EVALUASI PROSES DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI

PERTEMUAN 2

FORMATIF
II
DAN
SUMATIF ASESMEN

OLEH :
DR. RISNITA, M.Pd TEMUAN & HASIL
PENELITIAN
DR. DARMA PUTRA, M.PKim

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI STS JAMBI
 EVALUASI PROSES DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI
PERTEMUAN 2

FORMATIF ASESMEN
Penilaian formatif adalah aktivitas guru dan siswa dalam
penilaian yang bertujuan untuk memastikan sejauh mana
proses pembelajaran sesuai dengan perencanaan dan
membuat umpan balik bagi penyempurnaan pelaksanaan
program pembelajaran
• Arifin, Z. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
• Black, P. 2004. The Nature and Value of Formative Assessment for Learning. King’s College London
• Dunn, K., E. & Mulvenon, S., W. 2009. A Critical Review of research on Formative Assessment. Journal Practical Assessment Research &
Evaluation. 14,(7), 1-14
 EVALUASI PROSES DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI
PERTEMUAN 2

JENIS FORMATIF ASESMEN

Assesment for learning

Assesment as learning
 EVALUASI PROSES DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI
PERTEMUAN 2

Assessment for learning

adalah proses mengumpulkan data/informasi/bukti-bukti mengenai
sejauh mana (seberapa baik) kemajuan peserta didik dalam menguasai
kompetensi, menginterpretasikan data/informasi tersebut, dan
memutuskan kegiatan pembelajaran yang paling efektif bagi peserta
didik agar dapat menguasai materi/kompetensi secara optimal.
 EVALUASI PROSES DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI
PERTEMUAN 2

Assessment as learning
Penilaian sebagai pembelajaran yaitu proses penilaian yang dilakukan
pendidik yang memungkinkan peserta didik melihat capaian dan
kemajuan belajarnya untuk menentukan target belajar, misalnya dalam
bentuk penilaian diri atau penilaian antarteman.
 EVALUASI PROSES DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI
PERTEMUAN 2

Prinsip Formatif Asesmen

 penilaian formatif terintegrasi dengan kegiatan pembelajaran yang sedang
berlangsung;
 melibatkan peserta didik dalam pelaksanaannya (misalnya melalui penilaian diri,
penilaian antar-teman, dan refleksi metakognitif terhadap proses belajarnya);
 berkenaan tidak hanya dengan kemajuan penguasaan ranah sikap,
pengetahuan, dan keterampilan, tetapi juga motivasi belajar, sikap terhadap
pembelajaran, gaya belajar, dan kerjasama dalam proses pembelajaran.
 TEKNIK FORMATIF ASESMEN

Penilaian
Observasi diri/teman

Catatan
Questioning Belajar
Exit /
Diskusi admit
Slip
 EVALUASI PROSES DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI
PERTEMUAN 2

• Penilaian sumatif bersifat final,

PENILAIAN SUMATIF artinya hasil penilaian ini
merupakan penilaian yang merupakan nilai akhir yang
dilakukan setelah diperoleh peserta didik dalam
sekumpulan satuan sebuah proses pembelajaran
program pembelajaran
selesai diberikan untuk
• Penilaian sumatif diberikan
mengetahui keberhasilan dengan maksud untuk mengetahui
belajar peserta didik apa peserta didik sudah dapat
setelah mengikuti menguasai standar kompetensi
program pembelajaran yang telah ditetapkan atau belum
tertentu.
PERBEDAAN FORMATIF DAN SUMATIF ASESMEN
PERBEDAAN FORMATIF DAN SUMATIF ASESMEN
• Arifin, Z. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya
• Black, P. 2004. The Nature and Value of Formative Assessment for
Learning. King’s College London
• Dunn, K., E. & Mulvenon, S., W. 2009. A Critical Review of research on
Formative Assessment. Journal Practical Assessment Research &
Evaluation. 14,(7), 1-14