Mengenal Gaya Belajar

Burhannudin Ichsan
 Pendahuluan
• Orang belajar dengan banyak cara atau gaya
• Setiap individu memiliki gaya belajar yang unik
• Setiap proses pembelajaran akan menjumpai
mahasiswa yang memiliki gaya belajar, latar
belakang dan tingkat kesiapan yang bervariasi
sehingga akan sangat mempengaruhi
penerimaan mereka terhadap lingkungan
belajar yang diberikan
 Definisi gaya belajar
• Kebiasaan dan cara yang disukai dalam
menyerap , mengolah dan menerapkan
informasi atau keterampilan baru
 Tentang gaya belajar
• Gaya belajar dapat berubah seiring perubahan
usia
• Adanya gaya belajar menyebabkan suatu
pembelajaran dapat efektif pada suatu
individu dan tidak efektif pada individu yang
lain
• Gaya belajar mengacu pada cara belajar yang
lebih disukai mahasiswa
 Beberapa gaya belajar
• Pada slide berikut akan ditampilkan contoh-
contoh gaya belajar, karakteristik, serta
strategi belajar yang dianjurkan
 Gaya belajar visual
(karakteristik)
• Menyukai instruksi tertulis dibanding instruksi verbal
• Menyukai diagram, kalender mapun grafik time-line
untuk mengingat bagian peristiwa
• Selalu mengamati seluruh elemen fisik dari lingkungan
belajar
• Mengorganisir materi belajarnya dengan hati-hati
• Berusaha mengingat dan memahami menggunakan
diagram, tabel dan peta
• Mempelajari materi dengan membaca catatan dan
membuat ringkasan
 Gaya belajar visual
(strategi belajar yang dianjurkan)
• Membuat hand-out dan materi tertulis lain
dalam bentuk semenarik mungkin dan mudah
dibaca
• Menggunakan teknologi multimedia
semaksimal mungkin seperti komputer, OHP,
kamera video, fotografi, internet,
teleconference, dan lain-lain
 Gaya belajar aural
(karakteristik)
• Mengingat dengan baik apa yang mereka
katakan maupun yang orang lain sampaikan
• Mengingat dengan baik dengan jalan selalu
mengucapkan dengan nada keras dan
mengulang-ulang kalimat
• Menyukai diskusi yang lama terutama untuk
hal-hal yang kurang mereka pahami
• Mengingat perintah lisan dengan sangat baik
 Gaya belajar aural
(karakteristik)
• Sukar bekerja dengan tenang tanpa
menimbulkan suara
• Mudah terganggu konsentrasi karena suara
dan juga susah berkonsentrasi bila tidak ada
suara sama sekali
• Mampu menyampaikan keinginan dan
ketertarikan secara verbal
• Sangat menyukai diskusi kelompok
 Gaya belajar aural
(strategi belajar yang dianjurkan)
• Mengulangi penyampaian poin
• Memberikan variasi berupa intonasi, volume
maupun kecepatan terhadap materi yang
disampaikan
• Memastikan kondisi dan situasi lingkungan
baik, sehingga suara dapat diterima dengan
baik
• Memilih materi yang menekankan pada suara
 Gaya belajar kinestetik
(karakteristik)
• Mengingat dengan baik bila secara fisik terlibat
aktif dalam proses pembelajaran
• Menikmati kesempatan untuk menyusun atau
menangani secara fisik materi pembelajaran
• Sering berusaha mebuat catatan hanya untuk
menyibukkan diri tanpa memanfaatkan hasil
catatan tersebut
• Menyukai penggunaan komputer
• Mengungkapkan minat dan ketertarikan
terhadap sesuatu secara fisik dengan bekerja
secara antusias
 Gaya belajar kinestetik
(karakteristik)
• Mampu mengingat dengan baik tentang apa yang
mereka kerjakan maupun apa yang melibatkan
tangan dan bagian tubuh lain baik berupa
sentuhan maupun gerakan
• Menyukai materi pembelajaran yang
menyediakan sarana yang menuntut partisipasi
aktif seperti praktikum, demonstrasi dan lain-lain
• Mampu mengingat dengan baik tentang
bagaimana cara kerja sesuatu setelah sekali
melakukan praktek
• Mempunyai koordinasi motoris yang baik
 Gaya belajar kinestetik
(strategi belajar yang dianjurkan)
• Meminta peserta mendemonstrasikan kembali apa
yang sudah mereka kerjakan dengan baik
• Menyediakan sampel riil untuk praktek
• Menyediakan banyak sarana yang melibatkan kegiatan
taktil-kinestetik terkait dengan materi
• Menggunakan sarana multimedia secara bersama
dengan jalan pengajar menyampaikan dalam bentuk
presentasi dan peserta memberikan pemahaman
mereka juga dalam bentuk presentasi
• Mendorong mereka agar mereka membuat catatan
sendiri tentang materi yang disampaikan
Jazaakumullohu khairaa
CRTITICAL THINKING &
learning Resources

