PENDALAMAN MATERI

UJIAN NASIONAL
2019/2020
Oleh:
TAUFIK PRIHANTO, S.Pd, MM.Pd
SMP N 2 BANDONGAN
e-mail: taufik31@gmail.com
FB/Tweeter : Taufik Prihanto
SMS/WA : 085743627289
MATERI IRISAN UN
2020

SK & KD KI & KD
Kur.2006 Kur.2013

MATERI ESENSIAL
UN 2020
KISI
UN
2020
Level Kognitif Lingkup Materi

Pengukuran, Mekanika dan Gelombang, Makhluk hidup dan Struktur dan

Zat, dan Tata Surya Listrik, dan lingkungannya fungsi
Sifatnya Magnet makhluk hidup

Pengetahuan dan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik dapat Peserta didik dapat
mampu mampu memahami mampu memahami memahami pengetahuan memahami
Pemahaman memahami pengetahuan pengetahuan tentang: - gejala alam pengetahuan
 Mengidentifikasi pengetahuan tentang: tentang: biotik dan abiotik konsep tentang:
 Mendeskripsikan tentang: - gerak lurus - getaran dan - ciri-ciri/karakteristik - sistem
- Pengukuran - jenis gaya, gelombang makhluk hidup organisasi
 Menyebutkan - zat dan penjumlahan - cahaya dan alat - interaksi antara kehidupan
 Menunjukkan wujudnya gaya optik makhluk hidup dan - sistem gerak
 Membedakan - sifat dan - hukum - listrik statis lingkungan manusia
 Mengelompokkan perubahan zat Newton - energi listrik - bioteknologi - sistem
- suhu dan kalor - usaha, energi dan daya listrik pencernaan
- sifat larutan dan perubahan - kemagnetan manusia
- unsur,senyawa, energi - sistem
dan campuran - sistem tata peredaran
- zat aditif dan surya darah manusia
zat adiktif - gerak - sistem
- atom, ion, matahari, pernapasan
molekul bumi, dan manusia
bulan - sistem ekskresi
- lapisan litosfir manusia
dan atmosfir - sistem
yang terkait reproduksi
dengan manusia
perubahan zat - jaringan
Level Kognitif Lingkup Materi

Pengukuran, Mekanika Gelombang, Makhluk hidup Struktur dan fungsi

Zat, dan dan Tata Listrik, dan dan makhluk hidup
Sifatnya Surya Magnet lingkungannya

Aplikasi Peserta didik Peserta didik Peserta didik mampu Peserta didik dapat Peserta didik dapat
mampu mampu mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan
 Mengklasifikasi mengaplikasikan mengaplikasikan pengetahuan tentang: pengetahuan pengetahuan tentang:
 Menginterpretasi pengetahuan pengetahuan - getaran dan tentang: - mekanisme sistem
 Menghitung tentang: tentang: gelombang - fenomena interaksi gerak manusia
- Pengukuran - gerak lurus - cahaya dan alat antara makhluk - mekanisme sistem
 Mengurutkan - zat dan - hukum optik hidup dan pencernaan manusia
 Membandingkan wujudnya Newton - bunyi lingkungan dan uji makanan
 Menerapkan - sifat dan - usaha, - listrik statis tertentu - mekanisme peredaran
 Memodifikasi perubahan zat energi dan - listrik dinamis - pencemaran darah manusia
- unsur, perubahan - energi listrik dan lingkungan - mekanisme pernapasan
senyawa, dan energi daya listrik - prosedur manusia
campuran - pesawat - Kemagnetan pengklasifikasian - menjaga kesehatan
- pemuaian sederhana - induksi makhluk hidup sistem ekskresi manusia
- suhu dan kalor - tekanan elektromagnetik - pemanfaatan - kelainan dan penyakit
- sifat larutan pada zat bioteknologi pada sistem reproduksi
- zat aditif dan manusia - percobaan
zat adiktif fotosintesis - fungsi
jaringan tumbuhan -
pewarisan sifat dan
kelangsungan makhluk
hidup - penerapan
bioteknologi pangan
bagi kehidupan
Level Kognitif Lingkup Materi

Pengukuran, Mekanika dan Gelombang, Makhluk hidup Struktur dan

Zat, dan Tata Surya Listrik, dan dan fungsi
Sifatnya Magnet lingkungannya makhluk hidup

Penalaran Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik dapat Peserta didik
 Menemukan mampu bernalar mampu bernalar mampu bernalar bernalar tentang: dapat bernalar
 Menyimpulkan tentang: tentang: tentang: - dampak tentang:
- zat dan - gerak lurus - getaran dan pencemaran dan - keterkaitan
 Menggabungkan
wujudnya - hukum gelombang kerusakan antara sistem
 Menganalisis - suhu dan Newton - cahaya dan alat lingkungan organ pada
 Merumuskan kalor - usaha, optik - dampak interaksi manusia
 Memecahkan masalah - sifat dan energi, dan - listrik dinamis makhluk hidup - percobaan
perubahan perubahan - kemagnetan dengan fotosintesis
zat energi lingkungannya - pewarisan
- unsur, - pesawat sifat makhluk
senyawa, sederhana hidup untuk
dan - tekanan pada meningkatka
campuran zat n
- sifat larutan kesejahteraan
manusia
 Mendiskripsikan bahan kimia dalam kehidupan sehari-
22. Zat Aditif hari
Daya Serap : Disajikan data kandungan zat makanan, siswa dapat
menentukan fungsi bahan kimia tertentu yang terdapat dalam
produk kemasan.

1. Pewarna Sintetik : Carmonisine, Amaranth, Sunset Yellow FCF, Tartrazine, Violet GB, Ponceau 4R
2. Pemanis Sintetis: aspartam, siklamat, dan sakarin, sorbitol
3. Pengawet sintetis : Asam benzoat, asam sorbat
4. Penyedap sintetis : MSG
NO. JENIS BAHAN KIMIA BAHAN AKTIF
1. Sabun Mandi, sampo, pasta Kalium Hidroksida (KOH)
gigi
2. Sabun Cuci (colek) Soda api/Natrium Hidroksida (NaOH)
3. Detergen alkil benzena sulfonat (ABS)
4. Pemutih - Cair :Natrium hipoklorit (NaClO)
- Padat : Kalium hipoklorit/ kaporit /Ca(ClO)2
5. Pembersih lantai Karbol, amoniak, HCl
6. Pewangi Asam karboksilat
7. Pembasmi serangga bakar Transflutrin, D-alletrin
8. Krim anti nyamuk (lotion) Lindan, Propoksur
9. Pembasmi serangga (mate) Propoksur, Transflutrin
10. Pembasmi serangga semprot malation, Propoksur, D-alletrin
11. Pembasmi serangga cair Transflutrin
elektrik
Perhatikan komposisi makanan berikut !

Fungsi zat kimia yang diberi tanda X dengan akibat yang ditimbulkan jika di konsumsi berlebihan dalam
jangka waktu lama adalah ....
A. pewarna berakibat kanker
B. penyedap berakibat hipertensi
C. pengawet berakibat kencing manis
D. pemanis berakibat kerusakan saraf
Sebuah kemasan makanan memperlihatkan komposisi bahan
yang digunakan diantaranya adalah: lesitin, karmoisin Cl.N0.
14720, Kalium propionate,aior, gula, MSG, dan garam. Peran
karmoisin Cl .N0. 14720 dalam produk tersebut adalah… .
A.Menstabilkan struktur bahan dari produk sehingga menjadi
awet.
B.Memberikan aroma tertentu pada produk serta cita rasa khas.
C.Mengawetkan produk makanan sehingga dapat bertahan
lama.
D.Memberikan warna merah sehingga menarik penampilan
produk
Dalam produk makanan terdapat komposisi bahan diantaranya
Natrium karbonat, garam, Tartrazin Cl. No. 19140, yeast. Peran
dari Natrium karbonat, garam, Tartrazin Cl. No. 19140 dan yeast
dalam produk tersebut adalah… .
A.Menstabilkan struktrur bahan dan sebagai bahan fermentasi
adonan produk makanan
B.Memberikan cita rasa yang khas dan aroma khas tertentu pada
produk makanan.
C.Memberikan warna mencolok dan menguatkan kepadatan
produk bahan makanan.
D.Menahan dari serangan jamur dan sebagai pengembang produk
makanan tersebut.
Komposisi bahan makanan pada produk kemasan tertulis:
Natrium benzoate, asam sitrat, beeswax, Kurkumin Cl 175300,
Tartrasin Cl19140, Gum Xanthan.
Peran Natrium Benzoat dalam bahan tersebut adalah,,, ,
A.Menguatkan warna mencolok dan memberikan aroma
pandan.
B.Mencegah tumbuknya Bakteri atau jamur pada produk
makanan
C.Memberikan cita rasa asam yang kuat pada produk majkanan
D.Mengentalkan cairan produk sehingga tekstur menjasi swperti
Jeli.
Perhatikan komposisi salah satu produk makanan anak-anak berikut ini !
Tepung terigu, tepung tapioka, minyak nabati, perisa udang manis
pedas (mengandung penguat rasa mono natrium glutamat, ninatrium
guanilat, dinatrium inosinat), ekstrak paprika, karamel, Ponceau 4R Cl
16255, aspartam, gula, soda kue, garam, tepung udang, ekstrak
lobster, dan ekstrak cumi.
Pemanis dan pewarna sintetis pada komposisi makanan tersebut di
atas adalah ....
A. aspartam dan ponceau 4R Cl 16255
B. dinatriuminosinat dan caramel
C. Ponceau 4R Cl 16255 dan soda kue
D.mono natriumglutamate dan aspartam
 Mendiskripsikan bahan kimia adiktif dan obat
psikotropika
Zat Adiktif Disajikan pernyataan/kasus tentang penyalahan penggunaan
Daya Serap : zat adiktif, siswa dapat menjelaskan pengaruh zat tersebut
terhadap kesehatan

