Manfaat MEDIA PEMBELAJARAN

Syarat
y a Media
ki t arn Pembelajaran
se
Hebat
AMAN
makna nyaman sederhana

day a n gembira
a tu ju
tari
k g an
ati f a nt a n
kre t
Sumber Belajar
 SY
AR
M AT
ED M
IA E
KR MB
EA UA
TI T
F

Tidak berbahaya bagi siswa

SYARAT MEMBUAT MEDIA KREATIF

Garapan bagus dan tidak mudah rusak

 SYARAT MEMBUAT
MEDIA KREATIF

Jangan banyak beban dan pesan

 TI T
EA UA
KR MB
F
IA E
ED M
M AT
AR
SY

Kemasan menarik dan menantang belajar

SYARAT MEMBUAT MEDIA KREATIF

Tidak merepotkan guru

SYARAT MEMBUAT
MEDIA KREATIF

Sesuai dengan tujuan pembelajaran

Kenapa PERLU MEDIA DALAM
PEMBELAJARAN?

 Yang saya Dengar, saya Lupa

 Yang saya Dengar, Lihat, saya Ingat

 Yang saya Dengar, Lihat, Tanyakan &

Kerjakan, saya Pahami. (Confucius).
 Kerucut Sukses Belajar
Yang Diingat Tingkat
10% Baca Keterlibatan

20% Dengarkan Verbal

Lihat Gambar/
Diagram
30%
Lihat Video/Film
Visual
Lihat Demonstrasi

50% Terlibat dalam Diskusi

70% Menyajikan/Presentasi Terlibat

Bermain Peran
90% Melakukan Simulasi Berbuat
Mengerjakan Hal yang Nyata

“Succesful Learning Comes from doing” (Wyatt $ Looper, 1999)

Media dan Pembelajaran
Tingkat kemampuan daya ingat
Media %
Audio 10
Verbal (teks, visual) 20

Audio-Visual 50

Sovocom Company, USA

 Teknologi pembawa pesan
yang dapat dimanfaatkan
untuk keperluan pembelajar-
an. (Schramm,1977).
Media untuk Sarana fisik untuk menyam-
menyampai- paikan materi pembelajaran
kan pesan seperti: buku, film, video dan
pembelajar- sebagainya. (Briggs, 1977)
an Sarana komunikasi dalam ben-
tuk cetak maupun pandang-
dengar, termasuk teknologi
perangkat keras. (National
Education Associaton, 1969) 15
Penelitian mencatat bahwa 22
dari 30 orang dapat
mendengar secara efektif
selama tersediakan visual,
audio, dan aktivitas
(Grinder - 1991)
Penelitian menunjukkan
bahwa siswa dalam
ruang belajar tidak
memperhatikan kurang
lebih 40% dari waktu
yang tersedia
(Pollio, 1984).
Kemampuan
mendengar
mencapai 70%
pada sepuluh menit
pertama belajar,
sampai akhirnya
hanya tersisa 20%
pada sepuluh menit
terakhir
(McKeachie, 1986).
Belajar dengan menggunakan visual bisa
menaikkan ingatan dari 14% ke 38% (Pike, 1989)

Sebuah gambar tidak bernilai

ribuan kata, namun 3X lebih
efektif dari pada
hanya kata-kata saja.

Bahkan, waktu yang diperlukan untuk

menyampaikan konsep berkurang
sampai 40% ketika visual digunakan
untuk menambah presentasi verbal.
• Alat peraga yang mempunyai pesan
dan informasi tentang fakta,
konsep, prosedur, dan prinsip
sesuai dengan mata pelajaran

• Pemudahan, penyederhanaan,
pengongkretan, dan penguatan
konsep melalui alat

• Jembatan berpikir dan bertindak

20
bagi siswa