MODUL 2.

Karakter PKn Sebagai

Pendidikan Nilai dan
Moral
Kegiatan 3

AULIA SHOLICHAH IMAN

NURCHOTIMAH., M.PD
 Learning objectives

CP “MK
Kg 1 Mahasiswa mampu menjelaskan pendekatan PKn sebagai pendidikan
nilai dan moral

Kg 2 Mahasiswa mampu menjelaskan pendidikan nilai dan moral dalam

Standar Isi Pkn SD

Kg 3 Menjelaskan hubungan interaktif nilai moral dalam PKn SD

Hubungan Interaktif Pengembangan Nilai
dan Moral dalam PKN SD

1. Dua tingkat perkembangan moral pada anak usia antara 6-12 tahun yaitu
heteronomy dan autonomi (Jean Pieget)
2. Heteronomi segala aturan oleh anak dipandang sebagai yang datang dari luar
jadi bersifat eksternal dan dianggap sacral karena aturan itu merupakan hasil
pemikiran orang dewasa
3. Autonomi anak mulai menyadari adanya kebebasan untuk tidak sepenuhnya
menerima aturan itu sebagai hal yang datang dari luar dirinya
Perkembangan Nilai dan Moral dalam diri
Individu
 Piaget membagi beberapa tahapan dalam 2 domain
Tahapan pada domain kesadaran mengenal aturan
1. Usia 0-2 tahun aturan dirasakan sebagai hal yang tidak bersifat memaksa
2. Usia 3-8 tahun aturanya disikapi sebagai hal yang bersifat akrab dan diterima
tanpa pemikiran
3. Usia 8-12 tahun pada usia ini aturan diterima sebagai hasil dari kesepakatan
Tahapan pada domain pelaksanaan aturan

 Usia 0-2 tahun aturan di rasakan hanya bersifat motorik

 Usia 2-6 tahun aturan yang dilakukan yang lebih
berorientasi pada diri sendiri
 Usia 6-10 tahun aturan perwujudan dari kesepakatan
 Usia 10-12 tahun aturan sebagai ketentuan yang sudah
dihimpun
Tingkatan dan Tahap Perkembangan Moral
(Lawrance Kohlberg)
 Tingkat 1 (Prakonvensional)
Tahap 1 Orientasi Hukum Kepatuhan
Tahap 2 Orientasi Instrumental Nisbi
 Tingkat 2 Konvensional
Tahap 3 Orientasi kesepakatan Timbal Balik
Tahap 4 Orientasi hukum dan ketertiban
 Tingkat 3 Post konvensional
Orientasi Kontrak sosial legalistic
Orientasi prinsip etika universal