Obat stimulan/perangsang : merangsang sistem saraf sehingga orang yang

menggunakan merasa lebih percaya diri dan selalu waspada. Contoh :
kafein, nikotin, kokain, ecstasy, shabu-shabu.
Obat depresan/penenang : dapat menekan sistem saraf sehingga
pemakainya mengantuk dan tingkat kesadaran turun. Contoh : barbiturat dan
alkohol
Obat halusinogen : dapat membelokkan pikiran pemakainya. Orang yang
memakai akan berhalusinasi yaitu melihat/mendengar sesuatu yang tidak
nyata dan membuat sensasi yang tidak biasa. Contoh : LSD, ganja, dan
Mariyuana.
 Mendiskripsikan bahan kimia adiktif dan obat
psikotropika
Zat Adiktif Disajikan pernyataan/kasus tentang penyalahan penggunaan
zat adiktif, siswa dapat menjelaskan pengaruh zat tersebut
terhadap kesehatan

Ciri fisik yang biasanya menyertai pengguna narboba adalah :

- Mata merah
- Badan kurus
- Nyeri otot
- Susah tidur
- Kelumpuhan otot/nyeri
- Muntah, mual
Ciri Psikis :
- Mudah marah/tersinggung
- Berkhayal
- Gembira berlebihan
- Pemurung/menyendiri
- Amoral (tidak sopan dsb)
- Bingung
- Hilangnya daya ingat
 Mendiskripsikan bahan kimia adiktif dan obat
psikotropika
Zat Adiktif Disajikan pernyataan/kasus tentang penyalahan penggunaan
zat adiktif, siswa dapat menjelaskan pengaruh zat tersebut
terhadap kesehatan

Ciri Fisiologis :
Kerja jantung meningkat/serangan jantung, gangguan
pembuluh darah
Gangguan menstruasi dan sistem reproduksi lainnya
Sembelit dan gangguan pada sistem pencernaan lainnya
Gangguan hati, ginjal, dan sistem ekskresi lainnya
Gangguan pada sistem saraf
Penyalahgunaan narkotika jenis depresan sangat
berbahaya apabila penggunaannya tanpa
rekomendasi dokter karena jenis ini dapat membuat
pemakai tak sadarkan diri. Contoh zatnya adalah ….
A.Putau, morfin, heroin
B.Kafein, kokain, amfetamin
C.Cannabis, ganja, LSD
D.Jamur Masrum mescaline, psilocybin, nikotin
Zat adiktif adalah zat aktif yang jika dikonsumsi oleh
organisme hidup, maka dapat menyebabkan kerja
biologi serta menimbulkan efek ketergantungan
atau adiksi yang sulit dihentikan. Zat berikut yang
termasuk dalam kelompok adiktif bukan
narkotik/psikotropik adalah ….
A.Kopi, teh, tembakau
B.Alcohol, amphetamine, ganja
C.Heroin,lsd, sabu-sabu
D.Ekstasi, pil koplo, opium
Data :
1. depresi
2. mabuk dan muntah
3. meningkatnya denyut jantung
4. halusinasi
5. kerusakan jaringan otak
6. mudah marah
7. gangguan pembuluh darah
Dampak fisiologis penggunaan psikotropika ditunjukkan oleh
nomor ....
A. 1, 3, dan 6
B. 2, 4, dan 5
C. 2, 5, dan 7
D.3, 5, dan 7
 Memahami dan menguasai konsep gejala alam biotik dan
abiotik
23. Gejala Alam
Disajikan gambar/pernyataan mikroskop siswa dapat
Daya Serap :
menjelaskan urutan langkah-langkah cara menggunakan
mikroskop yang benar.
 Langkah Penggunaan Mikroskop :
1. Letakkan mikroskop di atas meja
2. Putar revolver sehingga lensa obyektif dengan perbesaran lemah
berada pada posisinya
3. Mengatur cermin dan diafragma untuk melihat kekuatan cahaya
masuk
4. Tempatkan preparat pada meja benda tepat pada lubang preparat dan
jepit
5. Aturlah fokus untuk memperjelas gambar obyek dengan cara
memutar pemutar kasar
6. Apabila bayangan obyek sudah ditemukan, maka untuk memperbesar
gantilah lensa obyektif dengan ukuran dari 10 X,40 X atau 100 X
Masalah dalam penggunaan Mikroskop
1. Preparat menumpuk ?
2. Lapang pandang gelap ?
3. Lapang pandang terlalu terang/gelap ?
4. Obyek belum ditemukan ?
5. Obyek belum nampak jelas ?
6. Obyek masih kurang fokus ?
7. Obyek kurang besar ?
Perhatikan gambar berikut!

Urutan langkah cara menggunakan mikroskop yang benar adalah ....

A. 1, 2, 3, 4, 5, 6
B. 1, 2, 6, 3, 4, 5
C. 2, 3, 4, 5, 6, 1
D. 3, 1, 2, 5, 4, 6
 Memahami dan menguasai konsep gejala alam biotik dan
abiotik
23. Gejala Alam
Disajikan data siswa dapat mengklasifikasikan komponen
biotik dan abiotik
Sekelompok siswa sedang mengadakan observasi di sebuah sungai
diperoleh data sebagai berikut :
1) mujaher
2) Lumut
3) udang
4) Pasir
5) batu
6) rumput
7) lumpur
8) gabus
Komponen biotik yang terdapat di sungai adalah nomor ....
A. 1 , 2 , 4 dan 6
B. 1 , 3 , 6 dan 8
C. 2 , 3 , 5 dan 7
D. 4 , 5 , 7 dan 8
Perhatikan pernyataan berikut ini :
1. Timbulnya tetes air pada ujung atau tepi daun melalui gutasi
2. Terjadinya pembekuan air pada permukaan daun pada musim
dingin
3. Keluarnya uap air pada daun melalui proses penguapan pada
siang hari
4. Masuknya ke dalam tubuh tumbuhan melalui ujung bulu akar
Gejala alam biotik ditunjukan oleh nomor ….
A.1 dan 2
B.1 dan 3
C.2 dan 4
D.3 dan 4
Perhatikan pernyataan di bawah ini!
1. Buah jeruk yang matang berubah menjadi kuning
2. Batu di bawah air terjun lama-lama menjadi cekung
3. Besi berubah warna menjadi coklat karena berkarat
4.Kayu yang keras menjadi lapuk karena ditumbuhi jamur
Pernyataan yang menunjukan adanya gejala alam abiotik
adalah ....
A.1 dan 2
B.1 dan 4
C.2 dan 3
D.3 dan 4
 Memahami dan menguasai konsep keragaman pada sistem
24. Organisasi Kehidupan organisasi kehidupan
Daya Serap : 85% 69% Disajikan gambar sel hewan/tumbuhan, siswa dapat
menjelaskan fungsi bagian yang ditunjuk.
 Fungsi bagian-bagian sel :
1. Membran sel : melindungi dan tempat keluar masuknya zat
2. Sitoplasma : cairan tempat berlangsungnya proses di dlm sel
3. Inti sel (Nukleus) : mengendalikan aktifitas sel
4. Retikulum Endoplasma : pendukung sintesis protein dan penyalur bahan genetik
5. Ribosom : tempat sintesis protein
6. Lisosom : endositosis, fagositosis
7. Badan Golgi : untuk membentuk kantung-kantung atau vesikula yang berfungsi untuk
sekresi
8. Mitokondria : tempat respirasi sel (menghasilkan energy)
9. sentrosom (berperan dlm pembelahan sel)
10. Vakuola : tempat menyimpan cadangan makanan dan zat lain
11. Plastida : mennangkap energy cahaya matahari (fotosintesis)
12. Dinding sel : pelindung sel
Jaringan pada Tumbuhan
Berikut ini adalah macam-macam jaringan tumbuhan:
1. Jaringan Meristem (Aktif Membelah) Berada pada
2. Jaringan Permanen (tidak melakukan aktifitas pembelahan).
Berada pada:
a. Epidermis/ pelindung
b. Parenkim (korteks dan empulur)
c. Penyongkong/penunjang (kolenkim dan Sklerenkim
d. Pengangkut/vaskular (Xilem dan Floem)
Jaringan pada Hewan
Berikut ini adalah macam-macam jaringan hewan:
1. Jaringan epitel
Jaringan penutup / pelapis tubuh
Berfungsi melindungi jaringan di bawahnya, kelenjar, penyerap, dan penerima ransangan dari luar
tubuh
2. Jaringan otot
a. Tersusun atas sel-sel otot yg tersusun oleh serabut halus yaitu miofibril
b. Befungsi sebagai penggerak tubuh
c. Dibedakan menjadi tiga macam, yaitu otot polos, otot lurik, dan otot jantung.
3. Jaringan saraf
Berfungsi menerima dan meneruskan ransangan
Tersusun dari sel saraf (neuron)
Setiap sel terdiri dari badan sel, dendrit dan akson
4. Jaringan pengikat
Berfungsi utk mengikat jaringan dan alat tubuh serta menunjang berdirinya tubuh. Contoh : tulang,
tulang rawan, darah, dan lemak
Perhatikan anatomi sel hewan dan sel tumbuhan berikut ini !
 
