Pelatihan Pemantapan

Peningkatan Mata Pelajaran

Yang di-UN-kan

PENGEMBANGAN INDIKATOR SOAL

Pengembangan Indikator Soal
 Pengertian Indikator Soal
 Hal yang perlu diperhatikan sebelum merumuskan
Indikator Soal
 Syarat Indikator Yang Baik
 Penulisan Indikator Yang Lengkap
 Contoh-contoh Indikator Soal
 Penutup
Tim Pengembang Kurikulum Provinsi Jambi 2018
Pengertian Indikator Soal
 Indikator soal adalah gambaran perilaku yang dapat
diamati/terukur untuk menunjukkan bahwa peserta
didik telah mencapai suatu kompetensi tertentu
sebagai bentuk hasil pembelajaran yang telah
dilakukan
 Indikator soal dalam kisi-kisi merupakan pedoman
dalam merumuskan soal yang dikehendaki
Tim Pengembang Kurikulum Provinsi Jambi 2018
Sebelum merumuskan Indikator Soal
 Pelajari SK/KD atau KI/KD pada masing-masing
tingkatan kelas untuk materi pelajaran yang sama
 Identifikasi scoupe (keluasan) dan sequence
(kedalaman) materi yang dibelajarkan
 Lakukan pemetaan materi

Tim Pengembang Kurikulum Provinsi Jambi 2018

 Pemetaan Materi (Soal)

Kriteria Jumlah Soal

No.
KD Materi U
  K R K PG Uraian
Urgensi Kontiniutas Relevansi Keterpakaian

1.                
2.                
3.
               
dst

Tim Pengembang Kurikulum Provinsi Jambi 2018

Indikator Yang Baik
 Menggunakan kata kerja operasional
 Menggunakan satu kata kerja operasional untuk soal
objektif, dan satu atau lebih kata kerja operasional
untuk soal uraian/tes perbuatan
 Dapat dibuatkan soal atau pengecohnya (untuk soal
pilihan ganda)

Tim Pengembang Kurikulum Provinsi Jambi 2018

Penulisan Indikator Soal
 A = audience (peserta didik)
 B = behavior (perilaku yang harus ditampilkan)
 C = condition (kondisi yang diberikan)
 D = degree (tingkatan yang diharapkan)

Tim Pengembang Kurikulum Provinsi Jambi 2018

Contoh Indikator Soal…
 Disajikan kalimat kompleks tentang perkembangan
teknologi, peserta didik dapat menentukan arti
istilah yang digunakan dalam kalimat tersebut
dengan tepat.

Tim Pengembang Kurikulum Provinsi Jambi 2018

Contoh Indikator Soal…
 Disajikan gambar letak benda dan jarak bayangan
benda pada lensa. Bila benda digeser
mendekati/menjauhi lensa, peserta didik dapat
menghitung jarak bayangan benda pertama dengan
jarak bayangan benda setelah digeser.

Tim Pengembang Kurikulum Provinsi Jambi 2018

Kisi-Kisi Soal
Jenjang Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran :
Kurikulum :

LEVEL
KOMPETENSI KELA INDIKATOR NO. BENTUK
NO. MATERI KOGNITI
DASAR S SOAL SOAL SOAL
F
               
               
               
               

Tim Pengembang Kurikulum Provinsi Jambi 2018

MARI KITA MEMETAKAN
MATERI

Tim Pengembang Kurikulum Provinsi Jambi 2018