LANDASAN FILSAFAT PENDIDIKAN

Annisa’ Carina
210551947606
S3 Pendidikan Kejuruan
Universitas Negeri Malang

Tim Promosi UM 2020 1

Tim Promosi UM 2020 2
 Landasan Landasan berarti tumpuan (KBBI)

Filsafat berdasarkan emitologi

merupakan mencintai
Filsafat
kebijaksanaan atau pengetahuan.
(Kustono 2021:5)

Penddikan Menuntun ke luar (Wikipedia)

Tim Promosi UM 2020 3

Tim Promosi UM 2020 4
 Plato Aristoteles Immanuel Kant

Filsafat adalah ilmu pokok

dan pangkal segala
Filsafat adalah ilmu pengetahuan.
Filsafat tidak (pengetahuan) yang metafisika, menjawab apa
meliputi kebenaran yang yang dapat kita ketahui.
lain dari Etika, menjawab apa yang
terkandung di dalamnya
pengetahuan ilmu-ilmu metafisika, boleh kita kerjakan. Agama,
tentang segala logika, retorika, etika, menjawab sampai dimana
yang ada ekonomi, politik, dan harapan kita. Dan
estetika. antropologi, menjawab apa
yang dinamakan manusia.
Kristiawan (2016:2)
Tim Promosi UM 2020 5
 Filsafat pendidikan dapat diartikan
sebagai ilmu yang menalaah
pertanyaan yang muncul, kemudian
dicari jawabannya, solusi dan
hikmahnya.

Tim Promosi UM 2020 6

 Filsafat dalam dunia pendidikan

Mengapa
Bagaimana
Siapa

Pendidik Pendidik melakukan pembelajaran

Tim Promosi UM 2020 7

Hubungan fungsional antara filsafat dan teori pendidikan
Iskandar (2018:4)

Filsafat dalam arti analisa merupakan

salah satu cara pendekatan yang
digunakan oleh para ahli pendidikan
dalam memecahkan problematika
pendidikan serta menyusun teori-
teori pendidikannya, disamping
menggunakan metode ilmiah lainnya.

Tim Promosi UM 2020 8

Hubungan fungsional antara filsafat dan teori pendidikan
Iskandar (2018:4)

Filsafat juga berfungsi

memberikan arah agar teori
pendidikan yang telah
berkembang menurut pandangan
dan aliran tertentu para ahli,
mempunyai relefansi dengan
kehidupan nyata.

Tim Promosi UM 2020 9

Hubungan fungsional antara filsafat dan teori pendidikan
Iskandar (2018:4)

Filsafat juga mempunyai fungsi

untuk memberikan petunjuk
dan arah dalam pengembangan
teori-teori pendidikan menjadi
ilmu pendidikan atau
pedagogik.

Tim Promosi UM 2020 10

 Filsafat sistematis
• Filsafat metafisika, epistemologi,
metodologi, logika, etika, esteetika

Filsafat khusus
• Filsafat seni, kebudayaan, pendidikan,
sejarah, bahasa, hukum, budi, politik,
agama, kehidupan dan nilai.

Filsafat keilmuan
• Filsafat matematika, ilmu-ilmu fisik,
biologi, linguistik, psikologi, ilmu sosial.

Tiga bidang, yaitu filsafat sistematis, filsafat khusus, dan filsafat keilmuan:

Tim Promosi UM 2020 11

 Mempersoalka mempersoal mempersoal
n tentang yang kan tentang kan
ada atau
tentang realitas kebenaran tentang
(reality) dalam (truth). nilai-nilai
alam semesta kehidupan.
ini.

Secara umum ilmu filsafat terdiri atas tiga bagian

Soelaiman (2019:12)
Tim Promosi UM 2020 12
 Landasan religius pendidikan

Landasan filosofis pendidikan

Landasan ilmiah pendidikan

Landasan yuridis atau hukum pendidikan

Filsafat umum sebagaimana penjelasan di atas

berimplikasi terhadap konsep pendidikan. Menurut
Gandhi (2011:189) sejumlah pandangan eksistensialisme
yang berkaitan dengan tujuan, kurikulum, metode,
pendidik dan peserta didik.