 

 
 

Sel tumbuhan memiliki organel X yang tidak dimiliki oleh sel hewan .
Organel X ini berfungsi untuk ....
A. tempat berfotosintesis
B. transportasi intra sel
C. tempat sistesis protein
D. tempat respirasi sel
Perhatikan jaringan berikut!

Fungsi jaringan ini adalah … .

A. Pelindung
B. Menyampaikan rangsang
C. Penyokong
D. Pengangkut
Perhatikan gambar berikut!

Bagian yang berfungsi untuk oksidasi biologi dtunjukkan

oleh … .
A. 1 dan V
B. 4 dan S
C. 6 dan W
D. 7 dan P
Perhatikan gambar sel tumbuhan berikut!

Bagian sel tumbuhan yang tidak dimiliki oleh sel

hewan ditunjukkan oleh nomor ....
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 3 dan 4
 Mendiskripsikan ciri-ciri dan keanekaragaman pada tingkat
25. Ciri Makhluk hidup sel hingga makhluk hidup
Daya Serap : 49% 22% Disajikan gambar aktivitas makhluk hidup, siswa dapat
menentukan ciri-ciri makhluk hidup tertentu.
Perhatikan gambar berikut !
 
 
 
 
Ciri-ciri makhluk hidup yang ditunjukkan oleh gambar nomor 1,2 dan 3 adalah ....
A. bergerak,tumbuh dan peka terhadap rangsang
B. bergerak,berkembangbiak dan peka terhadap rangsang
C. makan , berkembangbiak dan peka terhadap rangsang
D. makan,tumbuh dan peka terhadap rangsang
Perhatikan pernyataan berikut ini:
(1). Membeloknya akar tanaman terung untuk mendapatkan air
(2). Bertambah panjangnya ujung akar tanaman kelapa
(3). Bertambah besarnya batang tanaman mangga
(4). Menutupnya daun putri malujika disentuh
Ciri makhluk hidup bergerak yang dilakukan oleh tanaman
adalah . ...
A. (1) dan (3)
B. (1) dan (4)
C. (2) dan (3)
A. (2) dan (4)
Perhatikan pernyataan berikut!
1. Menutupnya daun lamtoro pada malam hari
2. Terbentuknya kecambah pada kacang hijau
3. Berbunga dan berbuahn ya tanaman durian
4. Melilitnya sulur mentimun pada bambu kecil
Ciri makhluk hidup tumbuh dan berkembangbiak adalah ...
A.1 dan 2
B.1 dan 3
C.2 dan 3
D.3 dan 4
 Mengaplikasikan prosedur pengklasifikasi makhluk hidup
28. Klasifikasi Makhluk berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki
hidup Disajikan gambar tumbuhan/hewan, siswa dapat menentukan prosedur
pengelompokan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki

Pembanding Pisces Amfibi Reptil Aves Mamalia

Penutup tubuh Kulit bersisik Kulit berlendir Kulit berlapis Kulit berbulu Kulit berambut
tanduk/Sisik
Fertilisasi eksternal eksternal internal internal internal
Cara reproduksi ovipar ovipar Ovipar, ovipar vivipar
ovovivipar
Habitat air Air, darat Air, darat Air, darat, udara Air, darat
Ruang jantung 2 3 4 4 4
Alat pernapasan insang Paru2, kulit Paru2 Paru2, pundi2 Paru2
hawa
Suhu tubuh Berdarah Berdarah Berdarah Berdarah Berdarah
dingin/ dingin/ dingin/ panas/ panas/
poikiloterm poikiloterm poikiloterm homoioterm homoioterm
Alat gerak sirip kaki Kaki, otot perut Kaki,sayap Kaki, sirip
 Pengelompokan hewan tingkat rendah/hewan tidak bertulang belakang(avertebrata)
1. Mollusca
• Tubuh lunak
• Terbungkus cangkang
Contoh : bekicot, kerang, cumi-cumi
2. Arthropoda
• Tubuh beruas-ruas
• Bernapas dengan trakea, paru-paru buku, insang
• dibagi menjadi 4 kelas :
a. Insecta (serangga) : kaki 3 pasang
Contoh : jangkrik, kupu-kupu, nyamuk, belalang.
b. Arachnoidea: kaki 4 pasang
Contoh : laba-laba dan kalajengking
c. Crustacea : kaki 5 pasang
Contoh : udang dan kepiting
d. Myriapoda : setiap ruas memiliki 1 atau 2 pasang kaki
Contoh : lipan, kelabang, dan keluwing
3. Echinodermata
• Habitat di laut
• Tubuh penuh duri
• Organ tubuh lipat lima
Contoh : bintang laut, mentimun laut, bulu babi, landak laut, tripang
Ketika melakukan pengamatan ekosisitem kebun, Ali
menemukan hewan dengan ciri : bagian tubuh terdiri dari
kepala, dada dan perut; mempunyai sepasang antena; kaki
beruas-ruas; hidup berkelompok/koloni; mampu bergotong
royong membawa makanannya. Hewan yang ditemukan Ali
tersebut termasuk dalam kelompok ….
A. Porifera
B. Coelenterata
C. Arthropoda
D. Echinodermata
Perhatikan beberapa hewan berikut !

Dari gambar di atas yang memiliki kekerabatan paling dekat adalah ….

A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 2 dan 4
D. 1 dan 3
Perhatikan beberapa hewan berikut !

Kelompok hewan yang memiliki kedekatan hubungan kekerabatan

ditunjuk oleh nomor ....
A. 4 dan 3
B. 4 dan 2
C. 1 dan 3
D. 2 dan 3
Perhatikan daftar nama hewan berikut ini!
1)Anjing laut
2)Buaya
3)Lumba-lumba
4)Ikan gurame
5)Kasuari
Hewan tersebut di masukkan ke dalam satu golongan karena
memiliki persamaan ciri-ciri pada ... .
A.Cara perkembangbiakannya
B.Adanya ruas tulang belakang
C.Alat pernapasannya
D.Suhu tubuhnya
 Mendiskripsikan komponen ekosistem ,interaksi antar makhluk hidup dalam
26. Ekosistem lingkungan, serta peran manusia dalam pengelolaan lingkungan
Daya Serap : Disajikan diagram jaring-jaring makanan, siswa dapat menganalisis dampak
interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem

SIMBIOSIS
A. Simbiosis Mutualisme
1.Contoh Simbiosis Mutualisme : Hubungan Bunga dan Lebah
Lebah   membutuhkan madu yang terdapat pada bunga sepatu sebagai makanannya. Bunga sepatu membutuhkan lebah
untuk  membantu terjadinya proses penyerbukan
2. Contoh Simbiosis Mutualisme : Burung Jalak dan Kerbau.
Kerbau memperoleh keuntungan dengan habisnya kutu – kutu yang menempel di tubuhnya, sedangkan burung jalak
merasa untung karena mendapatkan makanan berupa kutu
3. Contoh Simbiosis Mutualisme : Jenis jamur dan Lumut kerak
Jamur pada lumut kerak berfungsi sebagai pelindung dan penyerap air serta mineral. Ganggang yang hidup di antara
miselium jamur berfungsi menyediakan makan melalui fotosintesis. Lumut kerak adalah organisme hasil simbiosis
mutualisme. Jamur pada lumut kerak tidak dapat hidup sendiri di alam.
4. Contoh Simbiosis Mutualisme : Bunga dengan kupu-kupu 
Kupu – kupu  membutuhkan nektar yang terdapat pada bunga sebagai makanannya. Bunga membutuhkan kupu-kupu
untuk  membantu terjadinya proses penyerbukan. 
5. Contoh Simbiosis Mutualisme : Flagellata dan rayap
Fagellata hidup di dalam usus rayap dan ikut membantu proses pencernaan rayap. Sedangkan kalau untungnya buat
Flagellata adalah mendapat makana dari  Rayap.
 SIMBIOSIS
B. Simbiosis Parasitisme
1. Contoh Simbiosis Parasitisme : Tanaman benalu dengan inangnya
Akar benalu itu tidak sempurna sehingga tidak mampu menyerap air dan hara langsung dari tanah. Untuk memenuhi kebutuhan akan
air dann hara, benalu menumpang pada ranting tumbuhan jenis lain. Lalu akarnya yang berupa alat isap akan menembus masuk ke
dalam jaringan pengangkut tumbuhan yang ditumpanginya. Kemudian benalu akan menyerap air dan hara yang terlarut di dalamnya.
Sehingga tumbuhan inang mengalami kerugian karena air dan hara yang akan digunakan untuk hidupnya diserap oleh benalu.
Akibatnya dari kegiatan benalu tersebut, biasanya ujung ranting tanaman yang ditumpanginya mengecil, kurus, dan akhirnya mati.
2. Contoh Simbiosis Parasitisme: Tali putri dengan inangnya 
Tali Putri yang langsung mengambil sari-sari makanan yg sudah di kelolah atau di fotosintesi sang inang. Jaid Tali Putri hidup dengan
seratus persen parasit dengan mengambil sari makanan yg sudah jadi. Maka tumbuhan yang di tempeli Tali Putri  akan lebih cepat
mati. Karena sari-sari makanan yang sudah jadi langsung di serobot parasit itu tadi.
3. Contoh Simbiosis Parasitisme: cacing tambang yang hidup di dalam usus manusia
Cacing tambang termasuk jenis cacing dalam perut yang sangat mengerikan karena selama hidupnya cacing tambang ini mengisap
darah dari inangnya yaitu usus kita sehingga penderita akan mengalami anemia akut akibat kekurangan darah. Cacing tambang dapat
menular melalui kulit kaki yang terinfeksi larva cacing, terbawa ke usus melalui pembuluh darah, dan akhirnya menetap di usus halus
 SIMBIOSIS
C. Simbiosis Komensalisme 
1. Contoh Simbiosis Komensalisme: Hubungan Tumbuhan pakis tumbuhan inangnya.
Tanaman Pakis mendapatkan keuntungan berupa rumah tinggal, sedangkan inangnya tidak mendapatkan
keuntungan apapun dan tidak dirugikan

