ANALISIS KOMPETENSI

ICT BAGI GURU DAN

SISWA
PERTEMUAN 3
ENAM ASPEK KOMPETENSI TIK BAGI GURU
(UNESCO)

1. Pemahaman TIK dalam pendidikan,

2. Pemanfaatan TIK dalam Kurikulum dan Penilaian,
3. Pemanfaatan TIK dalam Pedagogi,
4. Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi,
5. Pengintegrasian Tik dalam Organisasi dan Administrasi, dan
6. Pemanfataan TIK dalam Pembelajaran Guru Profesional.
1. Pemahaman TIK dalam Pendidikan

Pemahaman guru terhadap kebijkan pemerintah dalam

pendayagunaan teknologi informasi dan komunikasi
untuk pendidikan, sehingga guru mampu menerjemahkan
kebijakan tersebut ke dalam praktek aktivitas
pembelajaran.
2. Pemanfaatan TIK dalam Kurikulum dan Penilaian

Kompetensi guru dalam pemanfaatan TIK dalam hal

pengembangan kurikulum, pengelolaan lingkungan
belajar, pengelolaan pengalaman belajar siswa, penilaian
dan pengukuran, serta pemanfaatan TIK untuk peserta
didik berkebutuhan khusus.
3. Pemanfaatan TIK dalam Pedagogi

Pemanfaatan TIK dalam hal perencanaan dan

penyusunan strategi pembelajaran, pengembangan
pembelajaran aneka sumber, pembelajaran berbasis
masalah, serta komunikasi dan kolaborasi
4. Penggunaan Teknologi Informasi dan
Komunikasi

Kompetensi guru dalam penggunaan piranti TIK, baik

pemanfaatan multimedia, internet, media audio visual
untuk pembelajaran ataupun TIK sebagai penunjang
administrasi pembelajaran
5. Pengintegrasian TIK dalam Organisasi dan
Administrasi

Integrasi TIK dalam pembelajaran, pengelolaan

pembelajaran berbantuan TIK, serta pemahaman tentang
etika dalam pemanfaatan TIK.
6. Pemanfataan TIK dalam Pembelajaran Guru
Profesional

Kemampuan guru dalam memanfaatkan TIK untuk

pengembangan diri, partisipasi dan kontribusi dalam
forum profesi, serta memanfaatkan TIK sebagai sarana
riset dan pengembangan professional.
TINGKAT KOMPETENSI TIK GURU (UNESCO)

1. Literasi Teknologi,
2. Pendalaman Pengetahuan, dan
3. Kreasi Pengetahuan.
JENJANG KOMPETENSI TIK GURU (WARSIHNA, 2011)

1. menguasai dasar-dasar TIK (ICT Literacy);

2. mendalami pengetahuan (akuisisi dan rekayasa pengetahuannya) melalui TIK;
3. mempunyai kemampuan untuk mengkreasi pengetahuan dengan TIK; dan
4. berbagi ilmu dengan menggunakan TIK atau tentang TIK, baik kepada siswa maupun
guru lainnya
KEMAMPUAN TIK UTAMA TINGKAT DASAR (Michael Hilkemeijer)

1. Keterampilan Menggunakan Keyboard (Keyboarding Skills)

Cara terbaik untuk memperkenalkan anak-anak untuk memasukkan
informasi ke dalam komputer adalah melalui penggunaan keyboard.
Keyboard digunakan dengan perangkat lunak yang memungkinkan anak-
anak menghubungkan penekanan tempat tertentu pada keyboard ke
tindakan tertentu yang akan terjadi di layar.
KEMAMPUAN TIK UTAMA TINGKAT DASAR (Michael Hilkemeijer)

2. Keterampilan Menggunakan Mouse (Mouse Skills)

Mouse adalah perangkat yang sangat penting yang memungkinkan
pengguna untuk memasukkan data ke dalam computer, terutama terkait
dengan memilih alat atau fitur lain dalam perangkat lunak yang
digunakan dengan mengklik. Sehingga perlu dipastikan bahwa
penggunaan mouse anak-anak dipertimbangkan dengan cermat,karena
tersedia dalam berbagai ukuran. Perlu dipastikan bahwa ukurannya tidak
akan terlalu besar untuk ukuran tangan anak-anak.
KEMAMPUAN TIK UTAMA TINGKAT DASAR (Michael Hilkemeijer)

