ANALISIS MATERI

AJAR
MODUL 4 MATERI AJAR:
IPS Tema 8 SubTema 1 Pembelajaran 4 Kelas 4 SDN 03 Pemahan
Lingkungan Tempat Tinggalku
 LINGKUNGAN BELAJAR PESETA DIDIK

SDN 03 Pemahan
• Berada di Desa Muara Gerunggang, Kec.Pemahan, Kab.Ketapang
• Secara Geografis terletak di Aliran Sungai Pawan
• Termasuk Daerah Tertinggal yang jauh dari akses informasi, transportasi dan jaringan
komunikasi.
• Lingkup ruang sekolah yang berada di sekitar sungai, sawah, kebun dan hutan.
 ANALISIS TERHADAP
LINGKUNGAN BELAJAR PESERTA DIDIK

• Peserta didik cenderung mengalami kebosanan jika memakai sistem pembelajaran ceramah
oleh guru.
• Peserta didik lebih suka belajar secara langsung (praktek) terhadap materi pembelajaran
• Lingkungan sekitar yang bervariasi dari segi geografis bisa menjadi tempat pembelajaran
yang menarik bagi siswa.
 KAITAN MATERI AJAR DENGAN
LINGKUNGAN BELAJAR SISWA
Pada materi ajar Lingkungan Tempat Tinggalku di kelas 4 SD sangat mudah mencari sumber
dan media belajar dikarenakan kondisi geografis sekolah yang berada di sekitar sungai, sawah,
kebun dan hutan.
Salah satu yang dapat dimanfaatkan dalam materi pembelajaran ini adalah sawah, kebun dan
sungai yang menghasilkan Sumber Daya Alam yang berkaitan dengan materi pembelajaran ini.
 BERIKUT CONTOH PENERAPAN
PEMBELAJARAN DENGAN MATERI
LINGKUNGAN TEMPAT TINGGALKU
DI KELAS 4
SDN 03 PEMAHAN
 KOMPETENSI DASAR
3.3
Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di sekitarnya

4.3
Menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya
 INDIKATOR
3.8.1
Menuliskan Sumber Daya Alam yang ada di Pulau-pulau besar di Indonesia

4.8.1
Menuliskan Sumber Daya Alam yang ada di tempat tinggal
 TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan membaca teks bacaan, siswa dapat menjelaskan jenis pekerjaan dan kegiatan masyarakat
terkait dengan kegiatan ekonomi.
2. Dengan kegiatan mengamati kegiatan penduduk di lingkungan tempat tinggal, siswa mampu mengidentifikasi
jenis pekerjaan terkait dengan kegiatan ekonomi di lingkungan tempat tinggalnya.
3. Dengan kegiatan mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan persebaran Sumber Daya Alam hasil bumi
yang ada di Indonesia dengan tepat.
4. Dengan kegiatan berdiskusi dan mencari informasi, siswa mampu menjelaskan manfaat dari Sumber Daya
Alam hasil bumi yang ada di Indonesia dengan benar.
5. Dengan kegiatan mencari informasi, siswa mampu menuliskan Sumber Daya Alam yang ada di daerah tempat
tinggal dengan benar.
6. Dengan kegiatan menganalisis, siswa mampu menjelaskan manfaat dari Sumber Daya Alam yang ada di
lingkungan sekitar.
 MEDIA PEMBELAJARAN
• Peta persebaran hasil alam di wilayah Indonesia
• Hasil alam di lingkungan sekitar,
Contoh: Singkong, Cabai, Ikan, Biji Kelapa Sawit, Karet
 LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Guru meminta siswa untuk mengamati peta persebaran hasil bumi yang ada di Indonesia
2. Guru meminta Siswa menuliskan hasil informasi yang didapatkan dalam bentuk tabel.
3. Guru meminta untuk mengumpulkan hasil sumber daya alam yang dibawa masing-masing
siswa.
4. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk saling diskusi memberi pertanyaan dan
jawaban terkait hasil sumber daya alam yang ada.
5. Guru bersama siswa memberikan klarifikasi dan kesimpulan dari kegiatan diskusi
6. Guru mengarahkan kesimpulan dan hasil diskusi untuk memotivasi siswa melanjutkan
pembelajaran selanjutnya.
“Apa pun dirimu, jadilah yang baik.“
(Abraham Lincoln)

TERIMA KASIH