ASSALAMUALAIKUM Wr. Wb.

PENELITIAN TINDAKAN
KELAS

Prof. Dr. Tjipto Subadi, M. Si

Pendidikan Geografi FKIP-UMS
Wonogiri, 8 Mei 2020
Sukowati Pos
Diklat PTK Online & Mentoring
Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
Konsep P T K

Penelitian tindakan kelas (PTK) atau

classroom action research (CAR) didefinisikan
sebagai penelitian yang dilakukan oleh guru
di dalam kelasnya sendiri melalui refleksi diri,
dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjanya
sebagai guru, sehingga proses dan hasil
belajar siswa menjadi meningkat. Dalam PTK,
peneliti (guru) bertindak sebagai pengamat
(observer) sekaligus sebagai partisipan.
Tujuan PTK
1. Mengatasi masalah-masalah yang didiagnosis dalam situasi
pembelajaran;
2. Pelatihan dalam jabatan, membekali guru dengan keterampilan
dan strategi baru serta mendorong timbulnya kesadaran diri;
3. Memberikan alternatif strategi baru atau inovasi dalam sistem
yang ada secara alami;
4. Meningkatankan komunikasi antara praktisi pendidikan dengan
peneliti akademik;
5. Menyediakan alternatif strategi yang subjektif terhadap
pemecahan masalah pendidikan; dan
6. Mengembangkan keterampilan guru yang bertolak dari
kebutuhan untuk menanggulangi berbagai permasalahan aktual
yang dihadapi pada pembelajaran.
Manfaat PTK
1. Guru dapat melakukan inovasi pembelajaran;
2. Guru dapat meningkatkan kemampuan reflektifnya
dan mampu memecahkan permasalahan
pembelajaran yang dihadapi;
3. Guru akan terlatih untuk mengembangkan secara
kreatif kurikulum sekolah; dan
4. Kemampuan reflektiif dan keterlibatan guru dalam
upaya inovasi dan pengembangan kurikulum, pada
akhirnya akan bermuara pada tercapainya
peningkatan profesionalisme guru.
Karakteristik PTK

1. Mengkaji permasalahan situasional dan

kontekstual;
2. Adanya tindakan;
3. Adanya evaluasi terhadap tindakan;
4. Adanya kerjasama; dan
5. Adanya refleksi.
Prinsip-prisip PTK
1. Tidak mengganggu komitmen guru sebagai pengajar;
2. Metode pengumpulan data tidak menuntut waktu yang berlebihan;
3. Metodologi yang digunakan harus reliabel sehingga memungkinkan
guru mengidentifikasi dan merumuskan hipotesis secara
meyakinkan;
4. Masalah berawal dari kondisi nyata di kelas yang dihadapi guru;
5. Dalam penyelenggaraan penelitian, guru harus memperhatikan
etika profesionalisme guru;
6. Meskipun tindakan dilakukan di kelas, tetapi harus dilihat dalam
konteks sekolah secara menyeluruh;
7. Tidak mengenal populasi dan sampel;
8. Tidak mengenal eksperimen dan kontrol; dan
9. Tidak untuk digeneralisasikan.
 Manfaat Proposal PTK

