Deskripsikan dan jelaskan langkah-langkah pembelajaran yang

menggunakan model 4E

1 2
Menyelidiki / 3
Menjelaskan
Mengkaji
Memberikan Memperluas Berinteraksi
kesempatan dengan siswa
Membantu siswa
kepada siswa untuk
mengembangkan
untuk menyelidiki menemukan
ide-ide mereka
melalui semua ide-ide
selanjutnya
pengertian yang mereka.
melalui aktivitas
tersedia dan untuk
fisik dan mental.
benar-benar
terlibat.
4 Mengevaluasi konsepsi
Mengevaluasi engan menguji
perubahan ide-ide
siswa dan penguasaan
mereka terhadap
keterampilan proses.
 Deskripsikan dan jelaskan langkah-langkah pembelajaran yang
menggunakan Model PISK

1. Pengantar 3. Presentasi dan Diskusi

• mengorganisasi kelas untuk belajar. • Siswa menyampikan hasil
• menyampaikan ranking kelompok penyelesaiam masalah
• Membagikan bahan ajar • Guru memimpin diskusi
• Menyampaikan kepada siswa tentang apa
• Guru mengajukan pertanyaan 5w + 1h
yang mereka lakukan.
2. Aktivita atau pemecah masalah 4. Penutup
• Mengingatkan siswa pada materi prasyarat • Siswa memeriksa kembali apa yang
• Melakukan aktivitas yang telah ditentukan telah mereka pelajari
oleh guru • Mengarahkan siswa membuat
• Memberikan bantuan terbatas kepada rangkuman
setiap kelompok • Membuat PR
• Mengajukan pertanyaan opend-ended 5. Penilaian
sebelum diskusi kelas.
• Dilakukan sebelum, selama, dan
seetelah pembelajaran dilaksanakan
 Komparasi model 4E dan Model PISK
Model 4E
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menyelidiki melalui semua pengertian yang
tersedia dan untuk benar-benar terlibat.
Menggunakan group kooperatif untuk
penyelidikan
Berinteraksi dengan siswa untuk menemukan
ide-ide mereka.
Membantu siswa mengembangkan ide-ide
mereka selanjutnya melalui aktivitas fisik dan
mental.
Mengevaluasi konsepsi dengan menguji
perubahan ide-ide siswa dan penguasaan
mereka terhadap keterampilan proses.
Model PISK
Guru menyampaikan kepada siswa tentang apa
yang akan mereka lakukan: menyelesaikan
masalah, melakukan aktivitas, melanjutkan
mempelajari suatu topik, atau mengerjakan
tugas proyek.
Guru mengingatkan siswa pada materi
prasyarat dan membagikan penjelasan
seperlunya yang berkaitan dengan materi
pelajaran yang akan dipelajari siwa.
Guru memberikan bantuan terbatas kepada
setiap kelompok
Penilaian dilakukan sebelum, selama, dan
setelah pembelajaran dilaksanakan. Penilaian
pada awal pembelajaran dilakukan dengan pre-
test atau tanya jawab, penilaian selama
pembelajaran dilakukan dengan obsrvai
terhadap aktivitas siswa, penilaian pada akhir
pelajaran berupa penilaian normatif.
 KELEBIHAN DAN KELEMAHAN MODEL 4E
DAN MODEL PISK
• Kelebihan model 4E
Kegiatan menyelidiki atau
mengkaji akan menghantarkan
siswa untuk dapat
mengidentifikasi berbagai kondisi
yang relavan, mencermati unsur-
unsur yang mungkin saja
terabaikan dalam pengajaran
konvensional.
• Kelemahan model 4E
Model ini memberikan tekanan
pada aktivitas siswa dalam
menyelidiki dan
mengkonstruksikan pengetahuan
secara mandiri.
• Kelebihan model PISK
Siswa FI( fied independent ) akan
berkembang kemampuan akademisnya,
juga akan berkembang kemampuan kerja
sama dan kemampuan komunikasi.
Sedangkan bagi siswa FD ( field
dependent ), akan banyak memperoleh
manfaat terutama dalm hal penguasaan
bahan ajar dan kemampuan pemecahan
masalah.
• Kelemahan model PISK
FI cenderung kurang peka terhadap
hubungan sosial, disisi lain subjek FI
cenderung tertarik dan menonjol dalam
disiplin matematika dan IPA. Konstruksi
pengetahyan, dimana pengetahun ini
masih bersifat subjektif bisa benar dan bis
salah.