FALSAFAH

PENDIDIKAN ISLAM

1
 ISI KANDUNGAN
• TUJUAN FALSAFAH

• PENGERTIAN PENDIDIKAN DALAM ISLAM

• FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM

• DASAR & MATLAMAT PENDIDIKAN ISLAM

• SKOP & BIDANG PENDIDIKAN ISLAM

• PEMBENTUKAN KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM

• PENGAJARAN PENDIDIKAN ISLAM

2
 TUJUAN FALSAFAH
• Mencari dan membuktikan kebenaran
1
• Menyebarkan pengalaman dan kebudayaan
2 manusia

• Memberi arah tujuan dan juga pedoman

3

3
 PENGERTIAN
PENDIDIKAN dalam ISLAM

Ta’dib
Tarbiah (Mendidik/
(Mengasuh/ membentuk
Memelihara/ adab & akhlak
membaiki)
Ta’lim
MAKHLUK (Pengajaran)

4
 FALSAFAH
PENDIDIKAN ISLAM

• Menyediakan manusia dengan ilmu

pengetahuan yang cukup agar ia kenal
dirinya serta tugas dan tanggungjawabnya
serta mengetahui cara menjalankan dan
melaksanakan tanggungjawab sebagai
hamba Allah

5
 FALSAFAH
PENDIDIKAN ISLAM

• Pendidikan berterusan ke arah perkembangan

diri individu dari segi rohani, intelek, emosi
dan fizikal yang membawa kepada individu
yang beriman, berilmu, berakhlak dan
bertakwa dan beramal soleh untuk membina
masyarakat harmoni, hormat menghormati
dan bantu membantu antara satu sama lain.
(Persidangan negara-negara Islam di Makkah, 1974)
6
DASAR & MATLAMAT PENDIDIKAN ISLAM

7
 DASAR
PENDIDIKAN ISLAM

Al - Quran
Kitab suci yang mengandungi kalimah Allah

As - Sunnah
Sesuatu yang disandarkan pada Rasulullah s.a.w

Qiyas dan Ijtihad

8
 DASAR
PENDIDIKAN ISLAM

• HASSAN LANGGULUNG
– 7 Dasar Pendidikan Dalam Islam

1. Tauhid (Keesaan Tuhan)

2. Kepercayaan kepada Nabi dan Rasul
3. Kepercayaan kepada wahyu Tuhan yang diturunkan kepada Nabi dan Rasul
4. Manusia dilahirkan dalam keadaan bersih dan berpotensi dalam
perkembangan moral dan kerohanian
5. Kehidupan selepas mati
6. Persamaan dan persaudaraan sejagat antara umat Islam
7. Seseorang bertanggungjawab atas tindakannya sendiri
9
 MATLAMAT
PENDIDIKAN ISLAM

• INSAN YANG SOLEH

1. Manusia yang beriman

2. Manusia yang melakukan amal soleh

3. Manusia yang mempunyai akhlak mulia

10
 MATLAMAT
PENDIDIKAN ISLAM

• KHALIFAH ALLAH
1. Mengatur kehidupan di dunia sesuai dengan petunjuk Allah
melalui ilmu naqli (wahyu)

2. Mengambil manfaat dari apa yang dikurniakan Allah

dalam alam ini melalui ilmu aqli (akal)

11
 MATLAMAT
PENDIDIKAN ISLAM

Melahirkan manusia yang berkebudayaan tinggi,

sanggup melaksanakan tugas dan tanggungjawab
mereka sebagai insan yang "Kamil" dan sebagai
warganegara yang berguna.

12
SKOP & BIDANG PENDIDIKAN ISLAM

13
 SKOP & BIDANG
PENDIDIKAN ISLAM

14
SKOP PENDIDIKAN ISLAM
• SKOP
– Ia sangat luas dan menyeluruh.
– Fokus Utama:

1. Pembinaan Otak ( Fahaman Idealisme )

2. 2. Menekan Aspek Alam Sekeliling dan Rangsangan
(Fahaman Realisme )
3. Membentuk Manusia Beriman, Berakhlak Tinggi,
Berpengetahuan dan Beramal Salih.

15
 BIDANG
PENDIDIKAN ISLAM
TAUHID

SOSIAL AKAL

ESTETIKA BIDANG KESIHATAN

EMOSI AKHLAK

AKIDAH

16
 BIDANG
PENDIDIKAN ISLAM
• TAUHID
• Ilmu yang menerangkan tentang sifat Allah swt yang wajib
diketahui dan dipercayai

• Mengesakan Allah, tuhan yang tiada sekutu bagiNya, yang

bersifat dengan segala sifat kesempurnaan, kesucian,
kebesaran dan keadilan .
Sifat Allah
Wajib Mustahil Harus

20 Lawan sifat 20 1

17
 BIDANG
PENDIDIKAN ISLAM
• TAUHID
SIFAT 20 (1-4)
SIFAT WAJIB : WUJUD SIFAT WAJIB :QIDAM
MAKNA : Ada MAKNA : Sedia
SIFAT MUSTAHIL : Allah Taala itu ada. Mustahil SIFAT MUSTAHIL : Allah itu sedia ada. Mustahil
Allah itu tiada. didahului oleh Adam (tiada)

SIFAT WAJIB : BAQA SIFAT WAJIB : MUKHALAFATUHU LILHAWADIS

MAKNA : Kekal MAKNA : Tidak sama dengan yang baharu
SIFAT MUSTAHIL : Allah itu bersifat kekal. Mustahil SIFAT MUSTAHIL : Allah itu tidak mempunyai sifat-
ia dikatakan fana (binasa) sifat yang baharu yakni dijadikan dan dihancurkan.
Mustahil bersamaan dengan yang baharu.

http://www.ipislam.edu.my/index.php/artikel/read/209/-Sifat-20-Bagi-ALLAH 18
 BIDANG
PENDIDIKAN ISLAM
• TAUHID
SIFAT 20 (5-8)
SIFAT WAJIB : QIYAMUHUU BINAFSIH SIFAT WAJIB : WAHADAANIYAT
MAKNA : Berdiri dengan dirinya sendiri MAKNA : Esa
SIFAT MUSTAHIL : Allah Taala itu bersendiri. SIFAT MUSTAHIL : Allah itu Maha Esa Dzat-Nya,
Mustahil tidak berdiri dengan dirinya sendiri atau Esa sifat-Nya dan esa juga perangai-Nya. Mustahil
berdiri pada lainnya. ia mempunyai Dzat, sifat dan perangai yang
berbilang-bilang.
SIFAT WAJIB : QUDRAT SIFAT WAJIB : IRADAT
MAKNA : Kuasa MAKNA : Menentukan
SIFAT MUSTAHIL : Alah Taala itu Maha Berkuasa. SIFAT MUSTAHIL : Allah itu Menentukan segala-
Mustahil Allah itu lemah atau tidak berkuasa. galanya. Mustahil Allah Taala itu terpaksa dan
dipaksa.

http://www.ipislam.edu.my/index.php/artikel/read/209/-Sifat-20-Bagi-ALLAH 19
 BIDANG
PENDIDIKAN ISLAM
• TAUHID
SIFAT 20 (9-12)
SIFAT WAJIB : ILMU SIFAT WAJIB : HAYAT
MAKNA : Mengetahui MAKNA : Hidup
SIFAT MUSTAHIL : Allah Taala itu amat mengetahui SIFAT MUSTAHIL : Allah Taala itu sentiasa hidup
segala-galanya. Mustahil Allah tidak mengetahui. yakni sentiasa ada. Mustahil Allah Taala itu tiada
atau mati.
SIFAT WAJIB : SAMA SIFAT WAJIB : BASAR
MAKNA : Mendengar MAKNA : Melihat
SIFAT MUSTAHIL : Allah Taala itu tidak tuli (pekak). SIFAT MUSTAHIL : Allah Taala itu sentiasa melihat.
Mustahil Allah tuli atau tidak mendengar. Mustahil Allah Taala itu buta.

http://www.ipislam.edu.my/index.php/artikel/read/209/-Sifat-20-Bagi-ALLAH 20
 BIDANG
PENDIDIKAN ISLAM
• TAUHID
SIFAT 20 (13-16)
SIFAT WAJIB : KALAM SIFAT WAJIB : QOODIRUN
MAKNA : Berkata-kata MAKNA : Maha Kuasa
SIFAT MUSTAHIL : Allah Taala itu berkata-kata. SIFAT MUSTAHIL : Allah Taala itu amat berkuasa
Mustahil Allah Taala itu tidak bercakap atau bisu. sifatnya. Mustahil bagi Allah memiliki sifat lemah
atau tidak berkuasa.
SIFAT WAJIB : MURIIDUN SIFAT WAJIB : AALIMUN
MAKNA : Menentukan MAKNA : Maha Mengetahui
SIFAT MUSTAHIL : Allah Taala itu berkuasa SIFAT MUSTAHIL : Allah Taala itu maha mengetahui.
menentukan apa yang dikehendakinya. Mustahil Mustahil Allah Taala itu jahil atau tidak mengetahui.
sifatnya terpaksa atau dipaksa.

http://www.ipislam.edu.my/index.php/artikel/read/209/-Sifat-20-Bagi-ALLAH 21
 BIDANG
PENDIDIKAN ISLAM
• TAUHID
SIFAT 20 (17-20)
SIFAT WAJIB : HAYUUN SIFAT WAJIB : SAMI'UN
MAKNA : Hidup MAKNA : Mendengar
SIFAT MUSTAHIL : Allah Taala itu Maha Hidup dan SIFAT MUSTAHIL : Allah Taala itu maha mendengar.
menghidupkan alam ini. Mustahil pula Allah itu mati. Mustahil jika Allah Taala tidak mendengar atau tuli.

SIFAT WAJIB : BASIIRUN SIFAT WAJIB : MUTAKALLIMUN

MAKNA : Melihat MAKNA : Maha Berkata-kata
SIFAT MUSTAHIL : Allah Taala itu melihat semua SIFAT MUSTAHIL : Allah Taala itu berkata-kata.
kejadian di muka bumi. Mustahil jika sifat Allah itu Mustahil jika Allah Taala bisu atau tidak boleh
tidak melihat atau buta. berkata-kata.

http://www.ipislam.edu.my/index.php/artikel/read/209/-Sifat-20-Bagi-ALLAH 22
 BIDANG
PENDIDIKAN ISLAM
• TAUHID
– 99 Nama Allah

23
 BIDANG
PENDIDIKAN ISLAM
• AKAL
– Satu sifat yang dijadikan Allah s.w.t. kepada manusia berbeza
dengan haiwan.

– Berfikir secara rasional.

– Supaya manusia mempunyai kemampuan berfikir yang benar,

mampu mengeluarkan hukum yang betul dan gambaran yang
tepat, maka mereka perlu kepada pembelajaran, pengalaman dan
penyelidikan terhadap alam ini. Dengan demikian akan
sempurnalah akal manusia dan akan cerdaslah daya berfikir
mereka. 24
 BIDANG
PENDIDIKAN ISLAM
 KESIHATAN
– Adalah untuk mencapai keadaan fizikal,
mental dan sosial yang optimum untuk
individu, keluarga dan komuniti.

– Memberi didikan agar anak-anak menghargai

kesihatan serta menjaga kesihatan mental dan
fizikal untuk melahirkan insani muslim yang
kuat bagi melaksanakan amanah Allah. 25
 BIDANG
PENDIDIKAN ISLAM
AKHLAK
• Merupakan budi pekerti, perangai, tingkah
laku atau tabiat.

• Skop akhlak dalam Islam

– Akhlak dengan Allah
– Akhlak dengan manusia

26
 BIDANG
PENDIDIKAN ISLAM
AKIDAH
• Merupakan asas kepada pembinaan Islam pada diri seseorang.
• Ilmu yang membicarakan perkara-perkara yang berkaitan
keyakinan terhadap Allah swt dan sifat-sifat kesempurnaanNya.
• Setiap umat Islam wajib mengetahui, mempelajari dan
mendalami ilmu akidah supaya tidak berlaku perkara-perkara
yang membawa kepada penyelewengan akidah kepada Allah
swt
• Akidah sebenar adalah akidah yang berdasarkan pada al-Quran
dan As-Sunnah
27
 BIDANG
PENDIDIKAN ISLAM
EMOSI
• Merupakan satu keadaan yang
dialami oleh manusia yang melibatkan
beberapa perubahan proses fisiologi,
diri dan psikologi, (Mohmood Nazar
Mohamad, 1992 )
• Juga proses untuk mengawal
perasaan supaya tenang dan
berfikiran waras.
28
 BIDANG
PENDIDIKAN ISLAM
ESTETIKA
• Merupakan proses perubahan sikap
dan tingkah laku seseorang atau
kelompok dalam usaha mendewasakan
manusia melalui P&P kepekaan
terhadap seni dan keindahan.

29
 BIDANG
PENDIDIKAN ISLAM
SOSIAL
• Proses belajar untuk menyesuaikan diri terhadap norma-norma
kelompok, moral dan tradisi bagi meleburkan diri menjadi satu
kesatuan dan saling berkomunikasi dan kerjasama antara satu
sama lain. (Syamsul Yusuf, 2007)

• Merupakan hubungan antara manusia yang saling memerlukan.

Hubungan sosial mulai dari tingkat sederhana dan terbatas, yang
didasari oleh keperluan yang sederhana. Semakin dewasa dan
bertambah umur, keperluan manusia menjadi kompleks dan
dengan demikian tingkat hubungan sosial juga berkembang secara
kompleks. (Sunarto dan Hartono, 1999)

30
SKOP & BIDANG PENDIDIKAN ISLAM

Matlamat:
• Melahirkan seorang insan
muslim yang sejati bagi
hidup di dunia dan di
akhirat

31
PEMBENTUKAN KURIKULUM PENDIDIKAN
ISLAM

32
 PEMBENTUKAN KURIKULUM PENDIDIKAN
ISLAM

Kementerian
Sharifah Alwiah
Zuharani (1983) Pelajaran Malaysia
Alsagoff,1986
(1984)
• Perkataan • Kurikulum adalah • Kurikulum
curriculum berasal semua bermaksud segala
dari bahasa Latin pengetahuan, rancangan
yang luas kegiatan-kegiatan pendidikan yang
digunakan oleh atau pengalaman dikendalikan oleh
bangsa Yunani belajar yang diatur sesebuah sekolah
• ‘Ruang tempat dengan kaedah ataupun institusi
pembelajaran yang sistematik, pelajaran untuk
berlaku’ atau yang diterima anak mencapai
‘Jambatan untuk untuk mencapai matlamat
mencapai sesuatu suatu tujuan. pendidikan.
33
tujuan.
• (Sharifah Alwiah Alsagoff, 1986).

Walaupun terdapat berbagai-bagai definisi

untuk kurikulum, namun hampir semua
makna, atau pengertian kurikulum dari
definisi-definisi itu akan kembali ke
pengertian asal, iaitu satu rancangan
pengajian.
34
• KESIMPULAN

Ini bermakna kurikulum itu ialah segala pengalaman

yang diperolehi oleh pelajar di sekolah yang
mempunyai pengaruh yang baik terhadap kelakuan
pelajar di bawah bimbingan guru bagi mencapai
tujuan dan matlamat pendidikan.

35
• DEFINISI
Kurikulum pendidikan Islam adalah bahan-
bahan pendidikan Islam atau dengan kata lain
merupakan semua aktiviti, pengetahuan dan
pengalaman yang dengan sengaja dan secara
sistematik diberikan oleh pendidik kepada anak
didik dalam rangka tujuan pendidikan Islam.
(H.syamsul Bahri Tanrere, 1993).
36
• ASAS PEMBENTUKAN KURIKULUM PENDIDIKAN
ISLAM
• MELIPUTI 3 PERKARA

Masalah
Masalah
Masalah Keimanan
Ihsan (Akhlak)
Keislaman (Aqidah)
(Syariah)

37
• MASALAH KEIMANAN (AQIDAH)
– Menyentuh hal-hal bersifat iktikad
(kepercayaan)
– Percaya :-
1. Allah 2. Malaikat
3. Kitab 4. Rasul
5. Hari Qiamat 6.Qada’ & Qada
38
• MASALAH KEISLAMAN (SYARIAH)
– Amal perbuatan manusia dalam
kehidupan seharian yang berpandukan
kepada peraturan hukum Allah dalam
mengatur hubungan :-

Allah
Manusia S.W.T Manusia Manusia

39
• MASALAH IHSAN (AKHLAK)
– Melengkapkan Aqidah dan Syariah.

– Mengajar dan mendidik manusia mengenai

cara pergaulan dalam kehidupan
bermasyarakat.
40
• Aliran Pembentukan

ILMU
RUKUN
TAUHID
AQIDAH IMAN
ILMU
SYARIAH RUKUN
FIQH
AKHLAK ISLAM
ILMU
AKHLAK
AKHLAK
41
 • Menurut Dr. Hj. Maimun Aqsa :-
• Al-Quran
• Hadis
Pertama • Bahasa Arab  (Bahasa Al-Quran & Hadis)

• Al-Ulum Al-Insaniyyah (Bidang Kemanusiaan) Meliputi

Kedua psikologi, sosiologi, sejarah, ekonomi dan lain-lain.

• Al-Ulum Al-Kauniyyah (Alam Tabie / Sains Natural)

Ketiga Meliputi astronomi, biologi , botani dan lain-lain.
42
• Menurut Syed Naqiub Al-Attas, 1980
– Pembentukan kurikulum Pendidikan Islam
adalah berasaskan pengetahuan.
– Pengetahuan terbahagi kepada 2 iaitu:

• Diberi oleh Allah s.w.t Fardhu Ain…

• Di peroleh dan diusahakan oleh
seseorang Fardhu Kifayah
43
• PENGETAHUAN YANG DIBERI OLEH ALLAH S.W.T
Fardhu Ain • Mentafsir & menta’wil Al-Quran

• Pelajari kehidupan Nabi Muhammad s.a.w dan nabi-nabi

Sunah lain serta hadis-hadisnya
• Pelajari hukum-hukum dan undang-undang Islam
Syariat • Pelajari prinsip-prinsip dan amalan Islam
• Mempelajari keesaan Tuhan, sifat-sifat Tuhan, dan nama-
Tauhid nama Tuhan
• Ilmu menjernihkan jiwa dan rohani, meliputi psikologi,
At-Tasawuf antologi dan metafizik.
Mempelajari Bahasa Arab 44
 • Pengetahuan yang diperoleh & diusahakan
oleh seseorangH
A
Y
A

U
H
D

A
R
F

F
I

Meliputi rasional,
Wajib dipelajari oleh Pengetahuan yang
intelektual & sains
beberapa orang sahaja. bersepadu
falsafah

45
 PEMBENTUKAN KURIKULUM PENDIDIKAN
ISLAM
• SEJARAH KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM DI MALAYSIA
• Bermula secara formal
1960 • (matapelajaran Agama Islam dimasukkan dalam jadual waktu sekolah)
• Jawatankuasa mengkaji mata pelajaran Pendidikan Islam
1974 • (Agama Islam bertukar kepada Pendidikan Islam)

1979 • Laporan Kabinet mengkaji Dasar Pelajaran

1982 • Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR)

1988 • Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM)

1994 • Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR)

2004 • KBSR (Semakan) dan Kurikulum j-QAF

• Kurikulum Standard Sekolah Rendah 46

2011
PEMBENTUKAN KURIKULUM PENDIDIKAN
ISLAM

• KURIKULUM STANDARD PENDIDIKAN

ISLAM SEKOLAH RENDAH (KSSR)
PENEKANAN
OBJEKTIF

Kemahiran
membaca al-quran
dan hadis

Memahami, mengamal dan Pemantapan asas-asas

menghayati tuntutan fardu
ain dan fardu kifayah dalam
kehidupan harian.
akidah, ibadah, akhlak dan
sirah rasulullah s.A.W.
Kemahiran jawi
47
 PEMBENTUKAN KURIKULUM PENDIDIKAN
ISLAM

• ORGANISASI KANDUNGAN
• membaca al-Quran ,memahami surah al-Fatihah dan surah tertentu
QURAN • menghayati pengajarannya
• memahami maksud hadis
ADIS • menghayati pengajarannya

• Pembentukan, pemahaman dan mengaplikasikan tuntutan akidah

IDAH dalam kehidupan harian .

• memahami dan menghayati cara beribadah yang ditentukan

ADAH • melaksanakannya dalam kehidupan harian 48
 PEMBENTUKAN KURIKULUM PENDIDIKAN
ISLAM

• ORGANISASI KANDUNGAN
• memahami sirah Rasulullah s.a.w dan mengambil iktibar
IRAH daripadanya

• menghayati tatacara perhubungan manusia dengan Allah,

ADAB
manusia sesama manusia dan manusia dengan alam sekitar.

• kemahiran membaca dan menulis jawi

JAWI
• mempelajari asas seni khat
49
 PEMBENTUKAN KURIKULUM PENDIDIKAN
ISLAM

• KURIKULUM BERSEPADU PENDIDIKAN

ISLAM SEKOLAH MENENGAH (KBSM)
– OBJEKTIF
• Membaca, menghafaz, memahami dan menghayati
pengajaran Al-Quran
• Memperpertingkatkan amalan ibadat-ibadat Fardhu ‘Ain
serta memahami sumbangan Fardhu Kifayyah .
• Memahami dan mengambil iktibar daripada sirah
nabawiyyah, khulafa’ ar-Rasyidin dan tokoh-tokoh Islam.
• Membaca dan menulis jawi melalui penggunaannya dalam
pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Islam. 50
 PEMBENTUKAN KURIKULUM PENDIDIKAN
ISLAM

• MELIPUTI ASPEK:-
BIDANG PEMBELAJARAN TILAWAH AL-
QURAN DAN HADITH

BIDANG PEMBELAJARAN ‘ULUM

SYARI’YYAH

BIDANG PEMBELAJARAN
ADAB BERTERASKAN
AKHLAK ISLAMIAH

51
PEMBENTUKAN KURIKULUM PENDIDIKAN
ISLAM

• Bidang pembelajaran tilawah Al-Quran memfokuskan

kepada :-

1. Membaca ayat-ayat al-Quran mengikut hukum tajwid

yang betul dan fasih.
2. Menghafaz ayat-ayat al-Quran yang terpilih mengikut
hukum tajwid yang betul dan fasih.
3. Memahami pengertian dan hikmah ayat-ayat al-
Quran dan hadis pilihan.
4. Memahami serta menghayati pengajaran al-
Quran dan Hadis sebagai sumber hukum

52
 PEMBENTUKAN KURIKULUM PENDIDIKAN
ISLAM
• Bidang pembelajaran ‘Ulum Syari’yyah menumpukan perkara-perkara
berikut :-

1. Pemantapan akidah - memupuk sikap sedar dan insaf akan

tanggungjawab.
2. Penghayatan dan pengamalan ibadah - pengetahuan dan pemahaman
tentang peraturan dan disiplin ibadah yang telah ditentukan Allah SWT.
3. Memahami peranan Fardhu ‘Ain dan Fardhu Kifayyah - ibadat yang
diperlukan untuk pembangunan diri dan negara ke arah kesejahteraan
hidup di dunia dan di akhirat.
4. Meneladani sirah Rasullah SAW dan tamadun Islam – mengetahui,
mencontohi dan membangunkan kembali keagungan tamadun Islam.