Burhannudin
Ichsan
 Pertanyaan
• Apa yang disebut ilmu ?
• Apa yang disebut pengetahuan ?
• Apa yang disebut berpikir ilmiah ?
• Apa yang disebut berpikir deduktif ?
• Apa yang disebut berpikir induktif ?
• Apa yangt disebut rasionalisme/ daya nalar ?
• Apa yang disebut empirisme ?
• Apa yang disebut berpikir kritis/ ctritical thinking?
• Apa yang disebut evidence based medicine?
• Apa yang disebut Learning resources?
• Critical appraisal?
ILMU & PENGETAHUAN
• Kumpulan pengetahuan yang
mempunyai ciri-ciri tertentu yang
Ilmu membedakan ilmu dengan
pengetahuan-pengetahuan
lainnya

• Produk kegiatan berpikir di mana

manusia menemukan dirinya dan
Pengetahuan menghayati hidup lebih
sempurna
 Ilmu
Dengan
menerapkan
Yang didapat metode
keilmuan

Pengetahuan

Ilmu : merupakan sebagian dari pengetahuan

 Berpikir ilmiah
• Proses otak manusia untuk memikirkan dan
melogika hal-hal tertentu (yang sebagiannya
merupakan pertanyaan-pertanyaan yang muncul
Berpikir dari diri manusia) daya nalar

• Cara-cara tertentu yang dengannya suatu hasil

pikir manusia dapat dianggap sah/ sahih secara
Ilmiah keilmuan
 Berpikir deduktif & induktif
deduktif
Individual
dari umum
Menarik
kesimpulan

proses

Umum
induktif
dari kasus
Menarik khusus
kesimpulan

Proses
 Rasionalisme dan
empirisme

• Kebenaran diperoleh
rasionalisme berdasarkan daya nalar

• Kebenaran diperoleh
berasal dari pengalaman-
Empirisme pengalaman empirisme
dengan instrument panca
indera
 Berpikir kritis/ critical thinking
• Proses pertimbangan yg penuh tujuan , dikontrol oleh diri
sendiri, yg didasarkan pada bukti, konteks,
konseptualisasi, metoda dan kriteria
 Inti berpikir kritis
1 • analisis
2 • interpretasi
3 • evaluasi
3
• inferens

3
• penjelasan

3
• Self regulasi
 Karakteristik berpikir kritis
• Membuat • Mampu membuat
pertimbangan yg kesimpulan
beralasan • Mampu memeriksa
• Reflektif bukti yang ada
• Mampu menganalisis • Mampu membuat
• Mampu mensintesis argumen yang
• Mampu mengevaluasi beralasan untuk
bukti-bukti yang ada mendukung kesimpulan
• Mampu “problem • Mampu menjelaskan
solving” pola pikir
3 syarat diperlukan untuk memiliki
kemampuan berpikir kritis
• Sikap untuk menggunakan pemikiran yg dalam di dalam
melihat suatu permasalahan, dengan menggunakan
1 pengalaman dan bukti yg ada

