PEMBELAJARAN SAINTIFIK

DAN PENILAIAN AUTENTIK

Workshop Wakasek Kurikulum

 Pendahuluan

 Hasil Kegiatan
 Meningkatnya pemahaman implementasi pembelajaran
saintifik dan penilaian autentik
 Memperoleh masukan dan perbaikan 19 naskah pendukung
mata pelajaran
 Membuat analisis kompetensi untuk mengembangkan RPP
 Mekanisme
 Penjelasan dan diskusi teknis
 Telaah 19 naskah pendukung mata pelajaran
 Kerja individu membuat analisis kompetensi

Direktorat Pembinaan SMA

 Tujuan Naskah 19 Mata Pelajaran

Tujuan Umum: membantu guru mata pelajaran dalam

mengimplementasikan kurikulum 2013 dengan memafa-atkan
buku sumber yang ada.
Tujuan Khusus: Memberikan rambu-rambu bagi guru dalam
menganalisis kompetensi inti dan kompetensi dasar dalam
 Mengembangkan materi pembelajaran berdasarkan materi

pokok dari silabus mata pelajaran

 Mengembangkan kegiatan pembelajaran dengan pendekatan

saintifik
 Mengembangkan indikator pencapaian dan penilaian

 Merancang penilaian otentik

Direktorat Pembinaan SMA

 Pengertian
 Pembelajaran saintifik merupakan pembelajaran yang mengadopsi langkah-
langkah saintis dalam membangun pengetahuan melalui metode ilmiah. Model
pembelajaran yang diperlukan adalah yang memungkinkan terbudayakannya
kecakapan berpikir sains, terkembangkannya “sense of inquiry” dan
kemampuan berpikir kreatif siswa (Alfred De Vito, 1989)
 Untuk memperkuat pendekatan ilmiah (scientific), tematik terpadu
(tematik antarmata pelajaran), dan tematik (dalam suatu mata pelajaran)
perlu diterapkan pembelajaran berbasis penyingkapan/ penelitian
(discovery/inquiry learning). Untuk mendorong kemampuan peserta didik
untuk menghasilkan karya kontekstual, baik individual maupun kelompok
maka sangat disarankan menggunakan pendekatan pembelajaran yang
menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah(project based learning).
(Permendikbud No 65/2013)
 Identifikasi Pembelajaran Saintifik:
 Muatan Materi Pembelajaran (Pengetahuan)
 Langkah pembelajaran,
Direktorat Pembinaan SMA
Dimensi Pengetahuan

Direktorat Pembinaan SMA

Lintas Perolehan (Proses Psikologis)

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Menerima Mengingat Mengamati

Menjalankan Memahami Menanya

Menghargai Menerapkan Mencoba

Menghayati, Menganalisis Menalar

Mengamalkan Mengevaluasi Menyaji

- Mencipta Mencipta

Direktorat Pembinaan SMA

 Langkah Pembelajaran Saintifik

Mencoba/
Mengamat Mengasosiasi Mengomu
Menanya Mengumpulkan
i / Menalar nikasikan
Informasi/Data

Direktorat Pembinaan SMA

 Aktivitas Pembelajaran
KEGIATAN AKTIVITAS BELAJAR
MENGAMATI MELIHAT, MENGAMATI, MEMBACA, MENDENGAR,
MENYIMAK (TANPA DAN DENGAN ALAT)
(OBSERVING)
MENANYA -MENGAJUKAN PERTANYAAN DARI YANG FAKTUAL
(QUESTIONING) SAMPAI KE YANG BERSIAT HIPOTESIS
-DIAWALI DENGAN BIMBINGAN GURU SAMPAI DENGAN
MANDIRI (MENJADI SUATU KEBIASAAN)
PENGUMPULAN DATA -MENENTUKAN DATA YANG DIPERLUKAN DARI
PERTANYAAN YANG DIAJUKAN
(EXPERIMENTING) -MENENTUKAN SUMBER DATA (BENDA, DOKUMEN,
BUKU, EKPERIMEN)
-MENGUMPULKAN DATA
MENGASOSIASI -MENGANALISIS DATA DALAM BENTUK MEMBUAT
KATEGORI, MENENTUKAN HUBUNGAN DATA/KATEGORI
(ASSOCIATING) -MENYIMPULKAN DARI HASIL ANALISIS DATA
-DIMULAI DARI UNSTRUCTURED-UNI STRUCTURE-MULTI
STRUCTURE-COMPLICATED STRUCTURE
MENGKOMUNIKASIKAN -MENYAMPAIKAN HASIL KONSEPTUALISASI
-DALAM BENTUK LISAN, TULISAN, DIAGRAM, BAGAN,
(COMMUNICATING) GAMBAR ATAU MEDIA LAINNYA

