STRATEGI PEMBELAJARAN

SEJARAH

Dosen Pengampu :
Darmawan
Rahmadi, M.Pd

Nama Kelompok 8 :

1. Intan Savika Octaviani 201915500300

2. Rika Herdi Hajijah : 201915500257
3. Muhammad Kemal : 201915500320
4. Tommy Questa : 201915500269
 Teknik
Mendapatkan
Umpan Balik
 Pengertian Umpan
Balik

Umpan balik yaitu suatu tindakan yang diberikan oleh

pendidik untuk membantu anak didik/ murid dalam
memahami suatu pembelajaran dengan cara menanggapi
hasil suatu pembelajaran yang dilakukan anak didik/murid
sampai menguasai materi yang disampaikan oleh gurunya.

Pengertian Umpan Balik Menurut para Ahli
Arikunto (2008) mengartikan
umpan balik (feedback) adalah
segala informasi baik yang
menyangkut output maupun
transformasi.
4
Irons dalam Haryoko (2011)
mengemukakan bahwa umpan
balik adalah setiap informasi,
proses atau aktivitas yang
dilakukan untuk mempercepat
siswa belajar yang didasarkan
pada hasil penilaian
perkembangan peserta didik.
 5

Fungsi Umpan Balik

Menurut Buis (dalam Slameto 2001: 191) menyatakan bahwa umpan balik (feedback)
memiliki fungsi : Peringatan, Perbaikan, Informasional, Komunikasi dan Motivasi.
 6

Dapat dijadikan peringatan bagi

siswa yang memperoleh nilai
dibawah standar ketuntasan
Fungsi
belajar bahwa ia harus berhati- Peringatan
hati karena tujuan pembelajaran
belum tercapai berarti ia harus
belajar lebih giat lagi.
 7

Ini strategi Bagi siswa yang

melakukan kesalahan dalam
menjawab soal, umpan balik
dapat bermanfaat untuk
memperbaiki strategi belajarnya Fungsi Perbaikan
sehingga pada tes berikutnya ia
akan memperoleh hasil yang
lebih baik.
 8

Umpan balik merupakan

informasi dari guru kepada
siswa mengenai hasil Fungsi
ulangan dan
pemberitahuan mengenai Informasional
jawaban yang benar.
 9

Pemberian umpan balik

merupakan proses sosial
yang melibatkan
komunikator yang saling
Fungsi
mengirim berita sehingga Komunikasi
satu pihak dapat belajar dari
pihak lain.
 10

Umpan balik (feedback) dapat

mendorong siswa untuk
berusaha mencari jawaban
yang benar atas kesalahan
sebelumnya sesuai dengan
petunjuk dari guru. Dengan Fungsi Motivasi
demikian pada tes berikutnya
siswa akan lebih bersemangat
untuk memperoleh hasil yang
lebih baik.

Umpan Balik Dibagi 2
Umpan Balik Intrinsik
Umpan balik intrinsik
merupakan informasi yang
diberikan dari pembimbing
untuk anak sebagai akibat dari
melakukan gerakan-gerakan
tertentu.
11
Umpan Balik Ekstrinsik
Umpan balik ektrinsik merupakan
umpan balik dari faktor luar
berupa masukan tambahan yang
mempunyai peranan yang penting.
Pembimbing ataupun guru
memberikan informasi yang
ersifat khusus dalam pembelajaran
secara praktik.
 12

Tingkatan Umpan Balik dibagi kedalam 4 tingkatan yaitu

Ditambah pemberian jawaban yang Diberi pengajaran atau konsep

benar tambahan untuk menguatkan

Tingkat 1 Tingkat 2 Tingkat 3 Tingkat 4

Berupa keterangan Ditambah Penjelasan

salah atau benar
 13

Teknik mendapatkan Umpan Balik

➜ Memancing apersepsi peserta didik
➜ Memanfaatkan teknik alat bantu yang akseptabel
➜ Memilih bentuk motivasi yang akurat
➜ Menggunakan metode yang bervariasi
 14

Memancing Apersepsi Peserta Didik

» Penampilan guru yang hangat dan menumbuhkan partisipasi positif

» Peserta didik mengetahui maksud dan tujuan pembelajaran
» Tersedia fasilitas, sumber belajar, dan lingkungan yang mendukung
» Adanya prinsip pengakuan penuh atas pribadi setiap peserta didik
» Adanya konsistensi dalam penerapan aturan atau perlakuan oleh guru di dalam
proses belajar mengajar
» Adanya pemberian “penguatan” dalam proses belajar-mengajar.
» Jenis kegiatan Pembelajaran menarik atau menyenangkan dan menantang
» Penilaian hasil belajar dilakukan serius, obyektif, teliti dan terbuka.
 15

Memanfaatkan Teknik alat bantu yang akseptabel

 Visualisasi verbal (membaca buku pelajaran, ensiklopedia,

lembar kerja, carta, grafik, table, poste, aplikasi, permainan dan
alat peraga lainnya.
 Audio verbal sistem ceramah, lagu.
 Audio Visual.
 16
Memilih bentuk motivasi yang akurat

➜ Jelaskan manfaat pelajaran di ➜ Memberikan kebiasaan belajar

akhir pengajaran yang baik.

