PENGURUSAN

KOKURIKULUM

IPG Kampus Tengku Ampuan

Afzan, Kuala Lipis
 TAJUK 1

1.1. Pengenalan kepada gerak

kerja kokurikulum
1.1.
Konsep, matlamat dan
strategi pelaksanaan
gerak kerja kokurikulum
 Asas Pelaksanaan
Gerak kerja
Kokurikulum

Semua murid mempunyai keseimbangan

JERI
minat dan bakat yang boleh dimajukan
Semua murid boleh dididik dan mendidik diri
melahirkan murid untuk masyarakat dan
negara
masyarakat berperanan mendidik murid
Konsep

Gerak kerja kokurikulum adalah

aktiviti yang bercorak
pendidikan yang dikendalikan
di dalam atau di luar
boleh menyediakan pengetahuan
dan pengalaman bagi
perkembangan
mental,minat,bakat, jasmani,
rohani dan pembentukan nilai-nilai
estetika serta sosial yang positif di
luar dan di dalam bilik darjah
1.1.2. Matlamat :

kesedaran dan kepatuhan terhadap agama

dan kepercayaan kepada Tuhan
perkembangan mental dan sahsiah
interaksi dan integrasi di kalangan
murid
peningkatan minat, bakat dan kemahiran
peningkatan disiplin
suasana sekolah yang lebih menarik
pengibatan ibu bapa dan masyarakat
pengisian masa lapang
1.1.3. Strategi :
memberi wajaran yang sesuai
memberi penghargaan dan pengiktirafan
menambah bilangan dan mempelbagai aktiviti
melibatkan murid dari semua kaum
melibatkan murid dan pihak sekolah dengan
aktiviti masyarakat
melibatkan JBPS dan PIBG
merancang dengan teliti
merekod dan menilai
mengadakan pertandingan
mengadakan penyeliaan dan penilaian
1.1.4. Komponen gerak kerja
kokurikulum

Komponen 1 : Sukan (Olahraga dan

permaianan)
Komponen 2 : Persatuan/ Kelab
Komponen 3 : Unit Beruniform
1.4. Akta, Surat Pekeliling
Ikhtisas dan Peraturan
Am Pelaksanaan gerak
kerja kokurikulum di
sekolah
Keseluruhan pengurusan dan
pelaksanaan kokurikulum di
sekolah adalah tertakluk kepada
Akta, Surat Pekeliling Ikhtisas
dan Peraturan-peraturan Am
yang dikeluarkan oleh Kerajaan/
Kementerian Pendidikan
 Kepentingan

memastikan pencapaian matlamat

menjadi kerangka pelaksanaan

dan pengurusan

mengawal dan menyelaras pelaksanaan dan

pengurusan

menentukan skop dan bidangkuasa pihak

yang teribat
Contoh :
AKTA PENDIDIKAN 1996

Peraturan-peraturan Pendidikan
( Persatuan Sekolah 1998)

Pada menjalankan kuasa yang

diberikan oleh syeksen 130 Akta
Penidikan 1996, Menteri membuat
peraturan-peraturan berikut :
1. Nama dan mula berkuatkuasa.
2. Pemakaian
3. Tafsiran
4. Penubuhan persatuan sekolah
5. Laporan
6. Perubahan dalam perlembagaan dan
peraturan persatuan sekolah
7. Rekod Persatuan sekolah
8. Penasihat
9. Akuan
10.Mesyuarat
11. Pematuahan pengurusan persatuan
12. Pembubaran persatuan
13. Pembatalan
4. Penubuhan persatuan Sekolah Guru Besar
atau Pengetua, setelah menerima
permohonan secara bertulis,
hendaklah menubuhkan persatuan
sekolah daripda kategori yang berikut:

(a) mata pelajaran yang diajar….

(b) hobi dan rekreasi
(c) sukan dan permainan
(d) badan beruniform; atau
(e) apa-apa persatuan lain yang diluluskan
pendaftar
5. Laporan

(1) Jawatankuasa tiap-tiap persatuan

sekolah hendaklah mengemukakan
secara bertulis kepada guru besar
atau pengetua, laporan yang lengkap
mengenai :

(a ) perlembagaan dan peraturan persatuan

(b ) senarai ahli jawatankuasa
(c ) senarai aktiviti utama persatuan
(2) Laporan itu hendaklah dikemukakan
14 hari mula berkuatkuasanya
peraturan-peraturan ini atau
dalam hal persatuan yang
ditubuhkan selepas peraturan ini
berkuatkuasa, dalam tempoh 14
hari selepas mesyuarat pertama
persatuan tersebut.
(3) Perlembagaan dan peraturan
persatuan sekolah hendaklah
diluluskan oleh Guru Besar atau
Pengetua
Surat Pekeliling

