Modul 3.

POLA BILANGAN
OLEH: TIM MGMP MATEMATIKA KOTA SURABAYA
 KI - KD

Tujuan Pembelajaran

Materi Pembelajaran

Kuis

Daftar Pustaka

POLA BILANGAN
Kompetensi Inti
KI-1
Menghargai dan
menghayati ajaran agama
yang dianutnya.
KI-2
Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI-3
Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI-4
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam
ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat)
serta ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar & Indikator

Menentukan pola Menentukan pola

bilangan persegi bilangan Fibonacci

KD 3.1
Menentukan pola bilangan Membuat generalisasi dari Menentukan barisan
persegi panjang pola pada barisan bilangan
bilangan Aritmatika
dan barisan konfigurasi objek

Menentukan pola Menentukan barisan

bilangan segitiga bilangan geometri
Kompetensi Dasar & Indikator

Menggunakan pola Menggunakan barisan

bilangan persegi untuk Menggunakan pola bilangan aritmatika untuk
menyelesaikan masalah bilangan segitiga untuk menyelesaikan masalah
menyelesaikan masalah

Menggunakan pola Menggunakan barisan

Menggunakan pola
bilangan persegi panjang bilangan geometri untuk
bilangan Fibonacci untuk
untuk menyelesaikan menyelesaikan masalah
menyelesaikan masalah
masalah

Membuat generalisasi
KD 4.1 dari pola pada barisan
bilangan dan barisan
konfigurasi objek.
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta
didik dapat :

Menentukan pola bilangan persegi

Menentukan pola bilangan persegi

panjang

Menentukan pola bilangan segitiga

Menentukan pola bilangan Fibonacci

Menentukan barisan bilangan aritmatika

Menentukan barisan bilangan geometri

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat :

Menggunakan pola bilangan persegi untuk menyelesaikan

masalah

Menggunakan pola bilangan persegi panjang untuk

menyelesaikan masalah

Menggunakan pola bilangan segitiga untuk menyelesaikan

masalah

Menggunakan pola bilangan Fibonacci untuk menyelesaikan

masalah

Menggunakan barisan bilangan aritmatika untuk menyelesaikan

masalah

Menggunakan barisan bilangan geometri untuk menyelesaikan

masalah
Peta Konsep
POLA BILANGAN

Macam-Macam

Pengertian Evaluasi
Pola Bilangan Persegi

Pola Bilangan Persegi Panjang

Pola Bilangan Segitiga

Pola Bilangan Fibonacci

Pola Bilangan Aritamatika

Pola Bilangan Geometri

LEONARDO DA PISA

Leonardo da Pisa atau Leonardo
Pisano (1175 – 1250) dikenal juga
sebagai Fibonacci, adalah
seorang matematikawan italia yang
dikenal sebagai penemu bilangan
Fibonacci dan perannya dalam
mengenalkan sistem penulisan dan
perhitungan bilangan Arab ke dunia
Eropa (Algorisma).

Bapak dari Leonardo, Guilielmo (William)

mempunyai nama alias Bonacci ('bersifat
baik' atau 'sederhana'). Leonardo disebut
sebagai Fibonacci (dari kata filius
Bonacci, anak dari Bonacci). Fibonacci
belajar tentang sistem bilangan Arab.
Pola Bilangan
Pola bilangan matematika adalah susunan dari beberapa angka yang dapat
membentuk pola tertentu. Pola bilangan juga bisa diartikan sebagai suatu
susunan yang memiliki bentuk teratur atau suatu bilangan yang tersusun dari
beberapa bilangan lain yang membentuk suatu pola.
Contoh:

Rumus = 2n-1

Rumus = 2n

Keterangan :
n = suku ke berapa yang ingin dicari
Pola Bilangan Persegi
Pola Bilangan Persegi Panjang
Pola Bilangan Segitiga
 Pola Bilangan Fibonacci

Pola bilangan fibonacci adalah suatu bilangan

yang setiap sukunya merupakan jumlah dari dua
suku di depannya. Pola bilangan Fibonacci
adalah 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, ……

Perlu diketahui, 2 diperoleh dari hasil 1 + 1, 3

diperoleh dari hasil 2 + 1, 5 diperoleh dari hasil
3 + 2 dan seterusnya.
Pola Bilangan Aritmatika
Pengertian pola bilangan aritmatika adalah
pola bilangan dimana bilangan sebelum dan
sesudahnya memiliki selisih yang sama.

Contoh: 2, 5, 8, 11, 14, 17, ….

Rumus = a + (n -1) b

Keterangan:
a atau U1 = suku pertama
n = suku yang
Option Text Hereingin Add
dicari
Text Add Contents Title

b = beda atau selisih

Pola Bilangan Geometri
Pola bilangan geometri adalah suatu bilangan
hasil perkalian bilangan sebelumnya dengan suatu
bilangan yang tetap.
Contoh: 40, 20, 10, 5, …

Rumus = arn-1

Keterangan:
a atau U1 = suku pertama
n = suku yang ingin dicari
r = rasio
 KUIS
Mata Pelajaran : Matematika
Jenjang : SMP
Kelas : VIII (delapan)
Materi : Pola Bilangan

Petunjuk:

Pilihlah satu jawaban yang paling tepat

Dengan cara mengklik Pilihan a, b, c, d
Jumlah soal 10
Mulai
 Soal Nomor 1

Tentukan dua suku yang tidak diketahui dari pola 3, 7,

11, 15, …, …

19, 23 10, 7 9, 6 8, 5

a b c d
 Soal Nomor 2

Tentukan tiga suku berikutnya dari pola 2, 3,

5, 8, ..., ..., ....

12, 22, 34 13, 21, 34 9, 11, 15 11, 14, 17

a b c d
 Soal Nomor 3

Perhatikan barisan bilangan berikut.

1/2, 2/3, 3/4, 4/5, 5/6, 6/7, . . .
Tentukan barisan bilangan selanjutnya . . .

6/7 5/6 1/2 7/8

a b c d
 Soal Nomor 4
Perhatikan gambar berikut!

Tentukan banyak bola pada pola ke-50 . . .

204 200 196 16

a b c d
 Soal Nomor 5

Perhatikan gambar berikut!

Tentukan gambar selanjutnya . . .

a b c d
 Soal Nomor 6

Perhatikan pasangan bilangan di bawah ini!

1 2 3 4 5 6 7
2 6 12 20 30 42 56
Pasangan bilangan ke -100 . . .

7 8 100 10.100
56 72 10.100 100

a b c d
 Soal Nomor 7

Perhatikan gambar pola di bawah!

Banyak lingkaran pada pola ke–20 adalah . . .

380 420 462 506

a b c d
 Soal Nomor 8

Suku ke- 10 dari barisan : 8, 6, 4, 2, …. adalah ….

-8 -10 -12 -14

a b c d
 Soal Nomor 9

Suku ke- 6 dari barisan : 64, 32, 16, 8, …. adalah ….

6 2 4 10

a b c d
 Soal Nomor 10

Suku ke- 7 dari barisan : 2, 4, 8, 16, … adalah ….

27 64 128 256

a b c d
Daftar Pustaka

Abdurrahman As;ari, dkk. 2017.

Matematika SMP/MTs Kelas VIII
Semester 1. Edisi Revisi Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan RI https://blog.ruangguru.com/matematika
-kelas-8-smp-mencari-pola-bilangan

Pelajaran.co.id/2019/06/pola-
bilangan.html
THANK YOU