Direktorat Pembinaan SMA

 Keterkaitan Materi dan Kegiatan

Prinsip/
Dimensi Peng./ Metakog-
Fakta Konsep Prosedu
Kegiatan Pemb nitif
r
Mengamati 
Menanya   

Mencoba/Mengum
pulkan Informasi  

Mengasosiasi    
Mengomunikasika
n    

Direktorat Pembinaan SMA

 Penilaian Autentik

 Penilaian otentik adalah penilaian yang mengharuskan

siswa untuk menunjukkan pengetahuan (knowledge),
sikap (afective), keterampilan (skills) dan
kemampuannya (ability) dalam situasi yang nyata
/real life situations (Popham, 1995; Bookhart, 2001).
 Penilaian otentik merupakan penilaian yang dilakukan
secara komprehensif untuk menilai mulai dari masukan
(input), proses,dan keluaran (output) pembelajaran.
(Permendikbud No 66/2013)

Direktorat Pembinaan SMA

 Penilaian Sikap

 Dilakukan melalui pengamatan, penilaian diri, penllaian

antar-teman, dan jurnal
 Pengamatan sikap perlu dijabarkan aspek sikap yang
diamati sesuai dengan kegiatan yang dilakukan dan
disiapkan kriteria penilaian atau rubrik
 Penilaian diri dan antar-teman untuk menggali kelebihan
atau kekurangan siswa
 Jurnal sikap memuat catatan sikap di kelas maupun di
luar kelas berkaitann dengan sikap dan prilaku
 Rekap penilaian sikap dilaporkan kepada wali kelas
menjadi bahan penilaian akhir tentang sikap
Direktorat Pembinaan SMA
 Penilaian Pengetahuan

 Dilakukan melalui tes (tertulis/lisan) dan penugasan

(nontes)
 Tes tertulis/lisan dikembangkan berdasarkan indikator
 Tes tertulis dilakukan melalui UH, UTS, UAS dalam
bentuk pilihan (BS, PG, dll) isian, atau uraian
 Penugasan berupa pekerjaan rumah baik individu atau
kelompok, dirinci dengan aspek penilaian berikut
kriteria penilaian atau rubrik

Direktorat Pembinaan SMA

 Penilaian Keterampilan

 Dilakukan melalui tes praktik, proyek, dan/atau

portofolio
 Tes praktik menilaian keterampilan konkrit yang
menuntut respon aktivitas atau perilaku sesuai
kompetensi
 Penilain proyek mencakup perencanaan, pelaksanaan,
dan pelaporan secara tertulis/lisan, atau bentuk lain
 Penilaian portofolio mencakup seluruh karya siswa
dalam periode tertentu

Direktorat Pembinaan SMA

 Prosedur Analisis
Materi
Penillaian
Pokok
(Silabus)
(Silabus)

Kompetensi Inti
1. Sikap Religius Alternatif Kegiatan Indikator RPP yang
Materi Pembelajaran:
2. Sikap Personal- Sikap,
Pembelajaran Mengamati,
Pengetahuan, mencapai
Sosial Fakta, Menanya, Mencoba/
Konsep, Mengumpulkan
dan Standar
 
3. Pengetahuan Keterampilan
Prinsip, dan data, Mengasosiasi,
untuk
Kompetens
4. Keterampilan Prosedur
dan
Mengomunikasikan Penilaian i Lulusan

Pembelajaran
(Silabus)

Direktorat Pembinaan SMA

 Hasil Analisis
Sikap Pengetahuan Keterampilan
KD
dari KI Input Altern.
3 dan Silabus Pemb Penilaia
Indikator Indikator Penilaian Indikator Penilaian
KI 4 n

Materi Mengamat
Pokok i ….
…… ………
Penilaia Menanya
n …..
……… …......
……… Mencoba
……… ……
……… ………
………. Mengasosi
asi …
………
Mengomu
nikasikan
…..
………
Direktorat Pembinaan SMA
 Terima Kasih
Selamat Bekerja

Direktorat Pembinaan SMA