Terdapat pelbagai surat

pekeliling yang dikeluarkan oleh
kementerian yang melibatkan
perkara-perkara tertentu dalam
pengurusan dan pelaksanaan
kokurikulum. Antaranya:
1. Surat Pekeliling Ikhtisas Bil 4/1992

2. Surat Pekeliling Ikhtisas Bil 7/1999

3. Surat Pekeliling Ikhtisas Bil 8/2000

4. Surat Pekeliling Ikhtisas Bil 13/2000

5. Surat Pekeliling Ikhtisas Bil 17/2000

6. Surat Pekeliling Ikhtisas Bil 20/2000

Surat Pekeliling Ikhtisas Bil 4/1992
Panduan menubuh dan pengurusan
Persatuan Silat Sekolah

Kandungan:
1. Surat Pekeliling
2. Panduan penubuhan dan pengurusan
Persatuan Silat Sekolah:
1.Pendahuluan
2.Matlamat
3.Dasar Penubuhan
4.Pengurusan Kelab
4.1. Organisasi
4.1.1. Penasihat
4.1.2. Jawatankuasa
1.Pendahuluan
1.6..Kementerian Pendidikan merasakan perlu
perkembangan silat di sekolah ditentukan
arahnya…seterusnya mengawasi perjalanan
kegiatannya bagi memastikan ianya
mencapai matlamat.
2.Matlamat.
2.1. Untuk menyemai dan mengukuhkan rasa
cinta para pelajar terhadap warisan
budaya bangsa
3. Dasar Penubuhan
3.1. Penubuhan kelab..
3.2. Aktiviti-aktiviti
3.3. Penyelarasan
4. Organisasi…….
TAJUK 1.5.

Penilaian Gerak kerja

kokurikulum

Bagi memastikan kejayaan dan

keberkesanan program

gambaran kecekapan pengurusan dan

pematuhan peruntukan yang ada
1.5.1 Fokus Penilaian
Kepentingan kokurikulum
kepada pelajar

kecekapan dan keberkesanan

sekolah

keberkesanan dan kesesuaian

setiap program
1.5.2. Skema Penilaian
Sehingga 2004 dilaksanakan
dua skema:
1. berfokus pencapaian murid
2. penarafan kendiri sekolah
berdasarkan Standard
Kualiti Pendidikan
1.5.3. Skima Penilaian Aktiviti
Kokurikulum
Objektif:
a. mewujudkan kaedah dan
skema yang standard dan
diterima pakai
b. menggalak dan
meningkatkan penyertaaan
dan penglibatan aktif murid
di semua peringkat
c. menyemarakkan kegiatan
kokurikulum
1.5.4. Aspek yang dinilai
Berdasarkan aspek:
a. Kehadiran – 50%
b. Pencapaian _ 20%
c. Penglibatan _ 20 %
d. Jawatan yang
disandang _ 10 %
1.5.5.Markah kehadiran

Jumlah kehadiran murid x 50

Bil hari kegiatan - Bil hari tidak

hadir tanpa
sebab
Peringkat
Pertandingan/Pencapaian

Peringkat Johan N/Johan Ketiga

Daerah/Zon 3 2 1
Bahagian
Negeri 5 4 3
Kebangsaan 10 8 6
Antarabangsa 20 18 16
Peringkat Penglibatan

Peringkat
Daerah/Zon 3
Bahagian
Negeri 5
Kebangsaan 10
Antarabangsa 20
Jawatan yang disandang

Pengakap raja/pengerusi 10
Sarjan Mejar/setiausaha 9
Sarjan/Bendahari 8
Koperal/ AJK 5
Konstebal/perebet/ahli 3
Markah Bonus
Ketua Pelajar/Ketua Pengawas 10
Pen. Ketua Pelajar 8
Pengawas/Imam/Ketua rumah 7
Pustakawan 6
Ketua/ Pen jawatankuasa 5
Setiausha/bendahari jawatankuasa 3
Ahli jawatankuasa 2
Pen ketua darjah 1
Gred Penilaian Kokurikulum
Gred Markah

A antara 80%-100%
B antara 60%- 79%
C antara 40%- 59%
D antara 20%-39%
E 19% ke bawah
1.5.6. Pelaksanaan:

1. Semua sekolah dikehendaki

laksanakan skema berdasarkan
borang yang ditetepkan
2. Penilaian hendaklah dibuat setiap
hujung tahun
3. Menyimpan semua rekod penilaian
4. memebentuk jawatankuasa
penilai
5.pengesahan borang-borang
1.5.7. Penarafan Kendiri
Sekolah
Indeks pencapaian prestasi
1. Aktiviti

2. Bentuk aktiviti

3. Peringkat penyertaan
1.7.1. Aspek Penilaian

1. Kejayaan
2. Bidang/acara disertai
3. Kekerapan kejayaan
Sekian… Terima Kasih