PEMBELAJARAN
di SD
Modul 1
Konsep Dasar
Penilaian dalam
Pembelajaran
Kegiatan Belajar 1
Konsep Dasar Penilaian dalam Pembelajaran
Kegiatan Belajar 2
Jenis dan Fungsi Penilaian dalam
Pembelajaran
Kegiatan Belajar 1
A. PENGERTIAN PENILAIAN
Adil
Objektif
Berkesinambungan
Menyeluruh
Terbuka
Bermakna
D. PERGESERAN PARADIGMA
PENILAIAN HASIL BELAJAR
Perbedaan tujuan pembelajaran
yang akan diukur, membawa
konsekuensi pada perbedaan alat
ukur yang digunakan.
Alat ukur yang digunakan sebaiknya
mengandung ranah afektif,
psikomotor dan kognitif sehingga
hasilnya maksimal.
Kegiatan Belajar 2
A. TES SELEKSI DAN FUNGSINYA
Pada tes seleksi dihasilkan calon terbaik dari
sejumlah calon yang memenuhi kriteria sehingga
memperoleh INPUT program yang berkualitas.
B. TES PENEMPATAN DAN FUNGSINYA
Jika diberi kesempatan yang cukup, pada dasarnya setiap
individu siswa dapat mencapai semua tujuan pembelajaran
yang telah ditetapkan. Yang membedakan adalah kecepatan
setiap individu siswa dalam mencapai tujuan tersebut.
C. PRETEST-POSTTEST DAN FUNGSINYA
Pretes dilaksanakan di awal proses pembelajaran yang
bertujuan untuk mengetahui sejauh mana siswa telah
menguasai materi yang akan diajarkan. Sedangkan posttest
dilaksanakan pada akhir proses pembelajaran untuk
mengetahui keberhasilan proses pembelajaran.
D. TES DIAGNOSTIK DAN FUNGSINYA
Dilakukan untuk mengetahui penyebab kesulitan belajar yang
dialami oleh siswa. Sehingga dapat ditemukan solusinya agar
siswa berhasil menyelesaikan semua program pembelajaran.
E. TES FORMATIF DAN FUNGSINYA
Salah satu jenis tes yang diberikan kepada siswa setelah
menyelesaikan satu unit pembelajaran yang dimanfaatkan
untuk memonitor apakah proses pembelajaran yang sudah
dilaksanakan telah mencapai tujuan pembelajaran atau belum.