Kelompok 19

Metode Pembelajaran
Daring
1. Ibrohim (1806068)
 01.
PENGERTIAN
Metode Pembelajaran daring (e-learning), atau dalam jaringan,
adalah terjemahan dari istilah online yang bermakna
tersambung ke dalam jaringan komputer. Dengan kata lain
merupakan pembelajaran tanpa tatap muka secara langsung
antara guru dan siswa, tetapi dilakukan melalui jaringan
internet (online) dari tempat yang berdeda-beda. Metode Daring
ini merupakan salah satu strategi pembelajaran pada kondisi
pandemi saat ini.
 Menurut Para Ahli
“pembelajaran Pembelajaran daring
daring merupakan adalah pembelajaran Metode daring atau e-
program yang menggunakan learning adalah
penyelenggaraan teknologi multimedia, pembelajaran jarak jauh
kelas virtual, CD ROM, dengan cara
kelas pembelajaran streaming video, pesan menggabungkan prinsip-
dalam jaringan untuk suara, email dan telepon prinsip didalam proses
menjangkau konferensi, teks online suatu pembelajaran
animasi, dan video dengan teknologi
kelompok target
yang masif dan luas” streaming online

Bilfaqih & Qomarudin Kuntarto (2017, hlm.

(2015, hlm. 1)
Chandrawati (2010)
102)
 02.
TUJUAN DAN
MAANFAAT METODA
DARING
Tujuan pembelajaran daring adalah memudahkan komunikasi
penyampaian materi ajar dalam bidang pendidikan yang
dilakukan jarak jauh. Tujuan pembelajaran daring ini umumnya
diperuntukkan untuk metode ajar yang tidak tatap muka.
(liputan6.com)
 Manfaat Pembelajaran Daring
menurut Isman (2016: 3)
1. Pada institusi/sekolah dapat mengatasi keterbatasan kelas
apabila kelas kurang jika dilaksanakan secara tatap muka.

2. Pada peserta didik Proses belajar bisa dilakukan kapanpun

dan dimana saja.

3. Guru/dosen dapat memanfaatkan waktu luang untuk

melakukan penelitian dan pengabdian masyarakat
 03.
KARAKTERISTIK
PEMBELAJARAN
DARING
 Menurut Ditjen GTK (2016:6), Karakteristiknya:

Pembelajar akan Membentuk suatu

01 Menuntut pembelajar
untuk membangun dan
02 berkolaborasi dengan 03 komunitas
pembelajar lain dalam
menciptakan membangun pembelajar
pengetahuan secara pengetahuannya dan (community of
mandiri memecahkan masalah
secara bersama-sama (social learners) yang
(constructivism);
constructivism); inklusif;

04 Memanfaatkan media laman

05 Bersifat
Interaktivitas,
(website/aplikasi) yang bisa diakses melalui
internet, pembelajaran berbasis komputer, kemandirian,
kelas virtual, dan atau kelas digital; aksesibilitas, dan
pengayaan
 04.
KOMPONEN
PEMBELAJARAN
DARING
 Menurut Romi Satrio Wahono (2008), Komponen Metode Daring/e-learning:

Sistem dan aplikasi

yaitu software yang memvirtualisasi

proses belajar mengajar
konvensional, seperti Bagaimana
Infrastruktur manajemen kelas, pembuatan Konten
konten, forum diskusi, sistem
penilaian, sistem ujian online dan
segala fitur yang berhubungan Konten atau bahan ajar ini bisa
dengan manajemen belajar mengajar bentuk multimedia interaktif atau
berupa computer/laptop/hp,
konten berbentuk teks seperti pada
jaringan komputer, internet dan
buku pelajaran biasa dan dapat
perlengkapan multimedia.
disimpan dalam LMS sehingga
dapat diakses oleh siswa kapanpun
dan di manapun.
 05.
CONTOH APLIKASI POPULER
UNTUK METODA
PEMBELAJARAN DARING
Plicker untuk
Ujian
 06.
LANGKAH-LANGKAH METODA
PEMBELAJARAN DARING
 Contoh: Melalui WA dan Google Classrom
Guru mengundang peserta Guru menyajikan dan
didik bergabung pada menjelaskan materi
Whatsapp Group kelas dan pembelajaran melalui
membagikan kode Google Whatsapp dan google
Classroom classroom

1 2
Guru Menyiapkan
pembelajaran via daring
(Whatsapp & Google
Classroom atau lainya)
3 4
Guru melakukan absensi untuk
memastikan kesiapan dan
kehadiran seluruh peserta didik
untuk menerima materi
 Contoh Melalui WA dan Google Classrom
Guru memberikan penugasan
harian untuk mengetahui
pemahaman siswa terhadap
materi

5 6 7

Guru mengirimkan bahan ajar Guru memberi evaluasi dan

pada peserta didik penjelasan terhadap materi
yang belum dipahami oleh
peserta didik
 07.
Pelaksanaan Metode Daring saat
Pandemi Covid-19

Hasil Survey (13-14 April 2020) di 19 kab/kota, 4 provinsi (Jatim, Kaltara,

NTT, NTB), 191 Responden.
Media Belajar . Aktivitas Belajar daring

Bentuk Tugas Frekuensi Penyampaian Materi dan Pemberian Tugas

1. Pesan instan adalah media yang paling banyak digunakan
(seperti whatsapp dan line).

2. Pemberian dan koreksi tugas lebih sering dilakukan dibanding

penyampaian materi.

3. Tugas dari buku dan tugas dari guru diberikan lebih banyak
dibandingkan tugas mandiri.
 08.
KELEBIHAN DAN KEKURANGAN
METODA PEMBELAJARAN
DARING
 KELEBIHAN

1) Menghemat waktu proses belajar mengajar

2) Mengurangi biaya perjalanan
3) Menghemat biaya pendidikan secara keseluruhan (infrastruktur,
peralatan, buku-buku)
4) Menjangkau wilayah geografis yang lebih luas
5) Melatih pembelajar lebih mandiri dalam mendapatkan ilmu
pengetahuan
 KEKURANGAN

1) Sulit untuk mengontrol mana siswa yang serius mengikuti pelajaran dan mana
yang tidak.
2) Pembelajaran lebih banyak bersifat teoretis dan minim praktik karena tidak
dimungkinkan adanya interaksi langsung dengan siswa.
3) Bagi mereka yang tinggal di lokasi yang infrastruktur komunikasinya masih
kurang baik tentu akan kesulitan untuk mengakses internet.
4) Tidak semua siswa memiliki dan mampu mengakses peralatan yang dibutuhkan
(entah itu komputer, laptop, atau gawai lainnya) untuk pembelajaran online.
5) Terlalu banyak distraksi yang bisa mengganggu konsentrasi siswa saat belajar.
TERIMAKASIH