Tutorial 6

PENJELASAN TENTANG
KOMPONEN KEMAHIRAN
PENGAJARAN
 Set induksi

Penutup Penyoalan

KOMPONEN
Papan tulis KEMAHIRAN Pengukuhan
PENGAJARAN

Penggunaan
bahan/sumber
pengajaran Penerangan

Penggunaan
variasi
rangsangan
SET INDUKSI

Prinsip- Komponen-
Definisi prinsip komponen
 Definisi
• Kemahiran set induksi merupakan sesi permulaan
sesuatu proses pengajran
• Bertujuan menarik perhatian dan menimbulkan minat
murid-murid
• Cara-cara memulakan set induksi :
menggunakan alat-alat bantuan
menyoal
ulangkaji topik lepas,
membuat ingatan kembali
• Set induksi haruslah ringkas
Prinsip-prinsip kemahiran set induksi
Kaitkan dengan isi pelajaran yang hendak disampakan
seterusnya

Kaitkan dengan pengetahuan sedia murid ada

Harus boleh menarik minat dan perhatian murid

Hendaklah sesuai dengan pengalaman, kebolehan dan

umur murid

Aktiviti-aktiviti harus disampaikan dan mencapai tujuannya

dalam tempoh masa yang singkat
Komponen-komponen Kemahiran Set Induksi
Aktiviti Aktiviti Aktiviti
Aktiviti menarik
mewujudkan membuat menstrukturkan
perhatiaan
motivasi perkaitan pengajaran

menyatakan had mengaitkan

menggunakan membangkitkan
tugas yang akan pengetahuan
nada suara rasa ingin tahu
dijalankan lepas murid

menggunakan menggunakan
menggunakan mengaitkan isi
alat Bantu satu siri soalan
teknik bercerita pelajaran baru
mengajar yang berkaitan

menyatakan
menggunakan menunjukkan mengaitkan
cara
gerakan, isyarat, suatu aktiviti peristiwa
melaksanakan
kontak mata yang berguna semasa
tugas

mengaitkan
menunjukkan menggunakan menyatakan
minat dan
suatu aktiviti soalan aktiviti tugas
pengalaman
yang luar biasa mencabar atau projek
murid
PENYOALAN
KEMAHIRAN

KOMPONEN-
OBJEKTIF
KOMPONEN

ARAS-ARAS
PENYOALAN
KEMAHIRAN PENYOALAN

PENUTUP

PERKEMBANGAN
Digunakan untuk menilai
pencapaian objektif pelajaran.

Digunakan bagi mencungkil

fikiran murid untuk membantu
PERMULAAN mereka meningikuti pelajaran
dengan lebih berkesan.

Digunakan untuk menolong

murid mengingat kembali
pengetahuan lepas berkaitan
dengan pelajaran yang akan
dipelajari.
 OBJEKTIF PENYOALAN

• Menguji pengetahuan dan kefahaman murid

• Merangsang dan mencungkil fikiran murid
• Membimbing murid menggunakan kaedah bagi membuat
kesimpulan atau menyelesaikan masalah
• Menarik perhatian murid terhadap aktiviti pengajaran guru atau
kepada sesuatu penekanan
• Menilai keberkesanan pengajaran guru dan pencapaian pbjektif
pelajaran
• Membantu murid mengulangkaji pelajaran sebagai persediaan
untuk menghadapi ujian/peperiksaan
• Menjalinkan hubungan yang baik di antara guru dengan murid
• Membantu murid memperkukuhkan konsep dan kefahaman
 Pengetahuan

Penilaian Kefahaman

ARAS-ARAS
PENYOALAN

Sintesis Aplikasi

Analisis
 KOMPONEN-
KOMPONEN Pembentukan
Pembentukan Soalan  
Soalan   Fokus tunggal 
KEMAHIRAN
PENYOALAN

Fokus pelbagai  Sebaran Hentian

Memberi petunjuk
Melayani jawapan jawapan Mencungkil fikiran  
KOMPONEN-KOMPONEN KEMAHIRAN PENYOALAN

Pembentukan Soalan            Jelas,ringkas dan tepat

Fokus tunggal                        Soalan ditumpukan kepada satu idea
Fokus pelbagai                      Soalan ditumpukan lebih daripada satu idea

Sebaran Soalan disebarkan kepada seluruh kelas secara setara

Hentian Memberi masa kepada murid memikirkan jawapan

Melayani jawapan                 Memberi pujian, melengkapkan jawapan, memperbaiki

Memberi petunjuk jawapan Memberi petua atau pertunjuk untuk membantu murid.
Mencungkil fikiran               Mengemukakan satu siri soala untuk mencungkil fikiran.
KEMAHIRAN
Definisi
PENGUKUHAN

Komponen Prinsip-
Kemahiran KEMAHIRAN prinsip
Pengukuhan PENGUKUHAN Kemahiran
Pengukuhan

Objektif
 Kemahiran Pengukuhan
• Merupakan satu teknik motivasi kepada
murid-murid yang berjaya menjawab soalan
guru atau menunjukkan prestasi yang baik

• Peneguhan ini boleh diberi secara vebal

(pujian secara lisan) atau non-vebal (gerak geri
positif ).
Prinsip-prinsip Kemahiran Pengukuhan
Bentuk pengukuhan harus berubah-ubah supaya lebih
berkesan dan menarik

