J I A N L ATAR

KA E L I TIAN
NG P E N
L A K A
BE A R T I KEL
DALAM PROBLEM-
F F EC T S OF ON
“E R N I N G
L EA
BASED : A M E TA-
DE
ATTITU S T UDY”
SI S
ANALY

ok 4 O ff ering B
Kelomp
Our Member

Dyah Elliana Asri 180351619105

Meilia Rizki Candra Devi 180351619059

Nur Cahya Sugiana 180351619063

Reni Aprilia 180351619035

Zumrotul Adaweyah 180351619026

Latar Belakang/Pendahuluan

 Menggunakan 47 penelitian yang memenuhi kriteria meta analisis dari

studi independen dan gabungan dari studi individu untuk menentukan
efek pembelajaran PBL.
 Riset tersebut dibuat untuk memenuhi kekurangan dari beberapa riset
terdahulu.
 Menggunakan beberapa literatur yang diperoleh dengan cara peneliti
memindai katalog elektronik yang tersedia di perpustakaan universitas
 Menjelaskan alasan menggunakan metaanalisis : Meta-analisis dapat
menggabungkan analisis statistik dari temuan kuantitatif dari berbagai
studi tersebut untuk menentukan hasil dengan jelas.
 Masalah

 Apakah penelitian yang ada bisa menemukan pengaruh antara pembelajaran PBL dengan sikap siswa
dibandingkan dengan pengajaran tradisional?
 Apakah ada perbedaan yang signifikan antara ukuran efek studi yang dipublikasikan dan tidak
dipublikasikan yang termasuk dalam meta-analisis?
 Apakah ada perbedaan yang signifikan antara ukuran efek penelitian menurut ukuran sampelnya?
 Apakah ada perbedaan yang signifikan antara ukuran efek penelitian menurut bidang ilmiah?
 Apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara ukuran efek pembelajaran menurut tingkat
pendidikan siswa yang menerapkan PBL ?
 Apakah ada perbedaan yang signifikan antara ukuran efek penelitian sehubungan dengan waktu
penerapan PBL?
 Metode

3. Menentukan tujuan dari 4. Menentukan studi - studi 5. Memeriksa bentuk dari

1. Menentukan pertanyaan 2. Melakukan studi literatur yang memenuhi syarat
penelitian dari studi yang baik dari dalam maupun luar studi yang telah pengkodean studi
ditentukan kemudian dimasukkan dalam metaanalisis.
telah ditentukan. negeri meta analisis.

9. Pada penelitian tahap akhir, 7. Menghitung indeks

8. Menggabungkan ukuran efek 6. Studi yang termasuk
temuan penelitian diperoleh ukuran dari efek studi
dari studi, model efek acak, yang dalam meta-analisis telah
setelah metode diterapkan, yang dimasukkan
digunakan saat studi heterogen, dikodekan melalui formulir
diinterpretasikan dan diubah
yang telah diterapkan dalam meta analisis.
menjadi laporan
 Hasil dan Pembahasan

 PBL memiliki efek positif dalam hal peningkatan sikap siswa terhadap kursus dibandingkan dengan
pengajaran tradisional, tetapi efek ini pada tingkat rendah.
 Menurut hasil uji heterogenitas, tidak ada perbedaan signifikan yang ditentukan antara ukuran efek
penelitian yang dipublikasikan dan yang tidak dipublikasikan (Q = 0,03; p> 0,05). Dalam hal ini, dapat
dikatakan bahwa tidak ada bias publikasi pada meta-analisis.
 Hasil uji heterogenitas menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan antar kelompok dalam
hal ukuran efek.
 Tidak ada perbedaan yang signifikan antara ukuran efek rata-rata studi dalam hal aplikasi lapangan ilmiah
(Q = 1.43; p> 0.05). Hasil penelitian menunjukkan bahwa bidang keilmuan di mana PBL diterapkan
bukan merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi sikap siswa.
 Pengaruh PBL terhadap sikap siswa terhadap mata pelajaran jika dibandingkan dengan pengajaran
tradisional tidak berbeda menurut tingkat pendidikan.
 Pengaruh PBL terhadap sikap dibandingkan dengan pengajaran tradisional tidak berubah sesuai dengan
waktu penerapan, lama atau pendek.
Keterkaitan Pendahuluan, Metode, Hasil, Pembahasan dan Kesimpulan

 Pada pendahuluan dibahas mengenai pentingnya menggunakan meta-

analisis dalam riset beserta alasan awal mengapa penelitian tersebut
perlu dilakukan. Timbul beberapa pertanyaan dalam bagian
pendahuluan. Untuk menjawab pertanyaan tersebut dalam
pengumpulan data diperlukan adanya metode pengumpulan maupun
penilaian beberapa artikel yang menjadi bahan. Selanjutnya melalui
metode tersebut ditemukan hasil data yang harus dianalisis dan
dibahas agar bisa ditarik kesimpulan.