Membina Hubungan Yang

Positif di dalam Bilik Darjah


1. Faktor-faktor yang mempengaruhi
hubungan positif antara guru-murid
2. Strategi membina hubungan positif
guru-murid
3. Dinamika bilik darjah
FAKTOR-FAKTOR YANG
MEMPENGARUHI

HUBUNGAN YANG
POSITIF ANTARA GURU
DAN MURID
Faktor-Faktor Mempengaruhi
Hubungi Positif Guru-Murid
• Penerimaan tanpa syarat
• Tunjukkan sikap empati
• Tunjukkan contoh teladan yang baik
kepada murid
• Elakkan daripada menuduh tanpa bukti
• Menggunakan bahasa yang baik, tidak
Faktor-Faktor Mempengaruhi
Hubungi Positif Guru-Murid
• Minta bantuan/pertolongan dengan
murid bukan memerintah
• Guna bahasa yang sopan (tolong
cikgu....Sila beratur....Boleh bantu..)
• Amalkan ucapan terima kasih
Faktor-Faktor Mempengaruhi
Hubungi Positif Guru-Murid
• Ingat nama murid - elakkan panggil
dengan nama gelaran (badak, galah,
halia) atau nama-nama am (hei, awak,
kamu)
• Menerapkan unsur-undur kecindan
• Meluangkan masa untuk mendekati dan
STRATEGI MEMBINA
HUBUNGAN POSITIF
GURU-MURID

 STRATEGI MEMBINA HUBUNGAN
POSITIF GURU-MURID
• Menerima keindividualan murid
• Beri peluang kepada murid untuk
mengenali diri guru
• Ingat nama kesemua murid dalam kelas
• Layan semua murid dengan hormat
sepanjang waktu
• Memotivasikan murid-murid (intrinsik)
 STRATEGI MEMBINA HUBUNGAN
POSITIF GURU-MURID
• Menggalakkan emosi positif kepada
murid-murid
• Jangan memanggil murid sambil
menuding jari
• Puji / beri peneguhan atas usaha yang
Dilakukan
• Menanamkan sifat kepunyaan murid
DINAMIKA BILIK
DARJAH


Apa Itu Dinamika Bilik Darjah?

• Dinamika bilik darjah ialah apabila

sesuatu kumpulan rakan sebaya
berupaya mengerakkan ahli-ahlinya
bertindak mengikut matlamat yang sama.
Dinamika Kumpulan
• Mengesan pola
interaksi dan
Kajian Sosiometri persahabatan di
dalam bilik darjah

• Jawapan dirahsiakan oleh Contoh soalan :

guru. I. Siapakah kawan baik anda
• Guru menganalisa peta dan di dalam kelas?
jaringan persahabatan II. Siapakah kawan yang akan
• Dengan ini guru mengenali anda pilih untuk
murid yang disukai melakukan aktiviti?
/berpengaruh/kelompok/ III. Siapakah yang anda tidak
murid yang terpinggir disukai dalam kelas?
 Pola Persahabatan

Bintang Dyad Klik Rantai Pencilan Singkiran

Bintang – murid yang popular dan menerima undi yang paling
disukai.

Dyad – dua orang murid saling bersahabat, iaitu A memilih B

dan B memilih A

Klik – dua/lebih murid memilih antara satu sama lain untuk

menjadi kawan-kawan yang disukai

Rantai – A memilih B sebagai kawan yang disukai tetapi B

memilih C sebagai yang disukai.

Pencilan – murid yang tidak memilih sesiapa sebagai kawan

yang disukai dan murid lain juga tidak memilih

Singkiran – murid yang menamakan beberapa murid lain

sebagai kawan yang disukai tetapi murid-murid tersebut
mengatakan dia sebagai orang yang tidak disukai
 Jantina

Gaya
Pembelajaran Agama/Bangsa
Faktor-
faktor yang
membentuk
dinamika
kumpulan
Status
Personaliti Sosioekonomi

Pencapaian
Akademik
 Peranan Guru Dalam Dinamika Kumpulan :

 Kenal pasti bentuk dinamika.

 Perhatian kepada murid yang tersingkir.
 Bimbing kumpulan membentuk ciri-ciri
yang diingini.
 Guru sebagai ketua dinamika bilik darjah.
KESIMPULAN