• Pengetahuan tentang metode untuk bertanya dan

mengemukakan alasan dengan logis
2

• Keterampilan untuk menerapkan metode tersebut

3
Mengapa dokter perlu berpikir kritis

Evidence based medicine

Critical appaisal
 Evidence based
medicine
• Evidence-Based Medicine adalah
penggunaan bukti terakhir dan terbaik
yang ada secara jujur, teliti, jelas , dan
bijaksana dalam mengambil keputusan
untuk seorang pasien
 Critical apparisal
• Telaah kritis terhadap suatu jurnal untuk
menentukan kesahihan, kepentingan dan
kemampuan untuk diaplikasikan
 Learning resources
• Teks book
Manual • Jurnal of line

• E books on line
On line • Jurnal on line

• VCD , e book, animasi

Lain-lain • dll
Refleksi kelebihan dan kelemahan
masing-masing learning resources
• Teks book
No Kelebihan Kekurangan Catatan
1 Sistematis Sebagian pendapat
pribadi
2 Penulis : ekspert di Sebagian isinya Lihat rekam jejak:
bidangnya merupakan hasil dari pendidikan, prestasi, dll
penelitian-penelitian (hadis: dimensi karakter
yang sudah tidak up to individu yg baik sangat kuat)
date
3 Praktis Jika penulisnya tunggal
, kadang-kadang kurang
terkontrol (tidak
direview secara
sistematis dan
terstruktur)

4 Cukup holistik
• Jurnal of line
No Kelebihan Kekurangan Catatan
1 Lebih up to date Kalah sistematik Tergantung tahun (dapat
dibanding teks book dengan teks book dilihat pada tahunnya)
2 Secara umum telah Jurnal yang bersifat Terdapat perbedaan kualitas
direview secara lokal, belum antara jurnal terakreditasi
baik/ketat terakreditasi, reviewer dan yang tidak terakreditasi
yang kurang berbobot
= jurnal juga kurang
berbobot (sangat
tergantung kualitas
reviewer)
3 Dapat mengetahui Untuk berlangganan
perkembangan- jurnal berkualitas :
perkembangan cukup mahal
penelitian-penelitian
terbaru

4 Terdokumentasi Jurnal on line biasanya

menjadi satu (bendel) tampil lepas (per judul)
• Jurnal on line
No Kelebihan Kekurangan Catatan
1 Lebih up to date Kalah sistematik Tergantung tahun (dapat
dibanding teks book dengan teks book dilihat pada tahunnya)
2 Secara umum telah Jurnal yang bersifat Terdapat perbedaan kualitas
direview secara lokal, belum antara jurnal terakreditasi
baik/ketat terakreditasi, reviewer dan yang tidak terakreditasi
yang kurang berbobot
= jurnal juga kurang
berbobot (sangat
tergantung kualitas
reviewer)
3 Dapat mengetahui Untuk berlangganan Jurnal berbahasa asing
perkembangan- jurnal berkualitas : Lebih banyak
perkembangan cukup mahal
penelitian-penelitian
terbaru

4 Tidak terdokumentasi Jurnal on line biasanya

menjadi satu (bendel) tampil lepas (per judul)
• (ebook (teks book) on line maupun non on
line) No Kelebihan Kekurangan Catatan
1 Sistematis Sebagian pendapat
pribadi
2 Penulis : ekspert di Sebagian isinya Lihat rekam jejak:
bidangnya merupakan hasil dari pendidikan, prestasi, dll
penelitian-penelitian
yang sudah tidak up
to date
3 Praktis Jika penulisnya
tunggal , kadang-
kadang kurang
terkontrol (tidak
direview secara
sistematis dan
terstruktur)
4 Cukup holistik
 VCD, animasi dll
• Prinsipnya sama (untuk semua learning resources):

kapan
Di
mana
Menulis
apa
siapa
 • Be an
information
seeker
Closing • Be a smart
information
seeker