* PERSENTASE

KELOMPOK 3

1. LATIFAH HANUM, S.Pd : SMK N 1 PANGKATAN

2. TRI SILAWATI, S.Pd : SMK SWASTA PAB 8 SAMPALI
3. JULI LESTARI GULTOM,S.Pd : SMK SWASTA BUDHI DARMA
4. NURHAYATI, S.Pd : SMK SWASTA WIDYA HUSADA
5. RAHAYU IRMAYANTI, S.Pd : SMK
 * KP 3
MENULIS TERBATAS
Menulis dapat diartikan sebagai kegiatan menuangkan
ide/gagasan dengan menggunakan bahasa tulis sebagai
media penyampai (Tarigan, 1986:15). Mengacu ke Kisi-
Kisi Ujian Nasional SMK tahun 2019-2020 untuk
kemampuan menulis yang diujikan adalah menulis
terbatas.
* Berikut ini disajikan kompetensi menulis terbatas
sesuai dengan level kognitifnya.
No Level Kognitif Kompetensi Menulis Terbatas
1 Pengetahuan dan 1. Mengidentifikasi
Pemahaman 2. Memaknai
3. Menentukan
2 Aplikasi 1. Menangkap informasi esplisit
2. Menginterpretasikan
3. Menangkap informasi implisit
3 Penalaran 1. Menunjukan bukti
2. Membandingkan
3. Menanggapi/ mengomentari
4. Mengevaluasi
A. Level Pengetahuan dan Pemahaman
Level pengetahuan dan pemahaman dikategorikan level rendah dalam keterampilan
menulis. Pada level ini, peserta didik dituntut melengkapi kalimat atau paragraf
dengan istilah/ kata/ ungkapan/peribahasa.

1. Melengkapi kalimat/paragraf dengan istilah/kata

A. Istilah
Contoh: Setiap siswa harus … dalam kegiatan tersebut.  
Kata/istilah yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah berpartisipasi.
Berpartisipasi: ikut serta dalam kegiatan

B. Ungkapan
Contoh:
-tinggi hati : 'sombong'
-ringan kepala : 'mudah belajar‘

C.  Peribahasa
Contoh :
2. Hancur badan dikandung tanah, budi baik dikenang jua. ( Budi baik itu tidak akan dilupakan orang).
3. Seperti air dengan tebing.(persahabatan yang kokoh dan tolong-menolong).
2. Melengkapi kalimat/paragraf dengan ungkapan/peribahasa

Contoh
1. Mereka sudah banyak makan garam dalam hal itu. (banyak
pengalaman)
2. Peribahasa adalah kata-kata yang tetap susunanya dan
mengiaskan maksud tertentu.
Contoh
1. Bagai air dengan tebing
Artinya : Dua Hal yang tak mungkin untuk dipisahkan (selalu
berdampingan)
 B. Level Aplikasi: keterampilan penguasaan konsep dan penerapannya untuk
memahami teks

Jenis Teks Tujuan Struktur

Berita Menyampaikan suatu informasi/berita 1. Orientasi
2. Peristiwa
3. Sumber berita.

Eksposisi Memaparkan informasi yang dilengkapi 1. Pernyataan pendapat (tesis)

gagasan atau usulan berdasarkan sudut 2. Argumentasi
pandang tertentu 3. Penegasan ulang pendapat.

Prosedur Memaparkan cara melakukan sesuatu dengan 1. Tujuan yang akan dicapai
baik dan benar 2. Langkah-langkah.
Editorial Mengemukakan pendapat atau pandangan 1. Pernyataan pendapat (thesis statement)
suatu media tentang suatu fenomena sosial 2. Argumentasi (arguments)
3. Pernyataan ulang pendapat (reiteration).

Ulasan/resensi Mengevaluasi/menilai daya tarik suatu karya 1. Orientasi

2. Tafsiran isi
 C. Level Penalaran: Level penalaran dikategorikan level tinggi dalam
keterampilan menulis. Pada level ini mengharuskan peserta didik untuk melakukan
analisis, evaluasi, sintesis, dan mengkreasi berbagai jenis teks.

1. Memvariasikan kata yang bermakna sama

Bohong = dusta
2. Memvariasikan kalimat yang bertujuan sama
* Pola Subjek-Predikat (S-P) Contoh: Rosi rajin.
3 Menggabungkan Beberapa Kalimat dengan Konjungsi yang Sesuai
1. Konjungsi Koordinatif Contoh: dan, serta, tetapi, sedangkan, melainkan, atau
2. Konjungsi korelatif Contoh:
* Baik…maupun
3. Konjungsi Subordinatif
* Subordinatif waktu, Contoh: ketika, sejak, sambil, selagi, sesudah, sebelum
4. Konjungsi Antarkalimat
* Contoh: oleh karena itu, walaupun demikian, akan tetapi. bahwasanya, sebaliknya, selain
itu, kecuali itu, lagi pula.
Soal UN SMK
1. Teks berikut digunakan untuk menjawab soal nomor 1 dan 2

(1) Pernahkah Anda bertanya-tanya, mengapa rambut hanya tumbuh di kepala dan beberapa tempat
lainnya? (2) Sementara itu, pada telapak tangan dan telapak kaki tak ada satu pun rambut yang tumbuh? (3)
Menurut para ilmuwan, ini dikarenakan oleh adanya molekul khusus di tubuh kita yang menghalangi
pertumbuhan rambut. (4) Molekul khusus ini protein bernama Dickkopf 2 (DKK2) yang secara efektif
merusak jalur WNT, bagian yang bertanggung jawab untuk memicu pertumbuhan rambut di tubuh kita. (5)
Hal ini diungkapkan oleh para ilmuwan dari University of Pennsylvania School of Medicine yang percaya
bahwa dalam konsep evolusi, hewan-hewan tertentu telah mengembangkan protein DKK2 ini pada bagian-
bagian tertentu di tubuh mereka dengan tujuan membantu makhluk bertahan hidup.

