Efektivitas Siklus Belajar 7E dan Rete

nsi Siswa Terhadap Prestasi Belajar

Biologi Kelas X di SMA Dwijendra De
npasar

Ernayanti
 1 Latar Belakang

2 Rumusan Masalah

Table of 3 Tujuan Penelitian

Kajian Pustaka
Contents
4

5 Penelitian Relevan

6 Metode Penelitian

Ernayanti
2
 LATAR BELAKANG

EDI 2014 peringkat 57 dari 115

Fakta negara
Nilai UN semakin menurun
materi yang disampaikan bersifat
Penyebab konvensional
teacher centered

Siklus Belajar 7E dan Retensi

Inovasi
Ernayanti 3
 RUMUSAN MASALAH

Rumusan Masalah 1
Apakah terdapat perbedaan prestasi belajar antara kelompok siswa
yang menggunakan model siklus belajar 7E dan model konvensional?

Rumusan Masalah 2
Apakah terdapat perbedaan prestasi belajar antara kelompok r
etensi siswa tinggi dan kelompok retensi siswa rendah?

Rumusan Masalah 3
Apakah terdapat perbedaan prestasi belajar sebagai akibat pen
garuh interaktif model pembelajaran dan retensi siswa?

Ernayanti 4
 TUJUAN PENELITIAN

Tujuan Penelitian 1
Menganalisis perbedaan prestasi belajar antara kelompok siswa menggunaka
n model siklus belajar 7E dan model konvensional.

Tujuan Penelitian 2
Menganalisis perbedaan prestasi belajar antara kelompok siswa yang memili
ki retensi siswa tinggi dan retensi siswa rendah.

Tujuan Penelitian 3
Menganalisis perbedaan prestasi belajar sebagai akibat pengaru
h interaktif model pembelajaran dan retensi siswa.
Ernayanti 5
KAJIAN PUSTAKA

Teori Belajar Konstrukti

visme Kurikulum 2013 Siklus Belajar 7E

Prestasi Belajar Biologi

Model Konvensional Retensi

6
 HASIL PENELITIAN RELEVAN

Balta & Sar

Rusmayani, Dewi dkk (20 ac (2016)
(2012) 17)
Setiawan dkk
Mashudi (2
Candra & (2015)
Darojat& Kar 015)
Achmadi
(2017) tono (2016)

Ernayanti 7
HASIL PENELITIAN RELEVAN

Mulyono &
Noor (201
Shaheen &
7)
Kayani (201
Khasa (2016)
5)
Zuhra dkk
(2017) Firdaus et al.
(2017)

Ernayanti 8
 KERANGKA BERPIKIR

Hubungan Antara Model Pembelajaran Siklus Belajar 7E Terh

adap Prestasi Belajar Biologi

Hubungan Antara Retensi Siswa Terhadap Prestasi Belajar

Biologi

Hubungan Interaktif Antara Model Pembelajaran Dengan Re

tensi Siswa Terhadap Hasil Belajar Biologi

Ernayanti 9
 HIPOTESIS

Terdapat perbedaan prestasi belajar antara kelompok siswa yang m

enggunakan model siklus belajar 7E dan model konvensional.

Terdapat perbedaan prestasi belajar antara kelompok siswa yang

memiliki retensi siswa tinggi dan yang memiliki retensi siswa renda
h.

Terdapat perbedaan prestasi belajar sebagai akibat pengaruh inter

aktif model pembelajaran dan memiliki retensi belajar.

Ernayanti 10
 JENIS PENELITIAN

Pretest posttest control group design

JENIS PENELITIAN
 POPULASI DAN SAMPEL PENELITIAN

Populasi
siswa kelas X IPA di SMA Dwije
ndra Denpasar pada tahun pel
ajaran 2017/2018.
Sampel
Teknik Random Sampling (kela
s eksperimen dan kelas konve
nsional)
Memilah siswa menjadi dua ke
lompok (retensi tinggi dan ret
ensi rendah)

Ernayanti 13
 VARIABEL PENELITIAN

Variabel Independent Variabel Dependent

Model Pembelajaran Prestasi Belajar
Retensi

Ernayanti 14
Hubungan antara Variabel
 DEFINISI KONSEPTUAL VARIABEL
Siklus Belajar 7E
model pembelajaran yang memberik
an kesempatan kepada siswa untuk
mengoptimalkan cara belajar dan me
ngembangkan daya nalar siswa
Konvensional
pengajaran yang pada umumny
a biasa dilakukan sehari-hari.
Retensi
bertahannya materi yang dipela
jari dalam memori dan tidak dil
upakan
Prestasi Belajar
tingkat keberhasilan siswa dala
m mencapai tujuan yang diteta
pkan dalam sebuah program
Ernayanti 16
 DEFINISI OPERASIONAL VARIABEL