2. Contoh Simbiosis Komensalisme: Hubungan Anggrek dengan Inangnya

Tanaman Anggrek mendapatkan keuntungan berupa rumah tinggal, sedangkan inangnya tidak
mendapatkan keuntungan apapun dan tidak dirugikan.
3. Contoh Simbiosis Komensalisme: Hubungan Sirih dengan pohon inangnya
Pohon sirih sama dengan pohon anggrek dan pakis pohon sirih ahnya menumpang tempat tinggal di
pohon / Inangnya . sementara pohon yang di tumpangi tidak berpengaruh apa-apa.
Perhatikan diagram jaring-jaring makanan berikut !

Jika belalang punah karena dibasmi dengan insektisida kemungkinan yang

terjadi adalah ....
A. ular berkurang, jagung berkurang
B. ular berkurang, jagung bertambah
C. tikus berkurang, jagung bertambah
D. tikus bertambah, belalang bertambah
Perhatikan skema jaring-jaring makanan pada ekosistem darat di bawah ini !

Apa yang terjadi pada komponen penyusun ekosistem tersebut jika populasi tikus menurun
akibat petani melakukan pembasmian?
A. Populasi tumbuhan dan rubah meningkat.
B. Populasi tumbuhan dan burung elang meningkat.
C. Populasi tumbuhan meningkat dan katak menurun.
D. Populasi burung pemakan biji-bijian meningkat dan laba-laba menurun.
Perhatikan gambar berikut!

Interaksi dari kedua jenis makhluk hidup tersebut merupakan bentuk ….

A.parasitisme; tali putri menyerap makanan dari tumbuhan inang
B.mutualisme; kedua tanaman saling memberikan selama berinteraksi
C.kompetisi; tali putrid an tumbuhan inang saling berebut sumber makanan
D.antibiosis; tumbuhan inang menghambat pertumbuhan tali putri
 31. Pencemaran dan Menggunakan nalar dalam mengkaji pengelolaan lingkungan
Kerusakan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan
Lingkungan Disajikan ilustrasi/kasus kerusakan ekosistem, siswa dapat
memecahkankan masalah (usaha manusia) untuk mengatasi
pencemaran/kerusakan lingkungan

Perhatikan gambar berikut!

Asap dari industri seperti pada gambar menyebabkan pencemaran udara. Tindakan yang
tepat untuk mengatasi pencemaran tersebut adalah ….
A. meninggikan cerobong asap
B. memindahkan lokasi industri jauh dari pemukman
C. memperbanyak penghijauan di sekitar lokasi industri
D. menutup industri yang tidak mempunyai penyaring CO₂
Perhatikan gambar sampah plastik berikut!

Usaha yang dapat dilakukan adalah melakukan daur ulang.

Manfaat dari usaha tersebut terhadap lingkungan adalah…
A.Bertambahnya produk lain berbahan plastik
B.Membantu percepatan pelapukan bahan plastik
C.Mengurangi penambahan bahan plastik di permukaan tanah
D.Meningkatkan unsur hara dalam tanah yang diperlukan tanaman
Sumber energi terbarukan yang dapat digunakan untuk
menggantikan bahan bakar minyak berasal dari fosil
adalah …
A.mengolah dan memanfaatkan batu bara karena masih
melimpah di alam
B.membangun instalasi pengilangan minyak di daerah
yang membutuhkan
C.mengembangkan industri otomotif di daerah yang
jarang penduduk
D.memproduksi bahan bakar minyak yang diperoleh dari
minyak nabati
34. Sistem Pencernaan pada Memahami dan menguasai konsep sistem pencernaan manusia.
manusia
Disajikan ilustrasi/gambar sistem pencernaan, siswa dapat
menjelaskan organ pencernaan dan enzim-enzim yang berperan
31. Sistem Pencernaan pada Memahami dan menguasai konsep sistem pencernaan manusia.
manusia
Disajikan ilustrasi/gambar sistem pencernaan, siswa dapat
menjelaskan organ pencernaan dan enzim-enzim yang berperan

UJI MAKANAN
 

N0. Makanan Reagen Warna Awal Warna Akhir

1. Karbohidrat/ Lugol (Kalium Coklat Biru Kehitaman

Amylum Iodida/Iodium)

2. Glukosa Benedict (Fehling A Biru muda Merah bata

dan Fehling B) (endapan)

3. Protein Biuret (NaOH dan Biru muda Ungu/violet

CuSO4)

4. Lemak Kertas HVS Gelap transparan

Penyakit/Gangguan Sistem Pencernaan
1. Diare
Diare adalah penyakit pencernaan yang diakibatkan oleh keracunan makanan
 (kontaminasi bakteri), alergi makanan tertentu, atau makan sesuatu di saat yang tidak
tepat (misalnya, makan pedas saat perut kosong). Dikatakan mengalami diare saat
frekuensi buang air besar (BAB) lebih dari 3 kali per hari dengan tekstur feses yang
encer. Gejala diare juga dapat disertai dengan: Rasa ingin segera BAB, Muntah,
Mual, Sakit perut melilit, atau perut terasa tidak nyaman
2. Sembelit/Konstipasi
Dikatakan sembelit (konstipasi) apabila frekuensi BAB tiba-tiba lebih jarang atau
lebih sulit dari biasanya. Orang awam mungkin lebih kenal dengan sebutan susah
buang air besar atau susah BAB.
Sembelit dapat disebabkan oleh perubahan pola atau asupan nutrisi yang Anda
makan. Beberapa faktor penyebab sembelit kemungkinan adalah beberapa hal
berikut: Kebanyakan minum susu,Kurang makan serat,Tidak aktif bergerak,Kurang
minum air,Sedang menggunakan obat antasida yang mengandung kalsium atau
aluminium,Sedang stres
3. Gastritis
Gastritis adalah kondisi peradangan dan iritasi yang menyebabkan pengikisan lapisan
dinding lambung akibat kelebihan asam lambung.
Muntah kronis, stres, atau penggunaan obat antiradang jangka panjang dapat memicu
penyakit pencernaan ini. Infeksi bakteri H. Pylori dan virus juga dapat menyebabkan
gastritis.
Gejala dari gastritis pada umumnya adalah mual, muntah, perut kembung, sakit perut,
kurang nafsu makan, dan perut terasa terbakar di antara waktu makan atau pada malam
hari.
4. Radang usus buntu
Radang usus buntu atau apendisitis adalah penyakit pencernaan yang ditandai dengan
peradangan pada appendix atau usus buntu. Hal ini bisa disebabkan karena usus buntu
tersumbat oleh tinja, benda asing, kanker, atau karena infeksi.
Gejala dari gangguan sistem pencernaan ini meliputi: Nyeri di dekat pusar, Mual.
Muntah, Demam, Susah kentut, Nyeri saat kencing, Perut kram, Tidak nafsu makan.
5. Dispepsia (maag)
Dispepsia adalah gangguan sistem pencernaan yang gejala umumnya berupa nyeri pada
lambung dan sakit ulu hati. Orang awam lebih akrab menyebut kondisi ini dengan
istilah maag. 
Maag atau dispepsia itu sendiri bukan penyakit, melainkan sekumpulan gejala
gangguan pencernaan. Gaya hidup dan pola makan yang buruk, obat-obatan, hingga
masalah kesehatan tertentu dapat menyebabkan kondisi ini.
Gejala maag atau dispepsia antara lain: Kembung, Mual, Bersendawa, Dada bawah atau
perut bagian atas, rasanya tidak nyaman
6. Penyakit tukak lambung (ulkus peptikum)
Ulkus peptikum atau penyakit tukak lambung merupakan gangguan sistem pencernaan
yang disebabkan luka pada lapisan perut atau usus halus (duodenum).
Gejala penyakit pencernaan ini dapat berupa: Nyeri di bagian perut, Perut terasa panas,
Mual, Muntah, Sendawa terus
7. Kolitis ulserativa
Gangguan sistem pencernaan ini ditandai dengan adanya peradangan pada
usus besar. Peradangan di usus besar dapar menyebabkan iritasi,
pembengkakan, dan luka yang disebut bisul pada lapisan dalam usus besar.
Gejala kolitis ulserativa bisa ringan hingga berat. Berikut adalah gejala
umumnya: Sakit perut, Perut kram, Diare, Kembung, Nafsu makan
berkurang, Lelah terus menerus
Perhatikan gambar sistem pencernaan berikut!