1. Sebagai arahan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran

dengan PTK;
2. Sebagai arahan untuk kegiatan perencanaan pelaksanaan
PTK yang dilaksanakan guru;
3. Sebagai syarat kelengkapan administrasi ketika guru meminta
pengesahan atasan langsung, tentang laporan karya ilmiah
dengan PTK; dan
4. Sebagai bahan untuk memperoleh dukungan dana
pelaksanaan PTK, karena banyak sumber dana yang
disediakan untuk peningkatan profesionalisme guru melalui
PTK dengan kompetisi usulan proposal.
 INTRUMEN PENILAIAN PROPOSAL PTK
NO KRITERIA ACUAN SKOR
1. Judul PTK Maksimal 20 kata, spesifik, jelas menggambarkan masalah yg 5
diteliti, tindakan untuk mengatasi masalah, hasil yg
diharapkan, dan tempat penelitian
2. Pendahuluan a. Keberadaan masalah nyata, jelas, dan mendesak 5
b. Penyebab masalah jelas 5
c. Masalah dan penyebab diidentifikasi secara jelas 5
3. Perumusan dan a. Rumusan masalah dlm bentuk rumusan masalah PTK 5
pemecahan masalah b. Bentuk tindakan untuk pemecahan masalah sesuai dg 5
masalah 5
c. Secara jelas tampak indikator keberhasilan
4. Tujuan Penelitian Sesuai dengan rumusan masalah 5
5. Manfaat Penelitian Jelas manfaat hasil penelitiannya 5
6. Kajian Pustaka a. Relevan antara poin-poin yg dikaji dg permasalahan 5
b. Jelas kerangka berpikir penelitiannya 10
7. Metode Penelitian a. Jelas subjek, tempat, dan waktu (setting) penelitian 5
b. Ada perencanaan rinci langkah-langkah (skenario) PTK 10
c. Jelas dan tepat siklus-siklusnya 5
d. Kriteria keberhasilan 5
8. Jadwal Penelitian Jelas jadwal penelitiannya dlm bentuk Gantt Chart (tindakan 5
dimulai awal smt)
 SISTEMATIKA PROPOSAL PTK
HALAMAN JUDUL BAB III METODE PENELITIAN
HALAMAN PENGESAHAN A. Setting Penelitian
B. Subjek Penelitian
BAB I PENDAHULUAN C. Prosedur Penelitian
A. Latar Belakang Masalah 1.Perencanaan
B. Rumusan Masalah 2.Pelaksanaan tindakan dan
C. Tujuan Penelitian observasi
D. Manfaat Penelitian 3.Evaluasi, refleksi, dan revisi
D.Data dan Sumber Data
BAB II KERANGKA TEORETIS E.Teknik dan Instrumen
Pengumpulan Data
DAN HIPOTESIS
TINDAKAN F. Teknik Validasi Data
A. Kajian Pustaka G.Teknik Analisis Data
B. Kajian Teori H.Indikator Kinerja
C. Kerangka Berpikir I. Jadwal Penelitian
D. Hipotesis Tindakan
DAFTAR PUSTAKA
Judul PTK
Maksimal 20 kata. Memuat empat hal:
1. Usaha;
2. Masalah yang akan diteliti/diatasi (Jujur, Disiplin, Tanggung jawab,
Santun, Peduli, Percaya diri, kerja sama, ketelitian, ketekunan);
3. Tindakan yang akan digunakan untuk mengatasi masalah (Project
Based Learning/PjBL /Pembelajaran Berbasis Proyek, Problem Based Learning/PBL
/Pembelajaran Berbasis Masalah, Discovery Learning, atau media/alat peraga); dan
4. Setting PTK.

Contoh:
1. PENINGKATAN KEDISIPLINAN DALAM PEMBELAJARAN ... MELALUI Problem
Based Learning PADA SISWA KELAS … SEMESTER… SEKOLAH … TAHUN …/...
2. PENINGKATAN KERJA SAMA DAN PRESTASI BELAJAR... MELALUI ... PADA
SISWA KELAS … SEMESTER… SEKOLAH … TAHUN …/...

3. OPTIMALISASI PENGGUNAAN... UNTUK MEMINIMALKAN ... PADA SISWA

KELAS ... SEMESTER ... SEKOLAH ...TAHUN .../...
 HALAMAN JUDUL
PROPOSAL PTK
PENINGKATAN KEDISIPLINAN DALAM PEMBELAJARAN ... MELALUI ...
PADA SISWA KELAS … SEMESTER… SEKOLAH … TAHUN …/...

Oleh :
Drs. Aji Suseto
NIP……………………….

SMP NEGERI 1 SURAKARTA

TAHUN 2020
 HALAMAN PENGESAHAN PROPOSAL PTK

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama :…
NIP :…
Sekolah : ….
Akan melakukan penelitian dengan Judul: Peningkatan Kedisiplinan dalam
Pembelajaran ... Melalui ... pada Siswa Kelas… Semester… Sekolah …
Tahun .../...

Surakarta, ........2020

Mengetahui Peneliti,
Kepala Dinas ….

…………….. .......................
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
(Minimal memuat: analisis kesenjangan, akar penyebab masalah, alternatif tindakan)

 Analisis kesenjangan
Uraikan kesenjangan antara kenyataan dan harapan dari
proses pembelajaran saat ini
 Akar penyebab masalah
Lakukan identifikasi penyebab timbulnya kesenjangan itu
dan sumbernya secara teliti (dapat bersumber dari
guru/siswa/media/alat peraga/materi), sehingga
ditemukan akar penyebab masalah utamanya
 Alternatif tindakan
Pilih cara untuk mengatasi masalah utama tersebut secara
tepat sesuai sumbernya (dapat berupa strategi/media/alat
peraga/evaluasi pembelajaran)
Lanjutan BAB I ...
B. Rumusan Masalah
Dalam
Da bentuk rumusan masalah PTK
 Tersurat deskripsi masalah pembelajaran dan tindakan pembelajaran
 Mengarah pada solusi pemecahan masalah
 Umumnya berbentuk kalimat tanya
Contoh:
1. Adakah peningkatan kedisiplinan dalam pembelajaran ...
melalui ... pada siswa kelas … semester… sekolah … tahun
…/...?

2. Apakah melalui ... dapat meningkatkan ... pada siswa

kelas … semester… sekolah … tahun …/...?

