KONSEP DASAR

EVALUASI
PEMBELAJARAN
Kelompok 3:
Tamara Putri Selani (A1D118008)
Intan Oktavia (A1D118087)
Apa itu evaluasi?

Secara umum Evaluasi adalah suatu proses

dalam mendapatkan informasi secara
menyeluruh serta berkesinambungan mengenai
proses serta hasil dari sebuah kegiatan yang
dilakukan oleh seseorang, yang nantinya dapat
dijadikan sebagai dasar dari penetuan lebih
lanjut.
APA ITU
PEMBELAJARAN?

Pembelajaran adalah suatu proses

penguasan atau pemerolehan pengetahuan
tentang suatu subjek atau sebuah
keterampilan dengan belajar, pengalaman,
atau instruksi. .
Jadi Evaluasi pembelajaran
adalah?
Evaluasi pembelajaran adalah sebuah
rangkaian kegiatan yang sistematis dalam
mengumpulkan segala informasi tentang
pembelajaran untuk menentukan alternative yang
tepat dalam mengambil sebuah keputusan sebagai
upaya perbaikan dari objek tersebut dengan
menggunakan kriteria tertentu secara kualitatif.
 Proses Evaluasi Pembelajaran
Proses Pengukuran
Proses Tes (Measurement)
Tes merupakan suatu Pengukran merupakan yang
prosedur sistematis yang dilakukan untuk mengukur
dipakai untuk mengukur dalam arti memberi angka
tingkah laku atau terhadap sesuatu yang disebut
karakteristik seseorang. objek pengukuran atau objek
ukur.
Proses Penilaian
(Assessment)
Penilaian adalah suatu proses
mengumpulkan data dengan
tujuan agar dapat dilakukan
keputusan mengenai suatu
objek.
Hubungan Evaluasi, Penilian dan pengukuran

Evaluasi didahului dengan penilaian sedangkan

penilaian didahului dengan penilaian. Pengukuran
diartikan sebagai kegiatan membandingkan hasil
pengamatan dengan kriteria, penilaian merupakan
kegiatan enafsirkan dan mendeskripsikan hasil
pengukuran, sedangkan evaluasi merupakan
penetapan nilai atau imlikasi perilaku.
 Elemen Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran

Penetuan fokus yang Pembuatan Laporan

akan di evaluasi (focusing (Reporting information)
the evaluation)

Penyusunan desain Pengelolaan evaluasi

Evaluasi (Designing the (managing evaluation)
evaluation)

Pengumpulan informasi Evaluasi untuk evaluasi

(collecting information) (Evaluating evaluation)

Analisi dan interpretasi

informasi (Analizing and
interprenting)
 Evaluasi Pembelajaran Pada Jenjang Sekolah Dasar

Penilaian berbasis Penilaian berbasis

CIPP kelas

Penilaian Berbasis
Kompetensi Penilaian Autentik

Penilaian non
Autentik
PENILAIAN AUTENTIK PADA JENJANG
PENDIDIKAN DASAR

Penilaian Autentik merupakan penilaian berbasis kelas yang memiliki

karakteristik mengamati proses pembelajaran di kelas, melakukan proses
penilaian yang variatif penilaian dilakukan dalam setiap pembelajaran,
penilaian dilakukan secara berkelanjutan sebagai kontinum dalam belajar
mengajar dan tidak berarti bahwa belajar selesai baru dilakukan penilaian
dan penilaian secara terintegrasi into the day to day classroom experience.
Hal-Hal yang perlu diperhatikan dalam Pelaksanaan Penilaian
Autentik

Students as active Teachers as reflective School Administrators as

participants in the practitioner key advocates for
process of assessment authentic assessment
 KESIMPULAN
Evaluasi pembelajaran adalah sebuah rangkaian kegiatan yang sistematis dalam
mengumpulkan segala informasi tentang pembelajaran untuk menentukan alternatif yang
tepat dalam mengambil sebuah keputusan sebagai upaya perbaikan dari objek tersebut
dengan menggunakan kriteria tertentu secara kualitatif.
Dalam evaluasi pembelajaran terdapat 7 elemen dalam pelaksanaan evaluasi
pembelajaran: Penetuan fokus yang akan di evaluasi (focusing the evaluation), Penyusunan
desain Evaluasi (Designing the evaluation), Pengumpulan informasi (collecting information),
Analisi dan interpretasi informasi (Analizing and interprenting), Pembuatan Laporan
(Reporting information), Pengelolaan evaluasi (managing evaluation), Evaluasi untuk
evaluasi (Evaluating evaluation).
Evaluasi pembelajaran pada jenjang sekolah dasar Penilaian berbasis CIPP, Penilaian
Berbasis Kompetensi, Penilaian Berbasis Kelas, Penilaian Autentik, Penilaian Non-autentik.
3 hal yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan penilaian autentik yaitu Students as active
participants in the process of assessment, Teachers as reflective practitioner, School
Administrators as key advocates for authentic assessment.
TERIMA
KASIH 