Ketika makan terlalu pedas ternyata Budi mengalami gangguan pencernaan.

Feses pada sisa pencernaannya menjadi terlalu encer. Gangguan pencernaan
yang dialami Budi kemungkinan terjadi pada organ yang ditunjuk dengan
huruf ....
A. K
B. L
C. M
D. N
Kondisi sembelit yang terjadi akan dirasakan oleh penderita
kesulitan buang air besar. Organ yang terganggu adalah ....
A.Lambung tidak mampu mencerna sayuran yang berserat
tinggi sehingga sulit dihancurkan
B.Usus halus tidak mampu menyerap sari makanan yang memiliki
kepadatan tinggi sehingga sulit dikeluarkan
C.Usus besar mengalami gangguan sehingga air terlalu banyak
diserap sehingga fefes menjadi terlalu padat
D.Rektum tempat muara akhir tidak lagi mampu mematikan
bakteri pembusuk sehingga feses tetap padat
Mengkonsumsi makanan yang terkontaminasi kuman penyakit
ataupun akibat kadar asam klorida (HCl) yang tinggi akan
mengakibatkan gangguan pada sistem pencernakan. Organ yang
paling beresiko tinggi terhadap gangguan tersebut adalah ....
A.Kerongkongan, karena pada bagian ini jaringannya sangat tipis
dan mudah teriritasi
B.Lambung, terutama pada bagian dinding sehingga penderita
merasakan perih dan melilit
C.Usus halus, terutama pada bagian dinding jaringan epitelium
karena hanya tersusun atas selapis sel
D.Deodenum atau usus duabelas jari akan mengalami radang
dan pendarahan
Perhatikan data hasil percobaan uji makanan berikut

Bahan Bahan Hasil

makanan penguji percobaan
P Biuret Orange
Q Lugol Biru
R Iodium Biru
S benedict Merah bata

Bahan makanan yang sesuai dengan hasil percobaan uji makanan

adalah….
A. P adalah telur dan ikan
B. Q adalah roti dan singkong
C. R adalah mentega dan keju
D. S adalah singkong dan buah jeruk
32. Sistem Gerak pada Memahami dan menguasai konsep sistem alat gerak manusia.
manusia Disajikan gambar alat gerak pada manusia, siswa dapat menjelaskan
Daya Serap 91% 62% peranan bagian tulang, otot, dan sendi.
Perhatikan gambar struktur lengan saat mengangkat beban berikut!

Pernyataan yang sesuai berdasarkan gerakan pada gambar tersebut adalah ....
A. otot C dan otot D kontraksi sehingga beban mendekat ke tubuh
B. otot C kontraksi sedangkan otot D relaksasi sehingga beban mendekat ke tubuh
C. tulang P bergerak terhadap tulang S membentuk sendi peluru sehingga beban
mendekat ke tubuh
D. tulang S bergerak terhadap tulang P membentuk sendi engsel sehingga beban
mendekat tubuh
Perhatikan gambar berikut !

Pernyataan yang benar tentang kerja otot-otot pada kegiatan di atas adalah … .
A.otot bisep dan otot trisep sama-sama berkontraksi, bekerja secara antagonis
B. otot bisep dan otot trisep sama-sama berelaksasi, bekerja secara sinergis
C. otot bisep berelaksasi dan otot trisep berkontraksi, bekerja secara antagonis
D.otot bisep berkontraksi dan otot trisep berelaksasi, bekerja secara sinergis
33. Sistem Memahami dan menguasai konsep sistem pernapasan
Pernapasan pada manusia.
manusia Disajikan gambar sistem pernapasan, siswa dapat menjelaskan proses-
Daya Serap :54% proses yang terjadi pada bagian sistem pernafasan.
37%
Praktik pernapasan manusia

Ca(OH)2 + CO2 -----> CaCO3 + H2O

CaCO3 inilah yang membuat air keruh.
■ 1. Volume Tidal
Volume tidal adalah volume udara yang masuk dan keluar paru-paru pada pernapasan normal. Jumlah volume udaranya adalah sebesar 500 ml.
■ 2. Volume Cadangan Inspirasi
■ Volume cadangan inspirasi adalah udara yang masih dapat dihirup setelah inspirasi biasa sampai mencapai inspirasi maksimal. Volume cadangan
inspirasi juga disebut udara komplementer. Umumnya pada laki-laki sebesar 3.300 ml dan pada wanita sebesar 1.900 ml.
■ 3. Volume Cadangan Ekspirasi
■ Volume cadangan ekspirasi adalah udara yang masih dapat dikeluarkan setelah melakukan ekspirasi biasa sampai mencapai ekspirasi maksimal.
Volume cadangan ekspirasi juga disebut udara suplementer. Pada laki-laki 1.000 ml, sedangkan perempuan 700 ml.
■ 4. Volume Residu
■ Volume residu adalah udara yang masih terdapat di dalam paru-paru setelah melakukan respirasi sekuat-kuatnya. Kapasitas volume residu pada
laki-laki adalah 1.200 ml dan perempuan 1.100 ml.
■ 5. Kapasitas Inspirasi
■ Kapasitas inspirasi adalah banyaknya udara yang dapat dihirup setelah taraf ekspirasi biasa hingga pengembangan paru-paru secara maksimal
(sekitar 3.500 mililiter). Kapasitas respirasi sama dengan volume tidal ditambah dengan volume cadangan inspirasi.
■ 6. Kapasitas Residu Fungsional
■ Kapasitas residu fungsional adalah jumlah udara di dalam paru-paru pada akhir respirasi biasa. Kapasitasnya berkisar 2.300 mililiter. Kapasitas
residu fungsional sama dengan volume cadangan ekspirasi ditambah dengan volume residu.
■ 7. Kapasitas Vital
■ Kapasitas vital adalah volume udara maksimal yang dapat masuk dan keluar paru-paru selama sistem pernapasan pada manusia. Kapasitas vital
adalah volume cadangan inspirasi ditambah dengan volume tidal ditambah lagi dengan volume cadangan ekspirasi. Volume kapasitas vital kira-
kira 4.600 mililiter.
■ 8. Kapasitas Paru-Paru Total
■ Kapasitas paru-paru total adalah seluruh udara yang dapat ditampung oleh paru-paru. Kapasitas paru-paru total adalah kapasitas vital ditambah
dengan volume residu. Kapasitas paru-paru total berkisar 5.800 mililiter.
Perhatikan gambar perangkat percobaan pernapasan berikut!

Jika bagian tengah lembaran karet balon tersebut ditarik ke bawah, mekanisme bernapas
yang terjadi berdasarkan gambar tersebut adalah ....
A. udara dari luar akan masuk ke dalam balon melalui pipa Y karena tekanan udara
dalam balon meningkat
B. udara dari luar akan masuk ke dalam balon melalui pipa Y karena tekanan udara
dalam balon menurun
C. udara keluar dari balon karena tekanan udara dalam balon menjadi meningkat
D. udara keluar dari balon karena tekanan udara dalam balon menurun
Emfisema merupakan penyakit yang disebabkan karena
alveolus kehilangan lastisitasnya akibat infeksibakteri
Diplococcus pneumoniae, hal ini dapat menyebabkan...
A. pecahnya alveolus akibat tekanan tinggi
B. alveolus menjadi kurang elastisitas
C. alveolus penderita terisi banyak cairan
D. alveolus kehilangan selaput membran
Seseorang mengalami sesak napas pada saat suhu udara
rendah dan ketika kecapean serta mengeluarkan suara
mengih waktu mengeluarkan udara pernapasan . Dari
kasus tersebut , organ pernapasan yang mengalami
gangguan ini adalah ….
A. Rongga hidung
B. Trachea
C. Bronchus
D. Alveolus
35. Sistem peredaran Memahami dan menguasai konsep sistem peredaran darah manusia.
darah pada manusia Disajikan gambar sistem peredaran darah, siswa dapat menjelaskan urutan
proses peredaran darah besar/kecil.
Ciri Sel Darah
Pembanding Sel Darah Merah Sel Darah Putih Keping2 Darah
1. Bentuk Bikonkaf Tidak tetap Tidak teratur
(amoeboid)
2. Jumlah tiap 4-5 juta 6.000 – 9.000 200.000-400.000
mm3
3. Umur 120 hari 6-9 hari 10 hari
4. Fungsi Mengangkut O2 dan Pertahanan Pembekuan darah
CO2 tubuh/membunuh
kuman
5. Dibentuk di Sumsum merah Sumsum merah, Sumsum tulang
tulang pipih Kelenjar limfa.
6. Inti Tidak berinti Berinti Tidak berinti
7. Yang telah Limfa dan hati Apoptosis limpa
tua (menghancurkan diri)
dihancurkan
di
Pembuluh darah
Pembanding Arteri Vena
1. Dinding Tebal, elastis Tipis, kurang elastis
2. Arah aliran meninggalkan jantung Menuju ke jantung
3. Darah di Kaya O2, kecuali nadi Kaya CO2, kecuali vena
dalamnya paru paru
4. Jika Darah memancar Darah menetes
terpotong
5. Jumlah klep Satu, di pangkal aorta Banyak, disepanjang
pembuluh
6. Letak Di dalam tersembunyi Dekat permukaan tubuh,
nampak kebiru-biruan
7. Denyut Terasa Tidak terasa
Perhatikan skema peredaran darah berikut!.

