STRATEGI BERORIENTASI AKTIFITAS

SISWA

Nama Kelompok : Mila Sukma Dewi 1977011442

Faanzilir Rohmah 1977011439
 A. Pengertian Strategi, Metode dan
Pendekatan Pembelajaran
Kata strategi berasal dari bahasa latin strategia, yang
diartikan sebagai seni penggunaan rencana untuk mencapai
tujuan.
Metode menurut Winarno Surakhmad (1986) adalah cara,
yang di dalam fungsinya merupakan alat untuk mencapai suatu
tujuan.
Pendekatan merupakan seperangkat wawasan yang secara
sistematis digunakan sebagai landasan berpikir dalam
menentukan strategi.
 B. Jenis-Jenis Strategi Pembelajaran

1. Strategi penyampaian penemuan / exsposition-discovery

learning.
2. Strategi pembelajaran kelompok dan strategi pembelajaran
invidual atau groups individual-learning.
a. strategi exposition
b. strategi discovery
c. Strategi belajar individual
 C. Pertimbangan Pemilihan Strategi Pembelajaran

Ada beberapa pertimbangan yang harus diperhatikan:

1. Pertimbangan yang berhubungan dengan tujuan yang ingin
dicapai.
2. Perimbanganyang berhubungan dengan bahan atau materi
pembelajaran.
3. Pertimbangan dari sudut siswa.
4. Pertimbangan-pertimbangan lainnya.
 D. Strategi Pembelajaran Berorientasi Aktivitas Siswa

Dalam standar proses pendidikan, pembelajaran didesain untuk

membelajarkan siswa. Artinya, sistem pembelajaran menempatkan siswa
sebagai subjek belajar. Dengan kata lain, pembelajaran ditekankan atau
berorientasi pada aktivitas siswa ( PBAS ).
Dalam hal ini, ada beberapa asumsi perlunya pembelajaran beroriantasi
pada aktivitas siswa. Pertama, asumsi filosofis tentang pendidikan.
Pendidikan merupakan usaha untuk sadar mengembangkan manusia
menuju kedewasaan, baik kedewasaan intelektual, sosial maupun kedewasaan
moral. Oleh karena itu, proses pendidikan bukan hanya mengembangkan
intelektual saja, tetapi mencakup seluruh potensi yang dimiliki anak didik.
TERIMA KASIH