PENDEKATAN, METODE,

TEKNIK PEMBELAJARAN
 HAKIKAT PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA

Pengajaran bahasa
berkaitan dengan
pengajaran keterampilan
berbahasa.

yaitu keterampilan
reseptif (membaca-
menyimak) dan produktif
(menulis-berbicara).
PENDEKATAN PENGAJARAN BAHASA
Pendekatan dalam pengajaran bahasa
mengacu kepada teori-teori tentang
hakikat bahasa yang berfungsi sebagai
landasan/prinsip pengajaran bahasa.
Artinya teori tentang hakikat bahasa
mengacu pada karakteristik bahasa,
unsur-unsur bahasa, serta fungsi dan
pemakaiannya sebagai media
komunikasi dalam suatu masyarakat
bahasa.

Misalnya pendekatan struktural bahwa

bahasa terdiri atas kaidah fonologis,
morfologis, sintaksis, dan semantik
 STRATEGI PENGAJARAN
BAHASA INDONESIA
Strategi pengajaran bahasa merupakan
tindakan pengajar melaksanakan rencana
mengajar bahasa Indonesia.

Dalam pengertian lain,

adalah pola keterampilan pengajaran yang
dipilih pengajar untuk melaksanakan
program pembelajaran keterampilan
berbahasa Indonesia.

Misalnya strategi pengajaran bahasa

Indonesia di Kelas Awal SD pada
keterampilan menyimak misalnya strategi
simak-ulang ucap, simak-kerjakan, dsb.
 METODE PENGAJARAN BAHASA
Metode dalam pengajaran bahasa
berarti perencanaan secara
menyeluruh untuk menyajikan
pelajaran bahasa secara sistematis.

Metode bersifat prosedural, artinya

penerapan suatu metode dalam
mengajarkan bahasa mestilah melalui
langkah-langkah yang teratur dan
bertahap.
Misalnya menyusun rencana
pembelajaran, menyajikan materi,
dan mengevaluasi hasil dan proses
pembelajaran.
TEKNIK PENGAJARAN BAHASA

Teknik pengajaran
bahasa mengacu pada
implementasi
perencanaan pengajaran
di depan kelas.

Misalnya teknik
mengajar yaitu ceramah,
tanya jawab, penugasan,
dsb.
Selajutnya…..
PENDEKATAN, MODEL,
STRATEGI & METODE
PEMBELAJARAN
 Model
Pendekatan
(Approach)

Strategi
M
et
o
d
e
PERBEDAAN STRATEGI-PENDEKATAN-METODE-
TEKNIK-MODEL PEMBELAJARAN
 STRATEGI PEMBELAJARAN
Suatu Pola umum pembelajaran siswa yang tersusun
secara sistematis berdasarkan prinsip-prinsip
pendidikan, psikologi, didaktik, dan komunikasi
dengan mengintegrasikan struktur (urutan langkah
pembelajaran) pembelajaran, metode pembelajaran,
media pembelajaran/alat peraga, pengelolaan kelas,
evaluasi, dan waktu yang diperlukan agar siswa dapat
mencapai tujuan-tujuan pemeblajaran secara efektif
dan efisien
Strategi terkait dengan kebijaksanaan guru dalam
memilih pendekatan, metode, teknik pembelajaran,
dan model pembelajaran
 MODEL PEMBELAJARAN
Model:
- Suatu bentuk tiruan (replika) dari suatu benda yang sesungguhnya
- Suatu contoh konseptual atau prosedural dari suatu
program,sistem, atau proses yang dapat dijadikan acuan atau
pedoman dalam mencapai tujuan

Model Pembelajaran
- Contoh pola atau struktur pembelajaran siswa yang didesain,
diterapkan, dan dievaluasi secara sistematis dalam rangka
mencapai - tujuan pembelajaran
- Suatu contoh bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal
sampai akhir yang disajikan secara khas oleh guru di kelas.