Berdasarkan skema tersebut, pembuluh darah R adalah ....

A. vena pulmonalis yang mengedarkan darah mengandung banyak oksigen
B. arteri pulmonalis yang mengedarkan darah mengandung banyak karbondioksida
C. vena tubuh yang mengedarkan darah mengandung banyak karbondioksida
D. arteri tubuh yang mengedarkan darah mengandung banyak oksigen
Penyempitan atau pengerasan pembuluh darah karena
adanya penumpukan lemak, kolesterol, dan zat sisa
lainya di dinding pembuluh darah arteri. Kondisi ini
lambat laun dapat menyumbat aliran darah. Berdasar
kondisi tersebut maka risiko yang dapat ditimbulkan
adalah ….
A.kanker darah akibat akumulasi lemak dan kolesterol
B.meningkatkan serangan jantung dan stroke
C.pengerasan otot jantung yang mengakibatkan stroke
D.pecahnya pembuluh darah vena di sekitar jantung.
Perhatikan gambar jantung berikut!

Aliran darah yang mengandung oksigen ditunjukkan oleh….

A.6 - 4 - 3 - 11
B.7 - 4 - 3 - 10
C.8 - 3 - 10 - 11
D.9 - 1 - 2 – 10
36. Sistem ekskresi pada manusia Memahami dan menguasai konsep sistem ekskresi manusia.
dan hubungannya dengan Disajikan gambar penampang ginjal/nefron, siswa dapat
menjelaskan proses – proses yang terjadi pada ginjal
kesehatan
35. Sistem ekskresi pada proses pada bagian ginjal dan nefron
manusia dan
hubungannya dengan
kesehatan

Proses Alat Yang Berperan Hasil

Filtrasi Badan malphigi (glomerulus dan Filtrat glomerulus/urine
kapsula bowman) primer
reabsorbsi Tubulus kontortus proksimal Filtrat tubulus/Urine sekunder
Augmentasi Tubulus kontortus distal Urine sesungguhnya
35. Sistem ekskresi pada proses pada bagian ginjal dan nefron
manusia dan
hubungannya dengan
kesehatan
 Penyakit Sistem Ekskresi
1. Albuminuria
Albuminuria adalah suatu kelainan pada ginjal dimana di dalam urine terdapat albumin
(protein). Hal ini disebabkan oleh kerusakan pada glomerulus yang menyebabkan protein
lolos dan masuk ke dalam nefron. Ciri-cirinya adalah timbulnya busa yang berlebihan saat
buang air kecil.
2. Batu Ginjal
Batu ginjal adalah penyakit yang ditandai dengan adanya pengendapan garam kalsium di
dalam rongga ginjal, saluran ginjal, atau kandung kemih. Batu ginjal berbentuk kristal yang
tidak bisa larut dan mengandung kalsium oksalat, asam urat, dan kristal kalsium fosfat.
Penyebabnya adalah karena terlalu banyak mengonsumsi garam mineral dan terlalu sedikit
mengonsumsi air. Batu ginjal dapat menyebabkan penyempitan saluran buang air kecil.
Batu ginjal dapat dihancurkan dengan operasi sinar laser.
3. Gagal Ginjal
Gagal ginjal adalah kelainan ginjal yang tidak berfungsi sebagaimana mestinya (sebagai alat
penyaring darah). Penderita gagal ginjal sementara dapat ditolong dengan cuci darah secara
berkala. Dengan menggunakan alat yang disebut dialisator darah dari penderita dikeluarkan
dari arteri (tabung atas), melewati perangkap gelembung, dan masuk ke dalam ginjal tiruan.
4. Radang Ginjal
Radang ginjal disebut nefritis. Radang ginjal terjadi karena adanya kerusakan nefron,
khususnya glomerulus yang disebabkan oleh infeksi bakteri. Rusaknya nefron mengakibatkan
urine masuk kembali ke dalam darah dan penyerapan air menjadi terganggu sehingga timbul
pembengkakan di daerah kaki. Ciri lainnya : Sakit kepala, Demam, Sakit punggung, Mengeluh
rasa dingin, Bengkak di daerah sekitar kelopak mata, Muntah-muntah, Sulit buang air kecil,
Nanah dalam air kemih, Nyeri ketika berkemih, Air seni berubah warna menjadi keruh.
5. Cystitis
adalah inflamasi atau peradangan pada kandung kemih. Bakteri merupakan penyebab utama
pada sebagian besar pengidap cystitis. Ciri-ciri : Frekuensi ingin buang air kecil yang melebihi
normal, Rasa sakit atau sensasi terbakar (perih) saat buang air kecil, Sering buang air kecil
dengan jumlah sedikit, Urine berwana keruh atau berbau, tajam, Rasa sakit atau sensasi
tertekan pada perut bagian bawah, Darah pada urine. Tubuh terasa kurang sehat atau demam.
6. Hematuria
adalah istilah medis yang menandakan adanya darah di dalam urine. Urine akan berubah
warna menjadi kemerahan atau sedikit kecokelatan.
Tanda-tanda yang jelas terlihat dari hematuria adalah perubahan warna urine menjadi merah
muda, kemerahan, atau kecokelatan karena mengandung sel darah merah. Umumnya
hematuria tidak terasa sakit, tapi jika muncul darah yang menggumpal bersama dengan
urine, kondisi ini akan menjadi menyakitkan.
Perhatikan gambar skema nefron berikut!

Proses tebentuknya urin pada bagian nefron ginjal yang ditunjuk dengan huruf M dan R
adalah ....
A. terjadi proses filtrasi sehingga protein tidak ikut berpindah dari M menuju R
B. terjadi proses filtrasi sehingga sel darah ikut berpindah dari M menuju R
C. terjadi proses reabsorpsi sehingga protein ikut berpindah dari M menuju R
D. terjadi proses reabsorpsi sehingga sel darah tidak ikut berpindah dari M menuju R
Perhatikan Gambar!

Organ yang ditunjuk dengan tanda panah memiliki karakteristik sel penyusun
jaringan epitel ....
A. Yang kuboid selapis dan mampu menampung urine secara optimal
B. Bentuk batang berlapis banyak mampu mengembang dan mengerut sesuai
kondisi
C. Terdiri dari beberapa lapis sel berbentuk silindris yang elastis dan lentur
D. Elastis membentuk jaringan epitel transisional yang dapat berubah bentuk
37. Sistem reproduksi dan penyakit menjelaskan fungsi bagian reproduksi wanita/pria yang ditunjuk
yang berhubungan dengan sistem
reproduksi pada manusia
Organ Reproduksi Pria
Testis
Testis berfungsi sebagai tempat pembentukan sel sperma dan hormon kelamin
(testosteron).
Epididimis
Sebagai tempat pematangan dan penampung sel sperma sementara
Vas defferens
Vas defferens merupakan saluran yang menghubungkan testis dan kantong sperma.
Kelenjar Prostat
menghasilkan getah yang mengandung kolesterol, garam dan fosfolipid yang berperan
untuk kelangsungan hidup sperma.
Organ Reproduksi Pria
Vesikula seminalis
Vesikula seminalis atau kantung semen (kantung mani) merupakan kelenjar berlekuk-
lekuk yang terletak di belakang kantung kemih. Dinding vesikula seminalis
menghasilkan zat makanan yang merupakan sumber makanan bagi sperma.
Kelenjar Cowper
Kelenjar Cowper (kelenjar bulbouretra) merupakan kelenjar yang salurannya langsung
menuju uretra. Kelenjar Cowper menghasilkan getah yang bersifat alkali (basa)
Penis
Di dalam penis terdapat uretra yang berfungsi sebagai saluran urine dan saluran sperma.
Organ Reproduksi Wanita
Ovarium
Ovarium berjumlah sepasang dan berfungsi menghasilkan sel telur (ovum). Selain menghasilkan sel
telur, ovarium juga berfungsi menghasilkan hormon estrogen dan progesteron.
Oviduk/Tuba Falopi
Oviduk berjumlah sepasang dan berfungsi menggerakkan ovum ke arah rahim dengan gerakan
peristaltik, serta sebagai tempat fertilisasi.
ENDOMETRIUM :
Dinding rahim Tempat menempel nya sel telur yang telah dibuahi
 Uterus (Rahim)
Rahim merupakan tempat pertumbuhan dan perkembanganembrio hingga dilahirkan.
Vagina
Vagina berfungsi sebagai organ persetubuhan dan untuk melahirkan bayi.
Siklus reproduksi
Perhatikan gambar skema reproduksi wanita berikut!

