G

U
R
U
INSTRUKSIONAL
 Objektif
: Memahami rasional mengapa
kepimpinan instruksional penting
dalam pengurusan sekolah.
: Menghayati dan mengamalkan
ciri-ciri kepimpinan instruksional.
 KEPIMPINAN : Keupayaan untuk

Mengubah sikap
Mempengaruhi
dan tingkah laku

Memotivasikan
Tindakan yang
menumpukan sumber-
sumber ke arah matlamat
yang bermanfaat.
 INSTRUKSIONAL :

Pengajaran atau proses mengajar

sesuatu

Pengetua: Pembimbing, penyelia,

penilai dan pembekal sumber
 Usaha pemimpin sekolah
untuk inovasi kurikulum dan
memperkembangkan PnP

Tumpuan kepada
Membina suasana
pembelajaran yang
KEPIMPINAN arahan dan tunjuk
INSTRUKSIONAL ajar,membina komuniti
kondusif
pembelajaran

Mengambil peduli terhadap

pengajaran guru dan pembelajaran
pelajar serta perkembangannya
 3 DOMAIN DENGAN 11 ELEMEN

1)Mendefinisi • Merangka
Matlamat • Menyampaikan
Sekolah
 • Penyeliaan dan Penilaian
2)Mengurus Instruksional
Program • Menyelaras Kurikulum
• Memantau kemajuan
Instruksional
sekolah
 • Membudayakan Perkembangan
Profesional
3) Mewujudkan • Mengekalkan ketampakan
Iklim Pembelajaran • Ganjaran kepada guru
• Penguatkuasaan standard
Positif akademik
• Insentif kepada murid
 PENGETUA

Perancangan Pengetua yang jelas untuk mempengaruhi,

menerajui, memberi bimbingan dan dorongan kepada
gurudan murid dalam usaha menambah baik dan
meningkatkan program-program berkaitan proses PnP bagi
mencapai matlamat sekolah berkualiti yang ditetapkan.
Kenapa merancang?
“More planning shall give more chances of victory,
while less planning less chances. So how about totally without
planning?” (Sun Tzu 500 B.C)
 6) MEMUDAHKAN DAN 7) MEMBERIKAN INSPIRASI, 8) MENGIKUTI KAJIAN
BERSEPAKAT DALAM PENDIDIKAN DAN TREND
MEYAKINKAN DAN BERUPAYA
PERANAN MELAKSANAKAN TUGAS
BERBANDING DENGAN UNTUK MEMPENGARUH
PENDIDIKAN TERKINI DAN
MENYEDIAKAN MAKLUMAT
MENGGUNAKAN KUASA YANG ADA MELALUI TINDAKAN DAN SIKAP KEPADA STAKEHOLDERS.

1) FLEKSIBILITI DALAM MEMBUAT PERUBAHAN DAN BERSEDIA  UNTUK MEMBUAT 2) MEMBUAT KEPUTUSAN BERTUJUAN UNTUK MEMASTIKAN  PENCAPAIAN
SESUATU YANG BARU DEMI PENCAPAIAN AKADEMIK DI SEKOLAH POSITIF MURID-MURID.

3) MENGANALISA DATA DARI PELBAGAI 4) MENGGUNAKAN

SUMBER DAN MENGGUNAKAN DATA TEKNOLOOGI TERKINI SEIRING 5) MEMAHAMI PERBEZAAN INDIVIDU DI KALANGAN GURU-GURU  DAN MURID
TERSEBUT  UNTUK MEMBUAT KEPUTUSAN
DENGAN PERUBAHAN DAN MENYEDIAKAN PELUANG UNTUK MEMENUHI KEPERLUAN MEREKA
 Fleksibiliti dalam
membuat perubahan
dan bersedia  untuk

1 membuat sesuatu
yang baru demi
pencapaian
akademik di sekolah
 Membuat keputusan
bertujuan untuk
2 memastikan  pencapaian
positif murid-murid.
 Menganalisa data dari
pelbagai sumber dan
3 menggunakan data
tersebut  untuk membuat
keputusan
 Menggunakan teknoloogi

4 terkini seiring dengan

perubahan
 Memahami perbezaan
individu di kalangan
guru-guru  dan murid
5 dan menyediakan
peluang untuk
memenuhi keperluan
mereka
 Memudahkan dan
bersepakat dalam

6 melaksanakan tugas
berbanding dengan
menggunakan kuasa yang
ada
 Memberikan inspirasi,
meyakinkan dan
7 berupaya untuk
mempengaruhi orang
lain melalui tindakan
dan sikap
 Mengikuti kajian
pendidikan dan trend
8 pendidikan terkini dan
menyediakan
maklumat kepada
stakeholders
(pihak berwajib).
Fred Hechinger, Presiden New York Times melaporkan
“Saya belum pernah melihat sekolah yang maju ditadbir
oleh pengetua yang lemah, atau sekolah yang mundur
ditadbir oleh pengetua yang cekap. Saya
pernah
melihat sekolah-sekolah yang mundur
berjaya dimajukan, dan yang menyedihkan,
ada sekolah-sekolah yang maju merosot
dengan mendadak. Dalam setiap kes, jatuh bangun
sesebuah sekolah adalah kerana kualiti pengetuanya”
(Dalam Davis & Thomas 1989 : 17)
 1) KREDIBILITI GURU TERCABAR

TERUSKAN

HORMAT COACHING

AKRAB DENGAN PERSEKITARAN

PEER SUPPORT
ILMU

HARGAI PENGALAMAN RAKAN GURU

 FOKUS TUGAS SEBAGAI PENTADBIR DAN
TUGAS IKHTISAS
2) MASA YANG TERABAI
TERHAD

MEMANFAATKAN MIDDLE
LEADERS

EMPOWERING TEAMS
3) KEKURANGAN ILMU DAN
KEMAMPUAN

7 HABIT

TEAMWORK

Membina middle
leaders
 ALIRAN Pendekatan pendidikan inklusif adalah sejajar
PERDANA dengan hasrat kerajaan yang terkandung dalam
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 –
2025, yang berinisiatif untuk meningkatkan
enrolmen murid berkeperluan khas dalam
program pendidikan inklusif.

PENDIDIK PENDIDIKA
AN KHAS N INKLUSIF
“Sesungguhnya Allah menyukai orang yang tiada menyukar-
nyukarkan pekerjaan dan yang jernih mukanya dalam
menghadapi manusia."(Hadis riwayat Al-Baihaqi)