberi reword Guru memberi acuan untuk materi selanjutnya Mengucapkan salam X.  c. Sumber Pembelajaran  Buku SMA Semester I untuk SMA Kelas X  Internet .

KMA : Kemampuan menggunakan alat .KMA’ : Kemampuan menguasai alat-alat .KMP : Kemampuan menjawab pertanyaan .KDS .XI. Evaluasi Proses LEMBAR OBSERVASI PERAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN No Aspek Yang Dinilai Apektif KMT KDS KSP Rata-rata Psikomotorik KMA KMA' K A P Nama siswa Kognitif KB KMP KP 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10           Nilai = Fe x 100 % Fo   Keterangan : fo = frekuensi observasi fe = frekuensi harapan .KMT : Kemampuan memotifasi teman .KB :Kemampuan bertanya . Evaluasi A.KP : Kemampuan presentasi .KSP : Kedisiplinan : Kesopanan .

Sebutkan dan jelaskan manfaat klasifikasi makhluk hidup bagi manusia? XII. Sebutkan tujuan pengklasifikasian makhluk hidup ? 2. 4. agar mudah dikenal 2.B. Sebutkan urutan takson dari yang paling rendah ke yang lebih tinggi. Evaluasi Produk Soal ! 1. 1. Sebutkan tahap-tahap pengklasifikasian makhluk hidup? 3. Rubrik Penilaian No Deskripsi Jika lembar jawaban kosong Jika jawaban salah atau tidak lengkap dengan bahasa baik atau tidak baik 1 Jika jawaban kurang lengkap dengan bahasa baik atau tidak baik Jika jawaban benar namun kata-kata kurang/tidak lengkap Skor 0 3 6 10 15 Jika jawaban benar dan susunan kalimat lengkap Tujuan dari klasifikasi antara lain . Mendeskripsikan ciri-ciri makhluk hidup untuk membedakan tiap-tiap jenis. Mempelajari evolusi makhluk hidup atas dasar kekerabatannya . Mengetahui hubungan kekerabatan antar makhluk hidup 4. Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan cirri-cirinya 3.

1. Ordo 5. phyllum . Classis 6. Species 2. Pencanderaan ciri-ciri makhluk hidup 2.No Deskripsi Jika lembar jawaban kosong Jika jawaban salah atau tidak lengkap dengan bahasa baik atau tidak baik Skor 0 5 10 15 25 2 Jika jawaban kurang lengkap dengan bahasa baik atau tidak baik Jika jawaban benar namun kata-kata kurang/tidak lengkap Jika jawaban benar dan susunan kalimat lengkap Tahapan dalam klasifikasi yaitu. Pemberian nama takson No Deskripsi Jika lembar jawaban kosong Jika jawaban salah atau tidak lengkap dengan bahasa baik atau tidak baik skor 0 5 3 Jika jawaban kurang lengkap dengan bahasa baik atau tidak baik Jika jawaban benar namun kata-kata kurang/tidak lengkap Jika jawaban benar dan susunan kalimat lengkap 10 20 30 Urutan takson dari yang rendah ke paling tinggi . Pengelompokan berdasarkan cirri-ciri 3. 1. Famili 4. Genus 3.

Pengelompokan memudahkan kita untuk mempelajari organisme yang beraneka ragam 2. Klasifikasi dapat digunakan untuk melihat hubungan kekerabatan antar makhluk hidup yang satu dengan yang lainnya.No Deskripsi Jika lembar jawaban kosong Jika jawaban salah atau tidak lengkap dengan bahasa baik atau tidak baik skor 0 10 4 Jika jawaban kurang lengkap dengan bahasa baik atau tidak baik Jika jawaban benar namun kata-kata kurang/tidak lengkap Jika jawaban benar dan susunan kalimat lengkap 15 20 30 Manfaat klasifikasi bagi kepentingan umat manusia yaitu. 1. .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful