SKRIPSI

PENGEMBANGAN MEDIA BERBASIS WEB

PADA MATA PELAJARAN DASAR LISTRIK DAN
ELEKTRONIKA KELAS X TEKNIK
PENUTUP

SKRIPSI
BAB IV
BAB III
BAB II
BAB V

BAB I
ELEKTRONIKA INDUSTRI SMK NEGERI 14
MEDAN
M.FAISAL FATURRAHMAN
5143131008/PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO
DOSEN PEMBIMBING :
Drs.Dadang Mulyana, M.Pd
2021
 BAB BAB BAB
1 2 3
PENDAHULUAN KAJIAN METODELOGI
PUSTAKA PENELITIAN
PENUTUP

SKRIPSI
BAB IV
BAB III
BAB II
BAB V
BAB VI

BAB I

BAB BAB
4 5
HASIL Kesimpulan
PENELITIAN Dan Saran
 BAB I PENDAHULUAN

Latar Belakang
Manfaat Penelitian

Rumusan Masalah
Identifikasi Masalah

SKRIPSI
BAB III
BAB II

BAB I
Tujuan Penelitian
Pembatasan Masalah
LATAR
LATAR
BELAKANG
BELAKANGDalam proses belajar di kelas X Teknik Elektronika Industri SMK Negeri
14 Medan, ditemukan beberapa permasalahan seperti :

kurangnya keterlibatan peserta didik dalam proses

pembelajaran
Peserta didik juga sering ketinggalan materi saat mencatat
materi yang disampaikan guru dan konsentrasi peserta didik
pun terbagi-bagi
peserta didik memerlukan bahan ajar yang disampaikan
guru didalam kelas, sedangkan guru harus mencapai
tujuan dari pembelajaran.

SMK Negeri 14 Medan yang beralamat di jalan Karya Dalam No.26

memiliki fasilitas ruang praktek dan fasilitas lab komputer yang memadai
untuk para peserta didik mengikuti pembelajaran. Tetapi proses belajar
mengajar belum menggunakan media pembelajaran berbasis WEB.
Terutama di kelas X Teknik Elektronika Industri sehinga Pemanfaatan ICT
belum sepenuhnya dilakukan oleh guru. Media pembelajaran yang
digunakan oleh guru menjadi salah satu masalah selain keterbatasan
alokasi waktu yang membuat beberapa kompetensi dasar tidak dapat
diajarkan secara utuh.
NTIFIKASI MASALAH

1. Masih minimnya media pembelajaran berbasis

internet dalam proses pembelajaran pada mata
pelajaran dasar listrik dan elektronika kelas X
teknik elektronika industri SMK Negeri 14 Medan.

2. Kemandirian peserta didik untuk dapat belajar

secara mandiri kelas X Teknik Elektronika Industri
SMK Negeri 14 Medan terhadap kompetensi Dasar
Listrik dan Elektronika masih rendah.
Pembatasan
PembatasanMasalah
Masalah

1. Pengembangan media pembelajaran berbasis

WEB pada mata pelajaran dasar listrik dan
elektronika kelas X teknik elektronika industri
SMK Negeri 14 Medan.

2. Pendekatan dan pengembangan dalam proses

pembelajaran menggunakan metode penelitian
dan pengembangan ADDIE pada mata pelajaran
dasar listrik dan elektronika kelas X teknik
elektronika industri SMK Negeri 14 Medan.
Rumusan
RumusanMasalah
Masalah

1. Bagaimana penelitian pengembangan media

pembelajaran berbasis WEB pada mata pelajaran
dasar listrik dan elektronika kelas X jurusan teknik
elektronika industri SMK Negeri 14 Medan ?
2. Bagaimana tingkat kelayakan media pembelajaran
berbasis WEB pada mata pelajaran dasar listrik dan
elektronika kelas X jurusan Teknik Elektronika
Industri SMK Negeri 14 Medan ?
Tujuan
TujuanPenelitian
Penelitian

1. Mengembangkan media pembelajaran berbasis WEB

pada mata pelajaran dasar listrik dan elektronika kelas
X jurusan teknik elektronika industri SMK Negeri 14
Medan melalui proses pengembangan media.

2. Mengetahui tingkat kelayakan produk media

pembelajaran berbasis WEB pada mata pelajaran
dasar listrik dan elektronika kelas X jurusan teknik
elektronika industri SMK Negeri 14 Medan.
Manfaat
ManfaatPenelitian
Penelitian Alat bantu guru dalam
menyampaikan materi
program peningkatan pembelajaran secara keseluruhan
kualitas sekolah dan dengan batas waktu yang
tingkatan mutu hasil ditentukan.
pembelajaran. Sekolah

Guru

Siswa
mempermudah dalam belajar
tanpa harus beratatap muka
Menambah wawasan Peneliti dengan guru dan meningkatkan
kemandirian dalam belajar secara
mandiri.
 BAB II
TINJAUAN PUSTAKA

SKRIPSI
PENUTUP

Media WEB

BAB II
BAB IV
BAB III
BAB V
BAB VI

BAB I
Media
Pembelajaran WEB
Pembelajaran

E-Learning Kerangka
E-Learning Kerangka
Berfikir
Berfikir
 MEDIA
MEDIA
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
Alat yang digunakan oleh guru dalam melakukan
DEFINISI interaksi dengan siswa yang berfungsi sebagai
perantara dalam menyampaikan informasi agar
siswa dapat memahami materi pembelajaran secara
mudah
JENIS
VISUAL

AUDIO
FUNGSI
AUDIOVISUAL

MULTIMEDIA
1. Menarik perhatian
2. Memberikan pengalaman yang konkret
3. Mempermudah peserta didik
menerima informasi
E-LEARNING
E-LEARNING
DEFINIS E-learning merupakan sebuah strategi proses
I belajar yang efektif dengan mengkombinasikan
teknologi digital sebagai layanan untuk mentransfer
konten pendukung pembelajaran.
Karateristik

1. Menggunakan bahan ajar bersifat

mandiri (self learning materials) yang
Manfaat kemudian disimpan didalan komputer
2. Memanfaatkan suatu jasa teknologi
elektronik.
3. Memanfaatkan suatu keunggulan
1. Menunjang pelaksanaan proses belajar komputer (digital media serta juga
dapat meningkatkan daya serap komputer networks)
mahasiswa atas materi yang diajarkan
2. Meningkatkan partisipasi aktif dari
siswa.
3. Meningkatkan kualitas materi pendidik
dan pelatihan.
WEB
WEB
kumpulan halaman-halaman situs yang biasanya
DEFINISI bertempat dalam suatu domain atau subdomain
yang tempatnya berada di dalam world wide web
(www) di internet.

JENIS
1. Portal
2. Berita
3. Informasi
SOFTWAR
E 4. Bisnis
5. Pendidikan
6. Hiburan
7. Blog

1. XAMPP
2. Sublime Text
3. Windows 10
MODEL
MODELADDIE
ADDIE
Model yang memberikan kesempatan untuk
DEFINISI melakukan evaluasi dan revisi secara terus menerus
dalam setiap fase yang dilalui Sehingga produk yang
dihasilkan menjadi produk yang valid dan reliabel.

TAHA
P
 KERANGKA
KERANGKA
BERFIKIR
BERFIKIR
Perkembangan teknologi
informasi dan komunikasi
yang mendorong untuk
menggunakan teknologi
dalam proses pembelajaran.
Pembuatan media pembelajaran
berbasis WEB ini dimulai dari
analisis kebutuhan yaitu
mengumpulkan materi, program
aplikasi yang dibutuhkan dan
peralatan pendukung lainnya
Salah satu bentuk media
pembelajaran yang bisa
digunakan adalah media
pembelajaran berbasis
WEB
kemudian melakukan
instalasi dan desain untuk
pembuatan WEB. Materi-
materi ajar kemudian
diinput ke dalam sistem
Media pembelajaran berbasis
WEB memberikan kemudahan
dan fleksibilitas kepada siswa
maupun guru dalam proses
pembelajaran.
Program aplikasi yang
dapat digunakan dalam
pembuatan media
pembelajaran berbasis
WEB ini adalah framework
Media pembelajaran berbasis
WEB selanjutnya diuji oleh tim
ahli untuk mengoreksi bagian-
bagian yang dianggap kurang,
kemudian direvisi kernbali.
 BAB III
METODELOGI PENELITIAN

Tempat ,Waktu
Penelitian

Subjek Penelitian
PENUTUP

SKRIPSI
BAB IV

BAB III

BAB II
BAB V

BAB I
Jenis Penelitian

Prosedur
Penelitian
Instrument Penelitian
Tempat
Tempatdan
danWaktu
WaktuPelaksanaan
Pelaksanaan
Penelitian
Penelitianini dilaksanakan
Penelitian
di SMK Negeri 14 Medan,
Jalan Karya Dalam No.26
Kecamatan Medan Barat
Kelurahan Karang Berombak,
Kelas X Teknik Elektronika
Industri (TEI). Penelitian ini
akan dilaksanakan pada
semester genap tahun
pembelajaran 2019/2020.
SUBJEK PENELITIAN
SUBJEK PENELITIAN

Subjek penelitian adalah

media pembelajaran Dasar
Listrik dan Elektronika kelas
X SMK Negeri 14 Medan.
Jumlah sample dalam
penelitian ini ada 25 orang
pada kelas X Jurusan TEI.
JENIS
JENISPENELITIAN
PENELITIAN
Berdasarkan judul penelitian yang telah
diangkat, jenis penelitian ini tergolong dalam
penelitian pengembangan (development) atau
dengan kata lain Research and Development/
R&D, Model pengembangan yang digunakan
dalam penelitian ini adalah model ADDIE
(Analysis, Design, Development, Implementation,
and Evaluation) sebagai model desain
pembelajaran yang sifatnya lebih generik dan
menjadi pedoman dalam membangun perangkat
dan infrastruktur program pelatihan yang efektif
dinamis dan mendukung kinerja pelatihan itu
sendiri.
 PROSEDUR
PROSEDURPENELITIAN
PENELITIAN
Pengembangan media pembelajaran berbasis WEB pada
penelitian ini menggunakan model ADDIE yang meliputi
Assessment/Analysis, Design, Development, Implementation dan
Evaluation.

Need Assessment = Penilaian Kebutuhan dilakukan untuk mengetahui

kebutuhan pembuatan dan pengembangan media pembelajaran
Assessment/Analysis
Audience Analysis = Target
Front-end Pengguna
Technology Analysis =
Analysis Teknologi
yang
Dibutuhka
n tampilan
Merancang secara materi pembelajaran, merancang Menu pada
Design
Media pembelajaran,

Desain yang telah dibuat diimplementasikan ke dalam bentuk WEB yang

Development sebenarnya termasuk semua aspek yang ada di dalamnya yaitu a; grafik,
video, dan komponen WEB itu sendiri.
 PROSEDUR
PROSEDURPENELITIAN
PENELITIAN

Melakukan validitas media pembelajaran berbasis WEB yang akan

dilakukan oleh validator ahli media dan ahli materi, tahap implementasi di
Implementation
buat agar memastikan valid dan layak suatu produk media pembelajaran
yang telah dibuat.

Media yang telah dikembangkan pada penelitian ini akan diuji untuk
Evaluation kemudian direvisi. Setelah itu media kembali diuji kemudian direvisi
kembali sampai menghasilkan produk akhir yang sesuai dengan kriteria.
 Hasil Penelitian

SKRIPSI
BAB IV
BAB III
BAB II
BAB I
BAB IV
Pembahasan
 HASIL
HASILPENELITIAN
PENELITIAN

Penelitian pengembangan ini menghasilkan sebuah media

pembelajaran berupa Media Pembelajaran berbasis website.
Media pembelajaran Dasar Listrik dan Elektronika ini dapat
diakses siswa maupun guru dengan alamat website
www.electriclearn.site melalui aplikasi browser yang ada di
laptop maupun smarthphone dengan menggunakan internet.
Halaman tampilan media pembelajaran berbasis website ini
memiliki tamplian beberapa Menu yaitu : Menu Beranda,
Menu Pelajaran, Menu Contact, Menu Panduan, Menu Tentang
Kami, Menu Login/Register, dan Menu Profil.
 HASIL
HASILPENELITIAN
PENELITIAN
Dalam membuat media pembelajaran berbasis WEB memiliki
beberapa tahap yaitu :

Tahap I
(Pendefinisian)

Tahap pendefinisian bertujuan untuk menetapkan dan

mendefinisikan syarat - syarat pembelajaran yang sesuai dengan
tujuan penelitian yaitu pengembangan ini, langkah- langkah
kegiatan yang dilakukan yaitu:

Pada tahap ini dilakukan telaah terhadap silabus untuk mata

A, Penetapan KI dan
pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika serta ditentukan
KD
Kompetensi Dasar (KD): Menganalisis kerja rangkaian dasar
elektronika dasar elektronika digital. Untuk Kompetensi Inti
(KI) : Menjelaskan pengertian rangkaian dasar elektronika
digital dan Menjelaskan jenis-jenis gerbang logika rangkaian
dasar elektronika digital.
 HASIL
HASIL PENELITIAN
PENELITIAN
Konsep utama dari media pembelajaran ini adalah dari
kompetensi dasar Menjelaskan Pengertian gerbang logika
B, Penatapan Konsep dasar dan jenis-jenis gerbang logika dasar pada rangkaian
elektronika digital kemudian dibagi menjadi beberapa sub
materi. Adapaun sub materi disusun secara berurutan
menjelaskan pengeritan rangkaian elektronika dasar,
menjelaskan dasar teoritis rankaian elektronika digital,
menjelaskan symbol/unsur logika dengan menggunakan truth
table, menjelaskan jenis-jenis gerbang logika dasar dan
prinsip kerja keadaan input dan output pada setiap jenis
gerbang logika dasar. Masing-masing materi disajikan
Media
kedalamyang digunakan
bentuk oleh guru
teks dan contoh soal.TEI SMKN 14 Medan
dalam melukukan pembelajaran secara langsung sudah
C. Analisis Peserta memadai tetapi dalam melakukan proses pembelajaran
Didik beberapa siswa masih memiliki masalah dalam memahami
materi yang disampaikan oleh guru dikarenakan waktu
pembelajaran disekolah kurang cukup, sehingga berdampak
pada nilai akademi siswa masih dibawah KKM. Dalam hal
ini dibutuhkan media yang dapat melakukan pembelajaran
jarak jauh agar materi yang disampaikan bisa dilanjutkan
oleh siswa secara mandiri dan dapat dibimbing oleh guru.
Analisis ini dilakukan dengan menggunakan hasil nilai
 HASIL
HASILPENELITIAN
PENELITIAN

Tahap II
(Perancangan)

Setelah tahap pendefisinian yang merupakan tahap persiapan dalam

melakukan pengembangan media pembelajaran interaktif maka
dilakukan tahap perancangan.

Pada tahapan ini dilakukan pembuatan sketsa atau rancangan

A, Pembuatan Sketsa media pembelajaran. Sketsa rancangan ini dibuat dalam
bentuk diagram alur atau flowchart seperti pada gambar
berikut :
HASIL
HASILPENELITIAN
PENELITIAN
 HASIL
HASILPENELITIAN
PENELITIAN

B. Pengumpulan Objek Materi yang berhubungan dengan Rangakaian elektronika

Media digital dasar, gambar yang berhubungan dengan materi, logo
Universitas Negeri Medan, animasi, audio, Video, dan musik.

Pengembangan media pembelajaran berbasis WEB pada

materi Dasar Gerbang Logika di Sekolah Menengah Kejuruan
C. Perancangan Media Kelas X yang telah diunggah online dengan alamat url:
Pembelajaran www.electriclearn.site Pencapaian tujuan pembelajaran yang
sesuai dengan kurikulum harus dilakukan dengan baik dan
benar.
 HASIL
HASILPENELITIAN
PENELITIAN
Adapun tampilan dalam media pembelajaran ini
terdiri dari:

Halaman
Beranda
 HASIL
HASILPENELITIAN
PENELITIAN
Halaman
Register
 HASIL
HASILPENELITIAN
PENELITIAN
Halaman
Pelajaran
 HASIL
HASILPENELITIAN
PENELITIAN
Halaman
Materi
 HASIL
HASILPENELITIAN
PENELITIAN
Halaman Video
Pembelajaran
 HASIL
HASILPENELITIAN
PENELITIAN
Halaman Quiz
 HASIL
HASILPENELITIAN
PENELITIAN
Halaman Quiz
 HASIL
HASILPENELITIAN
PENELITIAN
Halaman Forum
 HASIL
HASILPENELITIAN
PENELITIAN
Halaman Contact
 HASIL
HASILPENELITIAN
PENELITIAN
Halaman Tentang
Kami
 HASIL
HASILPENELITIAN
PENELITIAN

Tahap III
(Pengembangan)

Tujuan tahap ini adalah bentuk akhir dari multimedia agar media
pembelajaran yang telah dihasilkan dikembangkan menjadi media
pembelajaran yang valid.

Berikut ini adalah hasil validasi ahli media pertama yaitu

A, Validasi Oleh Ahli
Amirhud Dalimunthe.ST, M.Kom, dan ahli media yang kedua
Media
yaitu Bagus Maulana, S.Kom., M.Kom yang ditunjukkan pada
tabel.
HASIL
HASILPENELITIAN
PENELITIAN
HASIL
HASILPENELITIAN
PENELITIAN
HASIL
HASILPENELITIAN
PENELITIAN
 HASIL
HASILPENELITIAN
PENELITIAN
indikator Panduan dan Informasi sebesar 4,66
(Sangat Baik)
Hasil validasi media oleh ahli validator 1
indikator Operasional Multimedia sebesar 4,2
diketahui bahwa media mendapatkan
(baik)
penilaian rata – rata
indikator Sistematika, Estetika dan Prinsip
Rekabentuk Media sebesar 4,16 (baik)

indikator Panduan dan Informasi sebesar 4,66

(Sangat Baik)
Hasil validasi media oleh ahli validator 2
diketahui bahwa media mendapatkan indikator Operasional Multimedia sebesar 4,0
penilaian rata – rata (baik)
indikator Sistematika, Estetika dan Prinsip
Rekabentuk Media sebesar 4,09 (baik)
 HASIL
HASILPENELITIAN
PENELITIAN
indikator Panduan dan Informasi sebesar 4,66
(Sangat Baik)

Rata-Rata secara keseluruhan dari ahli indikator Operasional Multimedia sebesar 4,01
media 1 dan ahli media 2 yaitu : (baik)

indikator Sistematika, Estetika dan Prinsip

Rekabentuk Media sebesar 4,09 (baik)

secara keseluruhan mendapatkan nilai sebesar 4,27 dan dapat dinyatakan

‘’ Baik dan Layak ‘’.
 HASIL
HASILPENELITIAN
PENELITIAN
Berikut ini adalah hasil validasi ahli Materi pertama yaitu
A, Validasi Oleh Ahli Marwan Affandi, S.T., M.T. dosen jurusan Pendidikan Teknik
Materi Elektro Unimed dan ahli Materi kedua Lendrizone, S.Pd.
Guru Teknik Elektronika Industri SMKN 14 Medan yang
ditunjukkan pada tabel.
HASIL
HASILPENELITIAN
PENELITIAN
 HASIL
HASILPENELITIAN
PENELITIAN
indikator Panduan dan Informasi sebesar 4,25
(baik & layak)
Hasil validasi materi oleh ahli validator 1
indikator Konten/Materi Multimedia sebesar 4,25
diketahui bahwa materi mendapatkan
(baik & layak)
penilaian rata – rata

indikator Evaluasi sebesar 4,12 (Baik & Layak)

indikator Panduan dan Informasi sebesar 4,25

(baik & layak)
Hasil validasi materi oleh ahli validator 2
diketahui bahwa materi mendapatkan indikator Konten/Materi Multimedia sebesar 4,41
penilaian rata – rata (baik & layak)

indikator Evaluasi sebesar 4,0 (Baik & Layak)

 HASIL
HASILPENELITIAN
PENELITIAN

indikator Panduan dan Informasi sebesar 4,25

(baik & layak)
Rata-Rata secara keseluruhan dari ahli indikator Konten/Materi Multimedia sebesar 4,33
materi 1 dan ahli materi 2 yaitu : (baik & layak)

indikator Evaluasi sebesar 4,06 (Baik & Layak)

secara keseluruhan mendapatkan nilai sebesar 4,21 dan dapat dinyatakan

‘’ Baik dan Layak ‘’.
 HASIL
HASILPENELITIAN
PENELITIAN

Sehubungan dengan kondisi pandemi CoVid-19 dan anjuran

Pemerintah untuk melakukan kegiatan pembelajaran dirumah,
maka kegiatan penelitian/uji coba media pembelajaran terhadap
C, Uji Coba peserta didik kelas X Teknik Elektronika Industri SMKN 14
Lapangan Medan tidak dapat dilakukan. Tetapi sesuai dengan tujuan
penelitian yaitu untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran
berbasis WEB, pada tahap pengembangan (development) telah
dilakukan validasi oleh ahli materi dan ahli media untuk
mengetahui kelayakan media pembelajaran dan tujuan penelitian
telah tercapai dimana media pembelajaran yang dikembangkan
telah diketahui sejauh mana kelayakannya untuk diterapkan
dalam proses pembelajaran.
 PEMBAHASAN
PEMBAHASAN
Pembelajaran Dasar Listrik dan Elektronika merupakan mata pelajaran produktif
pada program keahlian Teknik Elektronika Industri (TEI) di SMK Negeri 14 Medan.
Pembelajaran ini menentukan keahlian siswa pada program keahlian TEI. Adanya
media pembelajaran berbasis WEB ini cocok digunakan sebagai media pelajaran pada
mata pelajaran dasar Listrik Dan Elektronika. Media Pembelajaran ini dikembangkan
dengan model ADDIE, yang meliputi Assessment/ Analysis, Design, Development,
Implementation dan Evaluation. Media Pembelajaran ini telah melalui tahap uji coba
kelayakan/validitas dari validator dan juga pengguna. Dari pengujian validitas yang
dilakukan didapatkan hasil bahwa Media Pembelajaran Interaktif ini valid dan layak
digunakan sebagai salah satu media pembelajaran pada mata pelajaran Dasar Listrik
dan Elektronika dengan dibuktikan dengan nilai skor keseluruhan 4,27 (Baik dan
Layak) dari pakar ahli media diantaranya Panduan dan Informasi mendapatkan
penilaian sebesar 4,66 (Baik). Indikator Operasional Multimedia sebesar 4,07 (baik),
dan indikator Sistematika, Estetika dan Prinsip Rekabentuk Media sebesar 4,09 (baik),
sedangkan dari ahli materi dibuktikan dengan memperoleh sebesar 4,21 ‘’baik dan
layak’’ diantarnya skor dari aspek Panduan dan Informasi sebesar 4,25 (baik & layak),
indikator Konten/Materi Multimedia sebesar 4,33 (baik & layak), indikator Evaluasi
sebesar 4,06 ( Baik & Layak).
PENUTUP

Kesimpulan
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN

Saran

BAB V
BAB IV

BAB III

BAB II
BAB I
SKRIPSI
 KESIMPULAN
KESIMPULAN
1. Pengembangan media pembelajaran berbasis WEB menggunakan
metode penelitian Research and Development (R&D) dengan model
ADDIE sebagai desain pembelajarannya. Adapun langkah-langkah
pada tahapan penelitian model ADDIE adalah analisis, desain,
pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hal ini sesuai dengan
tujuan penelitian yaitu untuk dapat mengembangkan media
pembelajaran berbasis WEB dalam mata pelajaran Dasar Listrik dan
Elektronika SMK N 14 Medan.
2. Berdasarkan data validasi yang diisi oleh ahli media dan ahli materi
sebagai Validator, maka media pembelajaran ini dinyatakan
memenuhi persyaratan dan layak digunakan sebagai pembelajaran
dengan dibuktikan dengan nilai skor 4,21 (Layak) dari ahli media dan
skor 4,27 ( Layak) dari ahli materi.
 SARAN
1. Masa kini sarana teknologiSARAN
berupa smartphone/computer telah
memadai serta hampir semua siswa sudah memiliki yang dinamakan
smartphone/computer, guru hendaknya menggunakan media
pembelajaran bebasis WEB untuk meningkatkan motivasi belajar
siswa serta agar siswa bisa belajar secara praktis dimanapun dan
kapanpun, ditambah lagi dengan ada nya pandemi saat ini.
Mengharuskan guru untuk melakukan pembelajaran secara online
atau daring. Dengan ada nya penelitian ini, diharapkan dapat menjadi
inspirasi untuk guru di seluruh indonesia.
2. Di masa pandemi ini guru disekolah dituntut dan harus
mengembangkan kreativitasnya dalam membuat media pembelajaran
untuk siswa dan lebih memanfaatkan media pembelajaran, baik itu
video edukatif, animasi, media pembelajaran e-learning, namun tetap
dipantau dalam proses pembelajarannya.
TERIMA KASIH

PENUTUP
BAB VI

BAB V
BAB IV

BAB III

BAB II
BAB I
SKRIPSI