3. Apakah optimalisasi penggunaan... dapat menurunkan ...

pada siswa kelas ... semester ... sekolah ...tahun .../...?
Lanjutan BAB I ...
C. Tujuan Penelitian
(Hanya memuat tujuan
tujuan khusus)

Contoh:
1. Untuk mengkaji dan mendeskripsikan peningkatan
partisipasi dalam pembelajaran ... melalui ... pada siswa
kelas … semester… sekolah … tahun …/....

2. Untuk mengkaji dan mendeskripsikan ....

3. Untuk mengkaji dan mendeskripsikan ....

Lanjutan BAB I ...
D. Manfaat Penelitian
1. Manfaan teoritis
Manfaat teoritis penelitian ini memberikan sumbangan ilmu tentang:
a. ….
b. …..
c. …..

2. Manfaat praktis
a. Manfaaf bagi siswa
Hasil penelitian ini dapat dimanfaatkan siswa untuk peningkatan kualitas belajar ....
b. Manfaat bagi guru
Hasil penelitian ini dapat dimanfaatkan guru untuk peningkatan kualitas layanan
pembelajaran ....
c. Manfaat bagi sekolah
Hasil penelitian ini dapat dimanfaatkan sekolah untuk peningkatan kualitas pembinaan .

..
BAB II KERANGKA TEORETIS DAN
HIPOTESIS TINDAKAN
A. Kajian Pustaka
Pnelitian terdahulu yang relefan
B, Kajian Teori
Mengkaji: 1. Masalah yg diteliti (Definisi-Indikator)
2. Tindakan yg digunakan (Definisi, Keunggulan-kelemahan, Langkah-langkah
penerapan tindakan)
Contoh:
1. Konsep kedisiplinan belajar
a. Definisi kedisiplinan belajar
....
b. Indikator kedisiplinan belajar
....
2. Konsep Problem Based Learning
a. Definisi Problem Based Learning
....
p Keunggulan dan kelemahan Problem Based Learning
....
p Langkah-langkah penerapan Problem Based Learning
....
Lanjutan BAB II ...
C. Kerangka Berpikir
• Deskripsikan bahwa tindakan yg digunakan dapat meningkatkan/meminimalkan
masalah yg diteliti berdasarkan teori yg dikaji
• Gambar kerangka berpikir (kondisi awal, tindakan, kondisi akhir)
Contoh gambar kerangka berpikir:

KONDISI Guru Siswa

Belum menerapkan Kedisiplinan
AWAL Problem Based Learning belajar belum
sesuai
harapan

Menerapkan
TINDAKAN Menerapkan
Problem Based Learning
Problem Based Learning
Dalam kelompok kecil
bebas

Penerapan
KONDISI Problem Based Learning
dapat meningkatakan
AKHIR Kedisiplinan belajar
.
Lanjutan BAB II ...

D. Hipotesis Tindakan
Jawaban sementara dari rumusan masalah berdasarkan
teori dan kebenarannya akan dibandingkan dengan data
empirik

Contoh:
1. Ada peningkatan kedisiplinan dalam pembelajaran ...
melalui ... pada siswa kelas … semester… sekolah … tahun
…/....

2. Melalui ... dapat meningkatkan ... pada siswa kelas …

semester… sekolah … tahun …/....

3. Optimalisasi penggunaan... dapat menurunkan ... pada

siswa kelas ... semester ... sekolah ...tahun .../....
BAB III METODE PENELITIAN

A. Setting Penelitian
Tempat penelitian kelas ... Sekolah ...
Waktu penelitian semester ... Bulan ... Sampai
dengan bulan ... Tahun ....
B. Subjek Penelitian
Guru ... sebagi subjek pelaksana tindakan.
Sisawa ... Sebagai subjek penerima tindakan.
Siswa ... Berjumlah ..., laki-laki ... dan
perempuan ....
Lanjutan BAB III ...
C. Prosedur Penelitian
Penelitian ini menggunakan pendekatan PTK. Menurut ... (...) PTK
adalah …. Prosedur PTK menurut … (...), yaitu perencanaan,
pelaksanaan tindakan dan observasi, dan evaluasi dan refleksi
serta revisi. Prosedur PTK dapat divisualisasikan pada gambar 1.