Robandi (2005:1) Landasan pendidikan

Tim Promosi UM 2020 13
 Adapun jika kita konsepkan dari filsafat umum
terhadap konsep pendidikan adalah sebagai
berikut:

Konsep Filsafat Umum:

Konsep Pendidikan:
1. Tujuan pendidikan
1. Hakekat realitas
2. Kurikulum pendidikan
2. Hakekat manusia
3. Metode pendidikan
3. Hakekat pengetahuan 4. Peran pendidik dan
4. Hakekat nilai peserta didik

Tim Promosi UM 2020 14

1 Tujuan Pendidikan
Tujuan pendidikan tidak hanya menentukan kandungan dan
metode tapi juga memberi arah dalam memilih alat dan
evaluasi kegiatan yang dilakukan Suryosubroto (1990:18).

Tujuan pendidikan nantinya untuk membantu perkembangan

pikiran dan diri pribadi (self) peserta didik.

Untuk mengetahui nilai-nilai pendidikan, dapat dilakukan

dengan menganalisis rumusan dan uraian tujuan pendidikan,
sebab dalam rumusan tujuan pendidikan tersimpul nilai-nilai
pendidikan yang hendak diwujudkan dalam pribadi peserta
didik, Syam (1984:130).

Tim Promosi UM 2020 15

 2 Pendidikan berakar pada budaya bangsa untuk
membangun kehidupan bangsa masa kini dan
masa mendatang

Peserta didik adalah pewaris

budaya bangsa yang kreatif.

Kurikulum
Pendidikan
Pendidikan ditujukan untuk mengembangkan
kecerdasan intelektual dan kecemerlangan
akademik melalui pendidikan disiplin ilmu.

Pendidikan untuk membangun

kehidupan masa kini dan masa depan
yang lebih baik
Kerangka dasar Kurikulum 2013, Permendikbud Nomor 68, 2013:5
Tim Promosi UM 2020 16
3 Perkembangan metode mengajar
Amka (2019:73)

a. metode ceramah dari kaum Sofis

Kaum Sofis menjadikan pendidikan sebagai bisnis. Merekalah

orang-orang pertama yang memungut bayaran atas layanan
mereka, menarik bayaran untuk mengajar.

Tim Promosi UM 2020 17

3 Perkembangan metode mengajar
Amka (2019:73)

b. metode dialektik dari Socrates

metode Socrates menuntut siswa berpikir kritis dan

hasil akhirnya juga bersikap kritis

Tim Promosi UM 2020 18

3 Perkembangan metode mengajar
Amka (2019:73)

c. metode scholastisism

metode yang mempertanyakan dan menguji

beragam hal secara kritis dan rasional,
diperdebatkan, lalu diambil pemecahannya
Tim Promosi UM 2020 19
3 Perkembangan metode mengajar
Amka (2019:73)

d. metode pengamatan alami

untuk mengamati dan memahami perilaku

seseorang atau kelompok orang dalam situasi
tertentu.
Tim Promosi UM 2020 20
3 Perkembangan metode mengajar
Amka (2019:73)

e. metode langkah-langkah formal mengajar dari Herbart

seorang murid melakukan lebih banyak dari pada

sekedar mengamati suatu benda tertentu, melainkan
seorang murid juga mengapresepsikannya
Tim Promosi UM 2020 21
4 Peranan Guru dan Siswa

• Harus unggul (excellent) agar menjadi • Proses pemahaman atas dirinya

teladan bagi peserta didiknya • membangkitkan minat pelajar
• Bertanggung jawab menciptakan dan kecerdasannya.
lingkungan pendidikan bagi para
peserta didiknya.
• Melindungi dan memelihara kebebasan
akademik

Tim Promosi UM 2020 22

 Terima Kasih

Tim Promosi UM 2020 23