Siklus Belajar 7E Retensi

1) Elicit, (2) Engage, (3) Explore, Soal pilihan ganda, dilakukan di
(4) Explain , (5) Elaborate, (6) Eva awal penelitian. Soal dimulai da
luate, (7) Extend ri C1 sampai C2

Konvensional Prestasi Belajar

(1) apersepsi, (2) penjelasan kon Soal pilihan ganda diperlus, seb
sep, (3) latihan terbimbing, (4) agai pretest dan posttest. Soal d
memberikan balikan imulai dari C2 sampai C5

Ernayanti 17
 PROSEDUR PENELITIAN

Tahap Akhir Eksperimen

Tahap Pelaksanaan Eks

perimen

Tahap Persiapan Eksperi

men

Ernayanti 18
 METODE PENGUMPULAN DATA

Retensi Siswa
Prestasi Belajar
Tes pilihan ganda
Tes pilihan ganda diperluas
Dilakukan di awal penelitian
Dilakukan di awal dan di akhir penelitian

Ernayanti 19
 INSTRUMEN PENELITIAN

Prestasi Belajar

Retensi Siswa

Ernayanti 20
 VALIDITAS ISI PERANGKAT PEMBELAJARAN

Validitas isi perangkat pembelajaran yang terdiri dari RPP dan teks
ajar cukup diestimasi berdasarkan pertimbangan ahli isi dan ahli d
esain. Prosedur yang ditempuh dalam menguji validitas isi RPP dan
teks ajar

Ernayanti 21
VALIDITAS ISI INSTRUMEN PEMBELAJARAN

Matriks Tabulasi Validitas Isi

Ernayanti 22
 VALIDITAS ISI INSTRUMEN PEMBELAJARAN

Add an image

Validitas Isi Instrumen Pembelajaran

Ernayanti 23
 ANALSIS BUTIR TES PRESTASI BELAJAR

Indeks Daya Beda Butir

Indeks Kesukaran Butir

Biasanya butir yang ditolerans
i sebagai tes standar adalah y
ang memiliki IKB = 0,30-0,70.
Untuk tes standar dianjurkan menggun
akan tes yang memiliki IDB > 0,20
Ernayanti 24
 KONSISTENSI INTERNAL BUTIR DAN TES PREST
ASI BELAJAR

Indeks Daya Beda Butir

Konsistensi Internal Butir
indeks korelasi butir total > 0,30 di
sebut IKB tinggi indeks korelasi bu
tir total 0,10-0,30 direkomendasika
n untuk direvisi
Tes prestasi belajar biologi dengan indeks reli
abilitas berada pada kategori sedang, tinggi,
dan sangat tinggi ditoleransi untuk diterima s
ebagai perangkat tes yang relatif baku
Ernayanti 25
 ANALISIS BUTIR TES RETENSI SISWA

Add an image

Indeks Daya Beda Butir

Add an image

Indeks Kesukaran Butir

Biasanya butir yang ditolerans Untuk tes standar dianjurkan menggunakan
i sebagai tes standar adalah y tes yang memiliki IDB > 0,20
ang memiliki IKB = 0,30-0,70.
Ernayanti 26
 KONSISTENSI INTERNAL BUTIR DAN TES RETEN
SI SISWA
Konsistensi Internal Butir
rphi> 0,40, butir soal sangat bai
k; 0,30 < rphi0,39, butir soal bai
k; 0,20 < rph < 0,29, butir soal c
ukup; rphi< 0,19, butir soal
Indeks Daya Beda Butir
Tes retensi siswa dengan indeks reliabili
tas berada pada kategori sedang, tinggi,
dan sangat tinggi ditoleransi untuk diter
ima sebagai perangkat tes yang relatif b
aku
Ernayanti 27
 Uji Asumsi Analisis

Kolmogorov-Smirnov Test
dan Shapiro-Wilks Test uji F

Uji Normalitas Seba Uji Linieritas Regre

ran Data si

Uji Homogenitas Va
rians Uji Hipotesis
analisis kovarians (ANAK
leven’s test of equality of
OVA) dua jalur 2x2.
error variance

Ernayanti 28
Thank You for Watching!

Ernayanti