Perencanaan

Evaluasi, Pelaksanaan
refleksi tindakan
dan revisi
Pengamatan

Gambar 1. Prosedur PTK

Lanjutan C. Prosedur ....
1. Perencanaan
Rincian rencana langkah-langkah (skenario) PTK
2. Pelaksanaan tindakan dan observasi
a. Pelaksanaan tindakan
b. Observasi: yang diamati aktivitas guru, aktivitas
siswa, dan situasi kelas
3. Refleksi
Merenungkan dan menulis: 1) apa yg sdh
berhasil, 2) apa yg blm berhasil, 3) penyebab
blm berhasil, 4) revisi tindakan untuk mengatasi
penyebab blm berhasil
Lanjutan BAB III ....
D. Data dan Sumber Data
Data yang bersumber dari guru, yaitu ...
Data yang bersumber dari siswa, yaitu ...
Data yang bersumber dari situasi kelas saat pembelajaran berlangsung
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
1. Teknik pengumpulan data
Observasi ...
Wawancara (Jika diperlukan) ...
Tes (Jika diperlukan) ...
2. Instrumen pengumpulan data
Rancangan pedoman observasi aktivitas siswa ...
Rancangan pedoman observasi aktivitas guru ...
F. Teknik Validasi Data
Triangulasi sumber ....
Triangulasi teknik ...
Lanjutan BAB III ....
G. Teknik Analisis Data
Data proses tindakan dianalisis dg teknik analisis Kritis
Data dampak tindakan dianalisis dg teknik analisis komparasi

H. Indikator Kinerja
Kondisi awal – Akhir siklus

Contoh:

Permasalahan Kondisi Awal Kondisi Akhir Siklus Ket.

1. Kedisiplinan 20 % 80 % ...
2. Hasil Belajar 25 % 83 % ...
Lanjutan BAB III ....
I. Jawal Penelitian
Dlm bentuk Gantt Chart (dimulai awal smt)
Contoh:
No. Kegiatan Semester Gasal Tahun 2014/2015 Bulan

7 8 9 10 11 12

1. Persiapan
a. Mengidentifikasi masalah *
b. Mengkaji teori *
c. Menyusun proposal *
2. Pelaksanaan
a. Penyusunan RPP * * * *
b. Pelaksanaan tindakan dan
observasi * * *
c. Evaluasi, refleksi, dan revisi
* * *
3. Pelaporan
a. Draf laporan * *
b. Seminar hasil *
c. Laporan dan artikel ilmiah *
DAFTAR PUSTAKA
Daftar pustaka berisi daftar dokumen yang dirujuk
dalam penyusunan proposal PTK.
Semua bahan pustaka yang dirujuk dalam batang
tubuh proposal PTK harus disajikan dalam daftar
pustaka dengan urutan alfabetis.
Gaya selingkung dalam menyusun daftar pustaka
seperti contoh di bawah.
Nama penulis. Tahun. Judul. Kota: penerbit (Sumber buku)
Nama penulis. Tahun. “Judul artikel”. Nama jurnal, volume, nomor, halaman
artikel (Sumber jurnal)
Nama penulis. Tahun. “Judul artikel”. Alamat web, tanggal-bulan-tahun, dan
jam akses (Sumber internet)
SISTEMATIKA LAPORAN PTK
HALAMAN JUDUL 2. Pelaksanaan tindakan dan observasi
HALAMAN PENGESAHAN 3. Evaluasi, refleksi, dan revisi
ABSTRAK D. Data dan Sumber Data
KATA PENGANTAR E. Teknik Pengumpulan Data
DAFTAR ISI F. Teknik Validasi Data
DAFTAR TABEL G. Teknik Analisis Data
DAFTAR GAMBAR H. Indikator Kinerja
DAFTAR LAMPIRAN I. Jadwal Penelitian

BAB IPENDAHULUAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Latar Belakang Masalah A. Hasil Penelitian
B. Rumusan Masalah 1. Deskripsi data kondisi awal
C. Tujuan Penelitian 2. Deskripsi data siklus I
D. Manfaat Penelitian 3. Deskripsi data siklus II
4. Dst ...
BAB II KERANGKA TEORETIS DAN B. Pembahasan
HIPOTESIS TINDAKAN 1. Pembahasan pada siklus
A. Kajian Teori 2. Pembahasan antar siklus
B. Hasil Penelitian Terdahulu 3. Proposisi hasil penelitian
C. Kerangka Berpikir
D. Hipotesis Tindakan BAB V PENUTUP
A. Simpulan
BAB III METODE PENELITIAN B. Implikasi
A. Setting Penelitian C. Saran
B. Subjek Penelitian
C. Prosedur Penelitian DAFTAR PUSTAKA
1. Perencanaan LAMPIRAN-LAMPIRAN
 Sistematika Artikel Ilmiah Hasil PTK
JUDUL ARTIKEL
(judul tdk hrs sama dg judul PTK, mak. 12 kata)
Nama Peneliti
Unit Kerja, E-Mail

Abstract (Bing, 1 paragraf, (150-200) kata)

………….
Kata kunci: (3-5) kata/prase pendek

Pendahuluan
(≤2 halaman memuat: latar belakang, hipotesis tindakan, tujuan penelitian)
Metode Penelitian
(≤1 halaman)
Hasil Penelitian dan Pembahasan
(≤7 halaman)
Simpulan
(≤1 halaman)
Daftar Pustaka
WASSALAMUALAIKUM Wr. Wb.