(1) "Dalam penelitian ini, kami telah menunjukkan bahwa kulit di daerah yang secara alami tanpa
rambut memproduksi inhibitor yang menghentikan WNT dari melakukan tugasnya," ungkap Profesor Sarah E.
(2) Millar seorang penulis studi yang dipublikasikan dalam jurnal “Cell Reports”. (3) Millar, yang juga
profesor dermatologi di University of Pennsylvania School of Medicine, berkata bahwa WNT sangat penting
untuk perkembangan kantung rambut dan menyebabkan rambut tumbuh lebih banyak.
Inti kalimat pertama paragraf kedua adalah...
A. Penelitian menunjukkan.
B. Kami menunjukkan.
C. Kulit memproduksi inhibitor.
D. Profesor Sarah E. Millar mengungkapkan pernyataan.
E. Pernyataan penulis studi yang dipublikasikan dalam jurnal “Cell Reports”.
Jawaban: B
Pembahasan:
Inti kalimat diambil dari inti subjek dan predikat kalimat tersebut. Inti kalimat pertama paragraf
kedua teks tersebut adalah kami menunjukkan. Analisis kalimat pertama tersebut dapat dituliskan
sebagai berikut.
"Dalam penelitian ini, kami telah menunjukkan bahwa kulit di daerah yang secara
              K                               S                    P                                  O
alami tanpa rambut memproduksi inhibitor yang menghentikan WNT dari melakukan
tugasnya," ungkap Profesor Sarah E. Millar, seorang penulis studi yang
                                                            K
dipublikasikan dalam jurnal “Cell Reports”.
2. Makna istilah efektif pada paragraf tersebut adalah…..
A. Gagal
B. Kecewa
C. Cepat
D. Tidak Berguna
E. Hampa
Jawaban: C
Pembahasan: Kata efektif adalah suatu tindakan yang dapat
memberikan efek atau ada efeknya, memberikan hasil, berhasil,
manjur, ampuh, mujarab, dan berguna.
3. Perhatikan petunjuk berikut! B. (5) Cabut steker dari stop-kontak dan bukalah mata
bor.
Pasanglah mata bor!
     (7) Bersihkan bor yang telah digunakan
Masukkan steker ke dalam stop-kontak!
C. (5) Atur kecepatan mesin!
Arahkan mesin bor dengan tepat ke arah tempat yang (7) Cabut steker dari stop-kontak dan bukalah mata
akan dilubangi dan dikunci. bor.
Hidupkan mesin! D. (5) Cabut steker dari stop-kontak dan bukalah mata
[....] bor.
Matikan mesin dan tunggu sampai putaran berhenti!     (7) Periksa benda yang telah dilubangi!
[....] E. (5) Cabut steker dari stop-kontak dan bukalah mata
Kalimat yang paling tepat untuk melengkapi bagian yang bor.
rumpang adalah....     (7) Masukkan bor ke dalam kardus
A. (5) Atur kecepatan mesin! (7) Bersihkan bor yang Jawaban: C
telah digunakan!
Pembahasan: Setelah menghidupkan
mesin, langkah selanjutnya yang paling
tepat adalah atur kecepatan mesin. Lalu,
setelah itu matikan mesin dan tunggu
sampai putaran berhenti, maka langkah
berikutnya yang tepat adalah cabut steker
dari stop-kontak dan bukalah mata bor.
4. Petunjuk Membuat Mainan Terjun Payung
Gabungkan ujung benang, kemudian ikat boneka!
Ikatkan benang sepanjang 30 cm ke semua lubang pada plastik!
Buatkan lingkaran pada plastik sampul buku!
Lemparkan ke udara, tampaklah orang terjun!
Gunting plastik sesuai pola, kemudian beri lima lubang untuk benang pada pinggirnya!
Urutan kalimat tersebut agar menjadi paragraf eksposisi yang benar adalah....
A. (3)-(2)-(1)-(5)-(4)
B. (3)-(4)-(2)-(5)-(1)
C. (3)-(5)-(4)-(1)-(2)
D. (3)-(5)-(2)-(1)-(4)
E. (3)-(5)-(2)-(4)-(1)
Jawaban: D
Pembahasan: Paragraf eksposisi adalah salah satu jenis pengembangan paragraf dalam penulisan yang isinya ditulis
dengan tujuan untuk menjelaskan atau memberikan pengertian dengan singkat, akurat, dan padat. Urutan kalimat
tersebut agar menjadi paragraf eksposisi yang benar adalah (3)-(5)-(2)-(1)-(4), jika disusun akan membentuk
petunjuk seperti berikut :
Buatkan lingkaran pada plastik sampul buku!
Gunting plastik sesuai pola, kemudian beri lima lubang untuk benang pada pinggirnya!
Ikatkan benang sepanjang 30 cm ke semua lubang pada plastik!
Gabungkan ujung benang, kemudian ikat boneka!
Lemparkan ke udara, tampaklah orang terjun! Jadi, jawaban yang tepat adalah D.
Terima kasih…………………