Proses ovulasi dan fertilisasi secara berurutan terjadi pada bagian

nomor ....
A. 1 dan 2
B. 2 dan 4
C. 3 dan 1
D. 3 dan 4
Perhatikan gambar skema reproduksi wanita berikut!

Apa yang terjadi jika bagian yang ditunjuk mengalami

gangguan ?
A. Embrio kesulitan berkembang
B. Sel telur sulit dibuahi
C. Tidak terjadi proses ovulasi
D. Timbul kanker serviks
Perhatikan gambar skema reproduksi berikut!

Fungsi bagian yang ditunjuk oleh P adalah....

A. Tempat pembentukan sel sperma
B. Tempat pematangan sel sperma
C. Menyalurkan sel sperma
D. Pembentukan hormon testoteron
38. Struktur dan fungsi Memahami dan menguasai konsep
jaringan tumbuhan sistem jaringan tumbuhan.
Disajikan gambar penampang jaringan tumbuhan, siswa dapat
menjelaskan fungsi bagian jaringan pada tumbuhan

Batang
1. Epidermis : melindungi jaringan di
dalamnya
2. Floem : mengangkut hasil fotosintesis
dari daun ke seluruh tubuh
3. Kambium : pertumbuhan skunder
(dikotil)
4. Xylem : mengangkut air dan garam
mineral dari akar ke daun
Akar
1. Epidermis : melindungi jaringan di dalamnya
2. Floem : mengangkut hasil fotosintesis dari
daun ke seluruh tubuh
3. Endodermis : untuk mengatur keluar
masuknya zat ke sinder pusat
4. Xylem : mengangkut air dan garam mineral
dari akar ke daun
5. Bulu akar : untuk memperluas bidang
penyerapan
6. Korteks : menyimpan cadangan makanan,
pertukaran gas
Daun
1. Epidermis : melindungi jaringan di dalamnya
2. Floem : mengangkut hasil fotosintesis dari
daun ke seluruh tubuh
3. Palisade/tiang/pagar : tempat fotosintesis
4. Xylem : mengangkut air dan garam mineral
dari akar ke daun
5. Spons/bunga karang : membantu fotosinteis
dan menyimpan cadangan makanan
6. Stomata : tempat keluar masuknya pertukaran
gas
Faktor-faktor yang mempengaruhi air dari akar sampai ke
daun :
1. Daya tekan akar
2. Kapilaritas
3. Daya isap daun
Perhatikan perangkat percobaan tanaman yang direndam dalam larutan warna
berikut!

Pernyataan yang sesuai dengan percobaan tersebut adalah?

A. turunnya permukaan larutan dalam bejana A lebih lambat dibanding B dan C
B. secara berurutan kecepatan naiknya larutan menuju daun adalah C, A, dan B
C. larutan dalam bejana yang terakhir habis adalah bejana A diikuti bejana C kemudian
bejana B
D. air naik ke daun karena faktor kapilaritas batang, daya tekan akar, dan daya isap
daun
 Disajikan gambar penampang jaringan tumbuhan, siswa
dapat menjelaskan fungsi bagian jaringan pada tumbuhan

Fungsi bagian yang ditunjuk X adalah ....

A. mengiringi sel-sel epidermis dalam membelah sehingga batang meninggi
B. menyimpan cadangan makanan yang terbentuk selama proses fotosintesis
C. mengangkut zat yang dibutuhkan tumbuhan dari akar ke daun
D. mengedarkan zat-zat hasil fotosintesis menuju seluruh tubuh tumbuhan
Perhatikan gambar penampang daun berikut !

Bagian yang berperan dalam mengangkut zat hasil

fotosintesis dan keluar masuknya udara ditunjuk
Oleh…..
A.K dan L C. M dan N
B.L dan M D. N dan O
39. Fotosintesis Menalar dalam mengkaji hasil percobaan fotosintesis.
Disajikan gambar/pernyataan hasil fotosintesis, siswa dapat menyimpulkan hasil
percobaan fotosintesis

Uji Ingenhosze
Reaksi : 6CO2 + 6H2O  C6H12O6 + 6O2
Hasil : Oksigen
Untuk meningkatkan hasil :
1. Hydrilla ditambah
2. Intensitas cahaya
3. Penyedia CO2 (penambahan NaHCO3/soda kue)
Pembuktian : mendekatkan mulut tabung reaksi ke bara api : akan menyala
Uji Sach

Ket :
1. Membuktikan fotosintesis membutuhkan cahaya
2. Mematikan sel daun
3. Melarutkan klorofil
4. Mengujia adanya amylum hasil fotosintesis ( biru kehitaman positif,
coklat/pucat negatif)
Uji Engelmann
 Perhatikan reaksi fotosintesis di bawah ini!
  energi matahari

6H2O + 6CO2 C6H12O6 + 6O2

klorofil

Copyright@2017 by Taufik Prihanto

Bahan yang dibutuhkan :
1. Karbondioksida (CO2) : diambil dari
udara melalui stomata
2. Air (H2O) : diambil dari tanah melalui
akar
3. Cahaya : berasal dari sinar matahari
4. Klorofil : terdapat pada jaringan
palisade dan bunga karang

Copyright@2017 by Taufik Prihanto

Bahan yang dihasilkan :
1. Oksigen (O2) : digunakan untuk
pernapasan tumbuhan itu sendiri dan
organisme lain (dilepas ke udara)
2. Karbohidrat/amylum/glukosa (C6H12O6)
: disimpan sebagai cadangan makanan

Copyright@2017 by Taufik Prihanto

■ Perhatikan percobaan berikut!

Berdasar percobaan dari ketiga perlakuan yang berbeda adalah percobaan I: air ditambahkan
NaHCO3 (soda kue); percobaan II: air ditambahkan KOH; dan Percobaan III air tidak
ditambahkan zat lain.
■ Apabila ketiga percobaan diletakkan di bawah cahaya matahari maka kesimpulan berikut
adalah sesuai yaitu....
A. pada percobaan I gas yang terkumpul pada tabung reaksi lebih banyak
B. tabung I kekurangan gas CO2 karena air bereaksi dengan soda kue
C. kandungan gas CO2 pada gelas percobaan II jauh lebih banyak
D. percobaan III gas yang terkumpul sedikit karena percobaannya normal
 Mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang
29. Kelangsungan adaptasi dan kelangsungan hidup organisme
Hidup Organisme

Faktor yang berperan dalam seleksi alam :

a. perubahan lingkungan (iklim, cuaca, badai, bencana alam
dll),
b.persaingan antarorganisme (kompetisi)
c. proses makan dimakan
 Mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang
40. Kelangsungan reproduksi hewan tingkat rendah
Hidup Organisme

Tabel Reproduksi Protozoa

N0 Nama Vegetatif Generatif
1. Paramaecium Membelah diri konjugasi
2. Amoeba Membelah diri -
3. Euglena Membelah diri -
4. Plasmodium Membelah diri sporozoit Fertilisasi Mikrogamet dan
mjd merozoid (di tubuh makrogamet (di tubuh
manusia) nyamuk)
 Mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang
40. Kelangsungan reproduksi hewan tingkat rendah
Hidup Organisme
Daya Serap : 70% 63%

Tabel Reproduksi Coelenterata

N0 Nama Vegetatif Generatif

1. Hydra tunas Fertilisasi gamet
2. Ubur-ubur polip Fertilisasi gamet
(medusa)
3. Obelia polip Fertilisasi gamet
(medusa)
4. Anemon- Tunas pembelahan, dan Fertilisasi gamet
Karang Laut fragmentasi
Rhyzoma
Stolon
Tunas Adventif
Tunas
Fragmentasi
Pada lingkungan kebun buah terdapat dua jenis ulat sebagai
perusak tanaman, yaitu ulat hijau dan ulat coklat. Populasi kedua
jenis ulat di awal musim buah jumlahnya seimbang. Pada saat
buah mulai tua dan berwarna coklat memerah, maka populasi ulat
coklat lebih banyak dari pada ulat hijau. Faktor yang
mempengaruhi keadaan populasi ulat di kebun buah tersebut
adalah .....
A.Burung predator lebih mudah memangsa ulat hijau
B.Burung predator lebih mudah memangsa ulat coklat
C.Ulat hijau sulit mendapatkan makanan
D.Ulat coklat lebih mudah memperoleh makanan
Burung jalak suren dan burung poksai sumatera yang sering
dipelihara oleh para peternak ternyata termasuk hewan yang
dilindungi berdasarkan Peraturan Menteri Lingkungan Hidup
dan Kehutanan RI No P. 20 tahun 2018. Burung-burung
tersebut dilindungi karena temasuk satwa langka. Penyebab
kelangkaan satwa tersebut karena ….
A.perburuan liar
B.penebangan hutan
C.kerusakan habitat aslinya
D.tingkat reproduksi rendah
Perhatikan gambar berikut!