Dalam model pembelajaran terdapat strategi pencapaian

kompetensi siswa dengan pendekatan, metode, dan teknik
pembelajaran
 PENDEKATAN PEMBELAJARAN
Pendekatan
Suatu rangkaian tindakan yang terpola atau terorganisir
berdasarkan prinsip-prinsip tertentu
(filosofis, psikologis, didaktis dan ekologis) yang terarah
secara sistematis pada tujuan-tujuan yang hendak
dicapai

Pendekatan pembelajaran
Suatu rangkaian tindakan pembelajaran yang dilandasi
oleh prinsip dasar tertentu (filosofis, psikologis,
didaktis dan ekologis) yang mewadahi, menginspirasi,
menguatkan dan melatari metode pembelajaran
tertentu
 METODE PEMBELAJARAN
Prosedur, urutan, langkah-langkah dan cara yang digunakan
guru dalam pencapaian tujuan pembelajaran

Metode adalah jabaran dari pendekatan

Satu pendekakatan bisa dijabarkan ke dalam berbagai

metode pembelajaran

Metode pembelajaran merupakan prosedur pembelajaran

yang difokuskan pada pencapaian tujuan pembelajaran
 TEKNIK PEMBELAJARAN

Cara-cara konkrit yang dipakai saat proses

pembelajaran berlangsung

Guru dapat berganti-ganti teknik pembelajaran

meskipun dalam koridor metode yang sama.

Satu metode dapat diaplikasikan melalui

berbagai teknik pembelajaran
 Kesimpulan perbedaan antara Model, strategi,
metode dan pendekatan pembelajaran?
Model : gambaran proses pembelajaran yang disusun secara sistematis
berdasarkan berbagai prinsip atau teori belajar digunakan untuk
mengorganisir pengalaman belajar agar tujuan pembelajaran tercapai.
Misal : Model pembelajaran kontekstual (CTL), model pembelajaran
berbasis masalah (PBM).
Pendekatan : titik tolak atau sudut pandang terhadap proses pembelajaran.
Misal : pembelajaran teacher centred dan student centred.
Strategi : perencanaan yang berisi rangkaian kegiatan yang di desain untuk
mencapai tujuan pendidikan tertentu.
Misal : pembelajaran langsung, pembelajaran discovery.
Metode : upaya mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam
kegiatan nyata untuk mencapai tujuan secara optimal.
Misal : metode ceramah, diskusi, tanyajawab.
 Contoh Penerapan
Pendekatan : Contextual Teaching and Learning
Metode : Cooperative Learning
Teknik : Diskusi Kelompok,Inquiry,Kepustakaan, Tanya
Jawab
Model : Jigsaw
Strategi : discovery

Pendekatan : PAKEM
Metode : Tanya Jawab
Teknik : Siswa membuat dan menjawab pertanyaan sendiri
Model : Snowball Throwing
strategi : discovery
PENDEKATAN DALAM PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA DI SD
PENDEKATAN
TUJUAN

PENDEKATAN PENDEKATAN
KONTEKSTUAL STRUKTURAL

PENDEKATAN PENDEKATAN
CBSA KOMUNIKATIF

PENDEKATAN
PENDEKATAN
PENGALAMAN TERPADU
BAHASA

PENDEKATAN
PROSES
PENDEKATAN STRUKTURAL
Pendekatan struktural
berlandas pada asumsi bahwa bahasa adalah
seperangkat struktur yang harus dipatuhi,

yakni bahwa pembelajaran bahasa

hendaknya menekankan pada penguasaan
struktur, yang meliputi tata bunyi (fonologi),
tata bentuk (morfologi), tata kalimat
(sintaksis), dan tata makna (semantik).

Misalnya pembelajaran bahasa Indonesia

dengan berdasar pada pendekatan struktural
yaitu siswa banyak berlatih menyusun
kalimat, dsb.
Terima kasih