➜ Memberikan ganjaran berupa ➜ Membantu kesulitan belajar

angka, hadiah, pujian,
Gerakan tubuh memberi tugas
memberi ulangan, mengetahui
hasil, hukuman.
 17
Menggunakan Metode yang Bervariasi

➜ Mind mapping
➜ Metode konvensional/
ceramah ➜ Debat

➜ Metode diskusi ➜ Metode Inquiry

➜ Metode demostrasi ➜ Metode Discovery

➜ Metode Karya Wisata

➜ Metode Pemecahan masalah

 18
Manfaat Umpan Balik Bagi Peserta Didik dan Pendidik

➜ Mendorong siswa
➜ Mencerminkan perilaku guru untuk terus berlatih.
yang efektif.
➜ Membantu siswa untuk
➜ Mendorong guru untuk
menilai seberapa relevansi menilai penampilan
antara aspek-aspek (kemampuan) yang
pembelajaran dengan tingkat tidak bisa dilihat dan
kemampuan siswa dalam
menguasai tugas gerak (bahan
dirasakannya sendiri.
ajar) seperti yang diinginkan
oleh gurunya.

Metode belajar yang digunakan untuk menimbulkan feedback
Belajar Kelompok
Belajar atau saling membantu dalam pelajaran.
Murid sering lebih paham akan apa yang
disampaikan oleh temannya, dari pada guru, Maka
memanfaatkan batuan murid dapat meningkatkan
pemahaman dan penguasaan bahan pelajaran.
Pelajaran Berprogam
ini juga merupakan bantuan agar murid menguasai
bahan pelajaran melalui langkah-langkah pendek,
tanpa bantuan guru pelajar akan mengalami
kesulitan dalam memahami pelajaran.
19
Bantuan Tutor
yaitu orang yang dapat membantu murid secara
individual. Sebaiknya orang itu jangan gurunya
sendiri sehingga ia dapat memberi bantuan dengan
cara yang lain dari pada guru itu.
Menggunakan Metode Bervariasi
Metode konvensional/ceramah, diskusi,
demostrasi , percobaan, karya wisata, Latihan
keterampilan, pemecahan masalah, discovery,
inquiry, Mind mapping, Role playing, Debat,
mengajar beregu.
 Kesimpulan 20

Umpan balik merupakan suatu tindakan yang diberikan oleh pendidik, dalam
hal ini guru berperan untuk membantu anak didik/murid dalam memahami
suatu pembelajaran dengan cara menanggapi hasil suatu pembelajaran atau
pekerjaan yang dilakukan sampai anak didik/murid menguasai materi yang
disampaikan oleh gurunya. Umpan balik merupakan suatu koreksi yang
bersifat netral.

Untuk mendapatkan umpan balik yang baik dari anak didik maka diperlukan
beberapa Teknik yaitu Teknik apersepsi anak didik, memanfaatkan Teknik alat
bantu yang akseptabel, memilih bentuk motivasi yang akurat dan
menggunakan metode yang bervariasi.
 21

Daftar Pustaka
➜ Eliza, T. (2019) ‘Strategi Umpan Balik sebagai Alternatif Strategi Pembelajaran, Penerapan
dan tantangan’, Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 7(2), pp. 170–175. Available at:
http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/jpbsi/article/download/7447/3368.

➜ ‘TINJAUAN TENTANG PENGGUNAAN TEKNIK-TEKNIK MENDAPATKAN UMPAN

BALIK (FEEDBACK)’ (no date) repository.stitradenwijaya. Available at:
http://repository.stitradenwijaya.ac.id/561/7/20 pon.pdf.

➜ Windarsih, C. A. (2016) ‘Aplikasi Teori Umpan Balik (Feedback) dalam Pembelajaran

Motorik pada Usia Dini’, Tunas Siliwangi, 2(1), pp. 20–29. Available at: http://www.e-
journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/tunas-siliwangi/article/viewFile/306/227#:~:text=Dari
pendapat yang dikemukakan di,peningkatan prestasi belajar peserta didik.
 22

Terima Kasih
Ada yang ingin Bertanya ?
Wassallamualaikum wr wb.