Organisme tersebut secara vegetatif berkembang biak

dengan ....
A. membelah diri
B. fragmentasi
C. paedogenesis
D. partenogenesis
Perhatikan tabel berikut!
Pilih Cara Jahe Baw Wortel Stowberi
an Perkemban ang
gbiakan
I Stolon √     √
II Rimpang √   √  
III Umbi   √ √  
IV tunas     √ √

Data pada tabel yang sesuai adalah .....

A. I
B. II
C. III
D. IV
 39. Pewarisan Menalar dalam mengkaji persilangan monohibrid dan dihibrid.
Sifat Disajikan pernyataan tentang persilangan dihibrid dominasi penuh, siswa dapat
menentukan persentase genotip F2 jika F1 disilangkan dengan salah satu
Daya Serap :88%
induknya.
53%

1. Persilangan sesama F1
Kunci : Dominan = 3
Resesif = 1
Contoh : Perbandingan Fenotip F2 dari persilangan Mangga Kecil manis dengan
mangga besar masam (Besar dominan terhadap kecil, manis dominan terhadap
masam) adalah :
F1 = BbMm (Besar Manis)
G = BM = besar manis = 3 x 3 = 9
Bm = besar masam = 3 x 1 = 3
bM = kecil manis = 1 x 3 = 3
bm = kecil masam = 1 x 1 = 1
1. Persilangan sesama F1
Genotip
Homo zigot = 1
Heterozigot = 2

No Kombinasi Macam Genotip rasio

1. Homozigot-homozigot BBKK,BBkk,bbKK,bbkk 1
2. Homozigot-heterozigot/ BBKk,bbKk,BbKK,Bbkk 2
heterozigot-homozigot

3. Heterozigot-heterozigot BbKk 4
2. Test Cross
Persilangan Mangga Besar manis dengan mangga kecil masam, F1 Mangga
besar manis. Jika F1 disilangkan dengan induk resesif
a. Rasio genotip
BbMm : 1
Bbmm : 1
bbMm : 1
bbmm : 1
b. Rasio fenotip
Besar Manis : Besar Masam : Kecil Manis : Kecil Masam = 1 : 1 : 1 : 1
3. Back Cross
Persilangan Mangga Besar manis dengan mangga kecil masam, F1 Mangga
besar manis. Jika F1 disilangkan dengan induk dominan
a. Rasio genotip
BBMM : 1
BBMm : 1
BbMM : 1
BbMm : 1
b. Rasio fenotip
Besar Manis : 100%
Tanaman ercis batang tinggi berbiji kuning (TTKK) disilangkan
dengan tanaman ercis batang pendek berbiji hijau (ttkk),
menghasilkan F1 tanaman ercis batang tinggi berbiji kuning
(TtKk). Jika F1 disilangkan dengan sesamanya dan
menghasilkan F2 sebanyak 3.200 tanaman. Keturunan F2 yang
berfenotip tinggi hijau sebanyak ... tanaman.
A.1.800
B.600
C.200
D.100
Disilangkan tanaman mangga berbatang tinggi dan
berbuah manis (TtMM) dengan tanaman mangga
berbatang pendek dan berbuah asam (ttmm),
maka persentase jumlah tanaman mangga
berbatang pendek manis (ttMm) hasil persilangan
adalah…
A. 25% C 75%
B. 50% D. 100%
 Mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang
40 Penerapan manfaat bioteknologi
bioteknologi Siswa dapat membedakan bioteknologi yang merusak dan yang
ramah terhadap lingkungan.

1. Kultur Jaringan
Teknik perbanyakan tanaman menggunakan jaringan
tanaman pada media khusus
• Aseptik
• Sifat sama dengan induk
• Menghasilkan tanaman baru dlm jml banyak dalam waktu
singkat
• Teori totipotensi
• Eksplan – kalus - plantlet
2. Transgenik
Penyisipan gen tertentu terhadap materi genetik individu
tertentu sehingga individu yg disisipi berubah susunan
genetiknya (memiliki sifat tambahan gen yg disisipkan)
• Tebu+gen fitase E.coli :produksi tambah, pupuk hemat
• Sapi+gen(BST) : produksi susu lbh banyak
• E. Coli +gen(insulin)
3. Inseminasi buatan/Kawin Suntik
Memasukkan sperma ternak pejantan ke saluran reproduksi
ternak betina menggunakan inseminator.
• Hibridisasi/kawin silang
• Hemat biaya, pemeliharaan, pengadaan induk, transportasi
4. Kloning
Memasukkan inti sel somatis (diploid) ke ovum yang telah
diambil inti selnya (haploid), selanjutnya perkembangan
embrio di dlm rahim induk betina
• Reproduksi vegetatif
• Sifat sama dengan induknya (bisa lbh dari 1)
5. Bayi Tabung
Bayi yang dihasilkan dari fertilisasi in vitro. Hasil fertilisasi
dimasukkan ke rahim ibu.
• Reproduksi generatif
• Biaya besar
6. Hidroponik
Cara bercocok tanam tanpa menggunakan tanah sebagai
media tanamnya. Media : air, sekam, batu apung, busa,
sabut kelapa, batang pakis, pasir, jelly, udara (aeroponik).
• Produk berkualitas
• Hemat pupuk
• Menghindari hama/penyakit yg bersumber dr tanah
• Tdk memerlukan lahan yg luas
• Pertumbuhan lbh cepat
• Green house
7. Protein Sel Tunggal (PST)
Produk pengembangan bahan makanan berkadar protein tinggi yang
berasal dari mikroorganisme melalui bioteknologi
Contoh mikroorganisme :
• Chlorella
• Spirulina
• Fusarium
• Candida
Kelebihan :
1. Laju prtumbuhan cepat
2. Dapat menggunakan bermacam media/substrat
3. Produksi tidak tergantung pada musim/iklim
4. Memiliki kandungan protein yang lebih tinggi daripada hewan dan
tumbuhan
No. Bahan makanan Mikroorganisme yang dipakai Hasil
1. Kedelai hitam Aspergillus wentii Kecap
2. Kedelai Rhizopus oryzae Tempe
3. Beras ketan, singkong, Sacharomyces cereviceae tape, minuman beralkohol
anggur

4. Kedelai Neurospora crassa oncom

5. Air kelapa Acetobacter xylinum Nata de coco
6. Susu Lactobacillus cassei/lactis Yogurt
7. Susu Lactobacillus vulgaris/lactis Keju
8. Susu Streptococcus lactis Mentega
9. Kubis Lactobacillum plantarum Asinan
Dampak Bioteknologi
1. munculnya pencemaran biologis, berupa penyebaran organisme transgenik
yang tak terkendali.
2. gangguan keseimbangan ekosistem akibat perubahan dinamika populasi.
3. kerusakan tatanan sosial masyarakat , ketika cloning pada manusia tidak
terkendali.
4. tersingkirnya berbagai plasma nutfah alami / lokal. Flora dan fauna lokal
"terdesak" oleh kehadiran flora dan fauna transgenik.
5.  menimbulkan pertentangan berkepanjangan antara tokoh ilmuwan
bioteknologi dengan tokoh-tokoh kemanusiaan dan agama.
6. timbulnya reaksi alergi pada manusia yang mengkonsumsi tanaman / hewan
transgenik
7. munculnya penyakit-penyakit baru dan kerentanan terhadap penyakit akibat
pemanfaatan tanaman / hewan transgenik
Bioteknologi pangan yang memanfaatkan
mikroorganisme sangat diperlukan oleh manusia.
Mikroorganisme, bahan makanan dan produk
bioteknologi yang sesuai di bawah ini adalah ….
Tomat flavr savr merupakan salah satu jenis tomat hasil dari proses
rekayasa genetika. Tomat ini tahan busuk dan telah memberikan
kontribusi yang besar di bidang pertanian. Buah tomat ini direkayasa
dengan cara menyisipkan gen sehingga buah tomat tersebut tidak cepat
membusuk. Selain dampak positif dari hasil bioteknologi tersebut
ternyata penggunaan produk ini dikhawatirkan juga menimbulkan
dampak negatif bagi kesehatan manusia yaitu ….
A. dapat menyebabkan timbulnya kanker
B. melemahnya sistem kekebalan tubuh
C. menimbulkan gejala alergi pada tubuh
D. menyebabkan terbentuknya antibodi baru pada tubuh
Pada saat praktik membuat tape, diketahui struktur singkong awalnya
keras. Setelah mengalami fermentasi dalam beberapa hari singkong
menjadi lunak dan terasa manis. Peristiwa tersebut terjadi akibat
kerja….
A. Bakteri Sacaromyces cereviceae mengubah zat tepung menjadi
glukosa
B. Jamur Rhizopus orizae mengubah protein kompleks menjadi asam
amino
C. Jamur Sacaromyces cereviceae mengubah karbohidrat menjadi
glukosa
D. Bakteri Lactobacilus menguraikan zat tepung pada singkong
menjadi gula