Pengukuhan diberi sebaik sahaja selepas aktiviti positif

Pengukuhan negatif harus dielakkan

Jenis pengukuhan dan bentuk pengukuhan harus

sepadan dengan sumbangan

Cara memberi pengukuhan harus serius, ikhlas dan jujur

OBJEKTIF KEMAHIRAN PENGUKUHAN

Memotivasikan murid dalam pembelajaran

Memperkukuh sesuatu konsep, idea dan fakta

pengajaran dan pembelajaran

Memupuk semangat keyakinan murid-murid

dalam pembelajaran

Mengawal disiplin kelas dan membina sifat dan

tingkah laku murid

Menarik murid-murid lain turut serta dalam

aktiviti kerana pujian guru
KOMPONEN KEMAHIRAN PENGUKUHAN

Lisan Positif
Gerakan
Gerak
Dampingan
Sentuhan
Lisan
isyarat
isyarat
negatif
guru
negatif
guru
positif
Komponen Kemahiran
Menerang
 Definisi

Kemahiran
Objektif Kesan
Penerangan

Prinsip
Definisi Penerangan :
 Suatu kemahiran yang digunakan untuk
menjelaskan atau menghuraikan sesuatu benda
dengan menggunakan contoh atau ilustrasi.
 Obkejtif Penggunaan Kemahiran Menerang

Menjelaskan
Menguraikan
sebab-sebab
sesuatu
Menyampaikan Memudahkan berlakunya
proses
maklumat / murid sesuatu
separti
menjelaskan isi memahami peristiwa /
langkah-
pelajaran konsep / isi meramalkan
langkah
dalam masa pelajaran kemungkinan
menjalankan
yang singkat. dengan jelas. berlakunya
projek, ujikaji
peristiwa
atau masalah
tertentu.
 Prinsip-prinsip Panduan
Kemahiran Menerang
Perkataan
Rancang dan istilah
aktiviti yang Galakkan
pengajaran Aktiviti Gunakan digunakan murid
dengan menerangkan kemahiran hendaklah bertanya
memilih cara tidak terlalu variasi berdasarkan perkara-
dan  bentuk lama rangsangan kebolehan perkara yang
penerangan dan tidak faham.
yang sesuai. pengalaman
murid.
 Murid-murid dapat
memahami konsep / isi
pelajaran dengan lebih cepat,
mudah dan tepat.

Contoh-contoh, ilustrasi dan

alat bantu mengajar -
merangsang pelbagai deria
murid ,memudahkan
kefahaman dan
memperkukuhkannya dalam
ingatan mereka.
Murid dapat menumpukan
perhatian terhadap aktiviti
pengajaran guru jika
penerangan menarik dan
bermakna.

Aktiviti pengajaran guru dapat

dimanfaatkan dan Murid dapat memahami
membolehkan guru sesuatu proses atau  prosedur
menambah aktiviti secara terperinci dan teratur.
pembelajaran.
 Komponen
Kemahiran
Menggunakan
Papan Tulis
 Kesan
Penggunaan
Prinsip- Papan Tulis
prinsip
Penggunaan
Papan Tulis
Objektif
Penggunaan
Papan Tulis
 Objektif Penggunaan Papan
Tulis
Untuk memberikan
Untuk menjelaskan
peluang kepada murid-
sesuatu fakta, konsep atau
murid mencatat nota dari
idea yang abstrak
papan tulis.

Untuk mempelbagaikan
aktiviti pengajaran guru
dan pembelajaran murid
Untuk
mendemonstrasikan
langkah-langkah
penyelesaian masalah
secara sistematik
 seluruh kelas Pelajar-pelajar hendaklah
jelas kelihatan kepada diberi peluang untuk
yang digunakan hendaklah melibatkan diri dalam
Tulisan dan gambarajah penggunaan papan tulis.
Prinsip-prinsip
Penggunaan
Papan Tulis p&p.
Kapur warna hendaklah sepadan dengan aktiviti
digunakan untuk yang digunakan hendaklah
menggambarkan papan tulis lebih awal .Masa
penekanan. Rancangan penggunaan
 Pelajar-pelajar
dapat memahami
sesuatu fakta,
konsep atau idea
dengan lebih jelas
dan tepat.

Pelajar-pelajar Kesan-kesan Aktiviti

menumpukan Penggunaan pembelajaran
pelajar menjadi
perhatian
Papan Tulis lebih menarik

Konsep, fakta atau

idea yang
dihuraikan dapat
dikekalkan dalam
ingatan.
 Perkara-perkara yang harus diberi
perhatian :

Susunan Penekanan /
Kejelasan Penonjolan
 Objektif
Jenis-jenis Prinsip-
Kemahiran
Penutup prinsip
Penutup
Jenis-jenis Penutup
• Buat kesimpulan / rumusan
Penutup • Beri aktiviti pengayaan
• Menyoal isi-isi penting yang telah
Kognitif dipelajari

• Memberi suatu perasaan

Penutup pencapaian kepada pelajar
supaya ingin terus belajar.
Sosial • Tidak mudah putus asa
Objektif Kemahiran Penutup

Mengukuhkan konsep
Membolehkan guru
yang baru dipelajari
membuat pengubahsuaian
dengan merumus fakta-
terhadap pengajarannya
fakta penting

Melalui aktiviti susulan, Membolehkan murid

dapat memberi peluang memperbaiki dan
kepada mengaplikasikan meningkatkan prestasi
konsep dan kemahiran    pembelajarannya.
 Aktiviti penutup
hendaklah sesuai dengan
objektif, isi pelajaran dan Prinsip-
kemahiran yang telah
dipelajari murid di prinsip
peringkat perkembangan.
 Rujukan:
http://ibnuziad.wordpress.com/2010/03/04/nota-kelas-metod-2010/

http://mokhairisha.blogspot.com/2009/02/pengajaran-makro-pendidikan-islam.html
 SI H
KA
IM A
R
TE Disediakan oleh:
Anna Tiong Yee Ching
Koh Mooi Heong
Su Hui Hsia
Tan Pei Sian