BILANGAN BULAT

OLEH

MUHAMAD JUHDARI, S.SI

 Standar Kompetensi

1. Memahami sifat – sifat operasi hitung bilangan dan

penggunaannya dalam pemecahan masalah
 Kompetensi Dasar

1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan

pecahan
 Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan

Siswa dapat melakukan operasi pengurangan

Siswa dapat melakukan operasi perkalian

Siswa dapat melakukan operasi pembagian pada bilangan bulat

termasuk operasi campuran
 Penjumlahan

Menggunakan alat bantu keping aljabar

Menggunakan alat bantu garis bilangan
 Permasalahan 1

 Menggunakan alat bantu keping aljabar

Misalkan, tim sepak bola kelasmu bulan lalu

kemasukan 5 gol. Bulan ini karena kurang kerjasama,
tim kelasmu juga kemasukan 3 gol.

Suatu model yang disebut keping aljabar dapat

digunakan untuk memperagakan situasi di atas.
Misalkan satu keping yang berwarna hijau mewakili -1.
Situasi di atas dapat diperagakan sebagai berikut.

+ =
-5 -3

Bilangan berapakah yang dapat diisi pada titik – titik

di atas?
 Permasalahan 2

Gunakan keping aljabar untuk mencari jumlah dua

bilangan berikut:
a. -4 + (-6) =
b. -2 + (-8) =
c. -5 + (-2) =
Penyelesaian:
Dari permasalahan 1 dan 2 apa yang dapat kalian
simpulkan?

Apakah tanda dari hasil penjumlahan dua bilangan

negatif?
 Permasalahan 3

Misalkan satu keping berwarna kuning mewakili +1 atau 1.

a. Tulislah kalimat untuk model di atas!

b. Apakah tanda dari hasil penjumlahan dua bilangan yang
bertanda positif?
 Permasalahan 4

Sekarang misalkan timmu kemasukan 5 gol dan

memasukkan 3 gol. Dengan keping aljabar diperoleh:

-5 + 3 =
a. Tentukan bilangan yang tepat untuk mengisi titik –
titik diatas!
b. Apakah timmu memasukkan gol lebih banyak?
Mengapa?
 Menggunakan alat bantu garis bilangan
 Permasalahan 5

Misal, gunakan garis bilangan untuk mencari hasil

dari -3 + 4
Langkah 1: Mulai dari 0. untuk menggambarkan -3,
bergerak ke kiri 3 satuan.
Langkah 2: dari -3 maju 4 satuan, karena 4 bilangan
positif maka menghadap ke sebelah kanan.
Jadi,
-3 + 4 = ...

Kesimpulan apa yang bisa kalian dapat dari

permasalahan 4 dan 5 di atas?
 Pengurangan

Perhatikan contoh di bawah ini!

Bandingkan hasil penjumlahan dan pengurangan
berikut.
1. a. 3 – 2
b. 3 + (-2)

Dari contoh di atas dapat disimpulkan bahwa:

 Perkalian

Permasalahan 6
Misal seorang penyelam mutiara menyelam dengan
kecepatan 2 meter per detik menuju dasar laut selama
3 detik.
a. Dimanakah posisi penyelam setelah 3 detik?
b. Bilangan bulat manakah yang melambangkan
posisi si penyelam?
Penjumlahan berulang atau perkalian dapat
digunakan untuk menunjukkan gerakan si penyelam
sebagai berikut.
Penjumlahan berulang Perkalian
(-2) + (-2) + (-2) = ... 3 x (-2) = ...
 Permasalahan 7

Carilah masing – masing hasil kali berikut dengan

menggunakan penjumlahan berulang.
a. 2 x (-5)
b. 4 x (-2)
Penyelesaian.
 Permasalahan 8

Periksa apakah hasil dari 3 × (-4) sama dengan hasil

dari -4 × 3?
Berapakah hasil kali -4 × 3, -5 × 2, dan -2 × 4?

Penyelesaian.
 Permasalahan 9

Selanjutnya, salin dan lengkapi perkalian berikut. Perhatikan

pola yang ada pada hasil kali tersebut.
4 x 3 = ... 3 x (-3) = ... (-1) x 3 = ... (-1) x (-3) = ...
3 x 3 = ... 2 x (-3) = ... (-2) x 3 = ... (-2) x (-3) = ...
2 x 3 = ... 1 x (-3) = ... (-3) x 3 = ... (-3) x (-3) = ...
1 x 3 = ... 0 x (-3) = ...
0 x 3 = ...
Berdasarkan jawaban soal di atas, apa yang dapat
kalian simpulkan?
 Pembagian

Perhatikan contoh berikut:

3 x 4 = 12 (-2) x 3 = -6
12 ÷ 4 = 3 (-6) ÷ 3 = -2
12 ÷ 3 = 4 (-6) ÷ 2 = -3
Dari contoh di atas, apa yang dapat kalian simpulkan?
 Permasalahan 10

Selanjutnya salin dan lengkapi pembagian berikut

untuk menentukan tanda hasil bagi bilangan bulat.
16 ÷ 4 = ... 16 ÷ (-4) = ...
12 ÷ 4 = ... 12 ÷ (-4) = ...
8 ÷ 4 = ... 8 ÷ (-4) = ...

(-4) ÷ 4 = ... (-12) ÷ (-4) = ...

(-8) ÷ 4 = ... (-8) ÷ (-4) = ...
(-12) ÷ 4 = ... (-4) ÷ (-4) = ...
Berdasarkan jawaban soal di atas, apa yang kalian
dapatkan? Simpulkan!
 Latihan soal

1. Rezky mengayuh sepeda menuju rumah Adit.

Setelah menempuh jarak 7 km, ia teringat bahwa
hari ini Adit berulang tahun. Rezky berbalik arah
menuju toko mainan sejauh 2 km kemudian
melanjutkan perjalanan sejauh 5 km.
Buatlah garis bilangan yang menunjukkan situasi
tersebut!
2. Irna menanam pohon cabai, rambutan, dan tomat di
halaman belakang rumahnya. Sekarang, tinggi pohon cabai
80 cm lebih pendek dari tinggi pohon rambutan, tinggi
pohon rambutan 125 cm, sedangkan tinggi pohon tomat 2
kali dari tinggi pohon cabai.
a. Tentukan tinggi pohon cabai dan pohon tomat sekarang!
b. Jika tinggi pohon rambutan bertambah 1 cm setiap
bulan, tinggi pohon cabai bertambah 2 cm setiap bulan,
dan tinggi pohon tomat bertambah 3 cm setiap bulan.
Berapakah tinggi pohon-pohon tersebut 3 bulan yang
lalu?
 SEKIAN
dan
TERIMA KASIH