53
 PEMBENTUKAN KURIKULUM PENDIDIKAN
ISLAM

• Bidang pembelajaran adab berteraskan akhlak Islamiah

memberi tumpuan:-

1. Adab yang telah diperolehi dan diamalkan diperingkat

sekolah rendah dipertingkatkan di sekolah menengah.

2. Adab ini berdasarkan cara hidup Muslim di dalam

hubungannya dengan Allah SWT, diri sendiri,keluarga,alam
sekitar, masyarakat dan negara.
54
 PENGAJARAN
PENDIDIKAN ISLAM

55
 PENGAJARAN
PENDIDIKAN ISLAM

• Kriteria Guru Yang Berkesan:

Muaddi
b
Murabbi Dai`e

Mu`allim Raais

Mudarri 1)Mengenal
Diri Nasih
s

56
 PENGAJARAN
PENDIDIKAN ISLAM

1) Mengenal Diri:
MUDARRIS ●
Guru yang mengajar dan menyampaikan maklumat

MU’ALLIM ●
Guru yang mengajar ilmu @ perkara yang benar

MURABBI ●
Guru sebagai seorang pendidik

MUADDIB ●
Guru yang mengajar berkaitan adab

57
 PENGAJARAN
PENDIDIKAN ISLAM

1) Mengenal Diri:
• Guru yang mengajak orang lain untuk
DAI’E
berbuat kebaikan

RAAIS • Guru sebagai ketua atau pemimpin

NASIH • Guru sebagi penasihat atau kaunselor

58
 PENGAJARAN
PENDIDIKAN ISLAM

2)Menguasai
Ilmu
Ilmu Bidang – Mempunyai
kepakaran dalam sesuatu bidang.
Cth guru agama mahir dlm bidang
agama.
Ilmu Fardu Ain – Tanggungjawab
setiap orang Islam.
3) Mengenal
Murid
Mengenali murid dari
segala aspek.
Cth mengetahui tahap
umur, mengenal ibu
bapa, sosioekonomi, dan
tujuan murid itu  dihantar
ke sekolah.

Ilmu Alat – Ilmu yg perlu bagi

menjalankan tugas dengan
sempurna. Cth guru perlu ilmu
berkaitan psikologi, pedagogi,
sosiologi dsb. 59
 PENGAJARAN
PENDIDIKAN ISLAM

4)Mempunyai  5)Menguasai 
Kepakaran kemahiran
Pengurusan Guru perlu tahu bagaimana starategi
Bilik Darjah Strategi Profesional -
hendak mengurus segala pengajaran
merancang,  memilih tajuk,
kelengkapan  bilik darjah
menyusun fakta, menyusun
supaya sesuai dengan mata
langkah-langkah
pelajaran yang diajar dan
pengajaran, pembinaan 
nampak ceria  dan
soalan dan sebagainya.
kondusif.

Strategi Kasih Sayang -

pendekatan  sebagai ibu
atau bapa kepada anak-
anak.  Menolong,
menasihat, bermesra 
dengan menggunakan
bahasa isyarat dan body
language setakat yang 
dibenarkan. 60
 RUMUSAN
• Untuk membentuk setiap insan Islam beriman,
berakhlak tinggi, berpengetahuan, beramal soleh
dan sempurna di dalam segala aspek.
• Ia juga bertujuan untuk membentuk individu yang
baik.
• Individu yang baik akan menjadi model kepada ahli
keluarga, rakan & masyarakat.
• Menyatukan pendidikan ilmu dunia dan ilmu akhirat.

61
 SEKIAN

TERIMA KASIH

62