PROPOSAL MOTIVASI

BELAJAR
Daniel Goleman (2004: 44)

 kecerdasan intelektual (IQ) hanya menyumbang 20% bagi kesuksesan,

sedangkan 80% adalah sumbangan faktor kekuatan-kekuatan lain, diantaranya
adalah kecerdasan emosional atau Emotional Quotient (EQ) yakni kemampuan
memotivasi diri sendiri, mengatasi frustasi, mengontrol desakan hati,
mengatur suasana hati (mood), berempati serta kemampuan bekerja sama.
Motivasi sangat penting
Maslow (1945)

 dengan teori kebutuhannya, menggambarkan hubungan hirarkhis dan berbagai

kebutuhan, di ranah kebutuhan pertama merupakan dasar untuk timbul
kebutuhan berikutnya. Jika kebutuhan pertama telah terpuaskan, barulah
manusia mulai ada keinginan untuk memuaskan kebutuhan yang selanjutnya
Rumusan Masalah

 SMPN.1 Bojonegoro pada bulan pebruari 2019 Siswa yang datang ke sekolah
memiliki berbagai pemahaman tentang dirinya sendiri secara keseluruhan dan
pemahaman tentang kemampuan mereka sendiri khususnya dalam rendahnya
kebutuhan berprestasi sebagai pendorong motivasi belajar.
 . Mereka mempunyai gambaran tertentu tentang dirinya sebagai siswa dan
tentang kemampuan dalam belajar
Adapun teknik yang digunakan dalam
penelitian ini adalah teknik Positive
Reinforcement
 untuk meningkat
 ”Penguatan positif merupakan pembentukan suatu pola tingkah laku dengan
memberikan ganjaran atau penguatan segera setelah tingkah laku yang
diharapkan muncul. Teknik ini merupakan salah satu teknik dari teori
behavioral yang dirasa paling tepat dan efektif untuk meningkatkan motivasi
belajar siswa yang memiliki motivasi belajar rendah.kan motivasi belajar
siswa
KAJIAN PUSTAKA

 Motivasi belajar merupakan salah satu faktor yang turut menentukan

keefektifa dalam pembelajaran
Peran dan Fungsi Motivasi Belajar

 Kebutuhan siswa
 Sebagai penjelas tujuan belajar
 Motivasi menentukan ketekunan belaja
Pengaruh Sikap Siswa tentang Cara Mengaja
rguru terhadap Motivasi Belajar

 Guru merupakan komponen yang penting dalam proses

 pembelajaran. Guru tidak hanya bertugas untuk menyampaikan materi
pelajaran tetapi juga harus mampu mengajar dengan baik agar siswa
senantiasa memperhatikan penjelasan dari guru pada saat mengajar sehingga
mampu menumbuh kembangkan pengetahuan, keterampilan dan bakat siswa
untuk terus maju dan berprestasi.
Kerangka Pikir
 Diagram alur

Sikap

Cara Mengajar Guru Penggunaan Alat Bantu

Pembelajaran

1. Variasi Suara
2. Penekanan Visible(mudah dilihat)
3. Pemberian Interesting(menarik)
BERPENGAR Simpel(sederhana)
waktu
UH Useful(berguna)
4. Kontak pandang
TERHADAP Accurate(akurat
wajah
MOTIVASI benar)
5. Gerakan dan
BELAJAR Legitimate(masuk
posis badan
akal
Structure(struktur)
Sikap siswa ttg cara
mengajar guru Sikap siswa ttg penggunaan alat
bantu belajar