3. Keterampilan Mengklik dan Mengklik Ganda (Clicking and Double

Clicking)
Saat pertama kali memperkenalkan mouse, pastikan anak-anak tidak
menggenggam tetapi memegangnya dengan cukup lembut dengan
telapak tangan bertumpu pada badan mouse dan jari telunjuk mereka
ditempatkan di atas tombol utama. Mulailah dengan membuat mereka
mengklik bagian gambar untuk memulai kegiatan, seperti animasi atau
suara. Selanjutnya, dorong mereka untuk mengklik gambar tertentu di
layar.
KEMAMPUAN KOMPUTER UNTUK ANAK (Maryville University)

1. Mengetik atau Menggunakan Keyboard (Typing/Keyboarding)

Mengetik sangat penting karena begitulah cara anda memasukkan sesuatu ke
komputer. Jika anda mencari informasi secara online, anda harus dapat
mengetikkan apa yang dicari.

2. Latihan Menggunakan Mouse (Mouse Practice)

Mempelajari cara menggunakan mouse adalah keterampilan komputer paling
dasar, tetapi juga salah satu yang paling penting untuk dipelajari. Mouse, seperti
mengetik, membantu anda memberi tahu komputer apa yang harus dilakukan.
KEMAMPUAN KOMPUTER UNTUK ANAK (Maryville University)

3. Pengkodean Pemula (Beginner Coding)

Coding adalah bahasa yang mengontrol cara kerja komputer. Jika Anda mempelajari cara
menulis kode, Anda dapat mengontrol apa yang dilakukan komputer. Pengkodean
komputer juga penting untuk dipelajari jika Anda ingin membuat kartun atau video game.

4. Seni dalam Komputer (Computer Art)

Sekarang, Anda juga dapat membuat karya seni di komputer. Seringkali, poster dan iklan
yang Anda lihat dibuat di komputer menggunakan perangkat lunak seni seperti
Photoshop. Berlatih membuat seni dasar di komputer bisa menjadi langkah awal untuk
mempelajari cara membuat seni yang lebih detail.
KEMAMPUAN KOMPUTER UNTUK ANAK (Maryville University)

5. Mengirim Email (Emailing)

Email adalah cara populer untuk mengirim pesan ke teman atau anggota keluarga.
Saat anda lebih tua, anda mungkin juga menggunakan email untuk berbicara dengan
orang yang bekerja dengan Anda.

6. Membuat/Memperbaiki Komputer (Building/Fixing Computers)

Jika anda senang membuat robot atau hal-hal lain, anda mungkin senang belajar cara
membuat komputer. Ada banyak bagian dalam komputer yang perlu anda pelajari
terlebih dahulu, tetapi setelah anda memahami apa itu dan cara kerjanya, anda dapat
mulai menyusunnya.
KEMAMPUAN KOMPUTER UNTUK ANAK (Maryville University)

7. Online secara aman (Going Online Safely)

Internet bisa sangat menyenangkan: anda dapat bermain game online,
mengirim email ke teman, dan melakukan riset untuk mempelajari hal-
hal baru. Seiring bertambahnya usia, anda perlu mengetahui cara
mencari informasi online untuk kegiatan sekolah.
LITERASI KOMPUTER ANAK PRASEKOLAH (Diane Brauner)

- Mengontrol kursor pada layar menggunakan mouse;

- Menklik sekali dan mengklik dua kali;
- Mengklik dan menyeret untuk memindahkan objek di layer
- Mengenali dan memilih ikon yang berbeda
- Meluncurkan dan keluar dari program
- Menggunakan editor gambar dan/atau warna
- Menggunakan editor teks (memasukkan huruf/teks)
- Mengunakan keyboard untuk memasukkan huruf atau teks sederhana
LITERASI KOMPUTER ANAK PRASEKOLAH (Diane Brauner)

- Mengetikkan nama depan:

• Mengidentifikasi dan menggunakan "tombol daya" (Enter, Esc, Delete)
• Mengidentifikasi dan menggunakan spasi mundur, spasi, panah, enter dan tombol
angka
• Mengidentifikasi bagian-bagian komputer (mouse, keyboard, layar, dll.)
• Menggunakan permainan dan aktivitas pilihan guru/orang tua (mungkin termasuk
permainan internet)
- Memahami setidaknya 5 aplikasi pendidikan interaktif
• Bekerja secara mandiri atau dengan mitra
SELESAI