TEORI KEPERAWATAN

“EMPATI” JOANNE K OLSON

DAN DIANE KUNYK

DISUSUN OLEH : ADELIA PUTRI

APRILIA SETYA NINGTYAS
GERRY CLARISYA
NADA NUSAIBAH
NADA SALSABILA
PENDEKATAN PERSEPTUAL INTERPERSONAL

Pendekatan perseptual interpersonal dapat dibagi

menjadi dua kategori empati : empati atau empati peran,
dan empati afektif atau emosional (gladstein, 1983). Dari
pendekatan perseptif interpersonal, empati cognitif atau
role-take mengacu pada kemampuan untuk mengetahui
dan memahami dunia orang lain, atau untuk memahami
sudut pandang orang lain. Empati afektif atau emosional
adalah respons emosional seseorang terhadap keadaan
orang lain, kemampuan untuk mengalami perasaan orang
lain
PENDEKATAN KOMUNIKASI
TERAPEUTIK

Empati terapeutik dikonseptualisasikan sebagai

kemampuan penolong untuk melampaui hanya
memikirkan pemikiran dan perasaan pasien untuk
mendukung mengkomunikasikan pemahaman akurat ini
kepada pasien (northouse, 1979). Empati terapeutik juga
bisa disebut sebagai empati yang diungkapkan
PENDEKATAN MULTIDIMENSIONAL

Dalam beberapa aspek model, aspek kognitif, afektif dan

terapeutik empati telah digabungkan, menghasilkan
definisi empati yang lebih komprehensif (Bareet-
Lennard, 1981; Davis, 1983; Elliot, Filipovich, Harrigan,
Gaynor, Reimschuessel, & Zapadaka, 1982; Keefe,
1979; Rogers, 1957). Rogers menyisipi empati sebagai
memiliki tiga komponen: afektif (sensitivitas), kognitif,
dan komunikatif (respon penolong); Barret-Lennard
(1981) berbicara tentang siklus empati tiga tahap:
resonansi empatik, mengungkapkan empati, dan empati
yang dirasakan. Tahap ketiga, empati yang terbelah,
digambarkan oleh Rogers, Glendlin, dan Kiesler (1967)
dan lainnya
DEFINISI KONSEP TEORI

Perkembangan literatur tentang empati dalam 10 tahun

terakhir membuktikan konsep keperawatan terhadap
keperawatan. Sementara penulis perawat tidak setuju
dengan definisi tunggal, konsep ini berkembang lebih
dalam dan luas. sebuah analisis konseptual pada literatur
keperawatan terbaru mengungkapkan bahwa ada lima
konseptualisasi umum tentang empati. Ini termasuk
empati sebagai sifat manusia, empati sebagai negara
profesional, empati sebagai proses komunikasi, empati
sebagai perhatian, dan empati sebagai hubungan khusus
(kunyk & olson, 2001).
DESKRIPSI TEORI OLSON TENTANG
PROSES EMPATI

Olson secara deduktif mengembangkan teori rentang

menengah dari proses tegas dari model keperawatan
orlando yang lebih abstaktif (orlando, 1961, 1972).
Model ini dipilih karena beberapa alasan. Model orlando
secara khusus menggambarkan keperawatan sebagai
hubungan antara perawat dan pasien.
APLIKASI DARI TEORI

Teori tingkat menengah olson tentang proses empati

menawarkan sebuah struktur untuk mempelajari
hubungan antara empati perawat, empati pasien, dan
hasil pasien. Teori rentang menengah ini memberikan
dasar dari mana periset perawat dapat
mengkonseptualisasikan berbagai cara lain untuk
memeriksa proses empati.
Teori ini adalah tentang hubungan yang sangat intim
yang terbentuk antara perawat dan pasien. Oleh karena
itu, teori ini terutama akan berimplikasi pada pendidikan
keperawatan dan praktik daripada pada tingkat yang
lebih makro seperti kebijakan kesehatan masyarakat
7-1. Menggunakan Teori Rentang
Menengah

Sebuah penelitian deskriptif korelasional menyelidiki

hubungan antara empati yang diungkapkan perawat dan
dua hasil pasien; empati yang dirasakan pasien dan
kesusahan pasien. Sampel terdiri dari 140 subjek: 70
perawat terdaftar dan 70 pasien yang merawatnya. Lima
puluh persen perawat yang memenuhi syarat untuk unit
bedah medis di rumah sakit perkotaan besar diundang
untuk berpartisipasi dalam penelitian ini.
Hipotesis termasuk yang berikut :

Akan ada hubungan negatif antara berbagai ukuran empati

yang diungkapkan perawat dan beberapa tindakan
kesusahan pasien.
Akan ada hubungan positif antara berbagai ukuran empati
yang diungkapkan perawat dan empati yang dirasakan
pasien.
Akan ada hubungan negatif antara empati yang dirasakan
pasien dan beberapa tindakan terhadap kesusahan pasien
 
Hipotesis diuji dengan menggunakan korelasi kanonik,
regresi berganda, dan korelasi Product Moment Pearson.
 APLIKASI PENELITIAN
Di kanada, keperawatan komunitas iman baru-baru ini
muncul sebagai subspesialisasi keperawatan kesehatan
masyarakat (clark & ​olson, 2000).
Penelitian minimal telah dilakukan untuk
mendeskripsikan praktik, menentukan latar belakang
pendidikan yang dibutuhkan, atau untuk mengetahui hasil
kesehatan terkait dengan jenis praktik keperawatan yang
sedang berkembang ini.
Informasi lebih lanjut diperlukan tentang kualitas dan
persiapan pendidikan yang diperlukan untuk latihan dalam
lingkungan di mana keperawatan dipraktekkan di tim
pelayanan kemasyarakatan agama.
 Meskipun pendidikan keperawatan sedikit sarjana
cukup memadai untuk mempersiapkan perawat untuk
berlatih dalam situasi khusus ini, banyak yang
mengambil persiapan tambahan baik dalam perawatan
maupun di bidang pendidikan pastoral klinis.

Pendidikan pastoral klinis (CPE) untuk perawat

komunitas iman melibatkan pembelajaran berbasis klinis
yang menggabungkan pengetahuan teologis dan
keperawatan dalam praktik reflektif di dalam komunitas
iman. Dengan menggunakan model olson, sebuah studi
penelitian dapat dirancang untuk menentukan apakah
pendidikan pastoral klinis setelah pendidikan
keperawatan sarjana muda meningkatkan tingkat empati
perawat dan empati yang dirasakan pasien.
Terimakasih