Pembelajaran PKn di SD

MODUL 2
KARAKTERISTIK PKN SEBAGAI PENDIDIKAN
NILAI DAN MORAL

DISUSUN OLEH KELOMPOK 2

AGUSTINA ( 856993001 )
ANNISA EKA PUTRI ( 856983509 )
TATI FIRYANTI ( 856999027 )
WINARNI ( 856983974 )

POKJAR ADEEBA KOTABUMI SELATAN

KABUPATEN LAMPUNG UTARA
TAHUN 2020
 Pendekatan PKn sebagai Pendidikan Nilai dan
KB11
KB Moral di SD

POKOK BAHASAN KB22

KB Pendidikan Nilai dan Moral dalam Standar Isi
PKn di SD

KB33
KB Hubungan Interaktif Pengembangan Nilai dan
Moral dalam PKn SD
PENDIDIKAN NILAI

Herman (1972), mengemukakan suatu prinsip

yang mendasar

“… value is neither taught nor cought, is learned”,

Yang artinya bahwa substansi nilai tidaklah semata-mata ditangkap dan

diajarkan tetapi lebih jauh, nilai dicerna dalam arti ditangkap,
diinternalisasi dan dibakukan sebagai bagian yang melekat dalam kualitas
pribadi seseorang melalui belajar.
 PENGERTIAN PENDIDIKAN
Secara Umum
Proses yang sengaja dirancang dan dilakukan
untuk mengembangkan potensi individu dalam
interaksi dengan lingkungannya sehingga
dewasa dan dapat mengarungi hidup dengan
01 baik, dalam arti selamat dunia akhirat.
Pasal 1 Butir 1 UU Sidikan 20/2003
................. Usaha sadar dan terencana untuk
mewujudkan suasana belajar dan proses
pembelajaran agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk
memiliki kekuatan spiritual kragamaan,
02 pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan,
akhlak mulia serta keterampilan yang
diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan
negara.
 DIMENSI NILAI GOOD CHARACTER

Dimensi Dimensi Dimensi

Wawasan Moral Perasaan Moral Prilaku Moral

 Pemahaman diri sendiri  Perasaan moral, Nurani  Kompetensi

 Perspective taking.  Harapan diri, empati,  Kemauan
 Penalaran moral cinta kebaikan  kebiasaan
 Mengambil keputusan  Kontrol diri, merasakan
diri sendiri.
03 E nte r ti t l e
Enter your text here, or paste your text here.
 Perasaan bakti kepada Tuhan Yang Maha Esa;
 Perasaan cinta kepada alam;
 Perasaan cinta kepada Negara;
 Perasaan cinta kepada keluarga;
 Perasaan cinta kepada bangsa dan kebudayaan;
 perasaan berhak dan wajib ikut memajukan negaranya
menurut pembawaan dan kekuatannya;
 Keyakinan bahwa orang menjadi bagian tak terpisah dari
keluarga dan masyarakat;
 Keyakinan bahwa orang yang hidup dalam masyarakat
harus tunduk pada tata tertib;
 Keyakinana bahwa pada dasarnya manusia itu sama
derajatnya maka harus saling menghormati;
 Dan keyakinan bahwa negara memerlukan Warga Negara
yang rajin bekerja, mengetahui kewajiban dan jujur dalam
Pendidikan dan Tindakan “ (Djojonegoro, 1996: 75-76)
 TUJUAN PE ND ID IK AN K E WARGA NEGA RAAN

Berpikir kritis rasional, dan

kreatif dalam menanggapi isu 01 02 Partisipasi secara aktif
bertanggung jawab dan bertindak
dan

kewarganegaraan.
secara cerdas dalam kegiatan
bermasyarakat, berbangsa,
Mengembangkan
bernegara, serta anti-korupsi.
kemampuan:

Berkembang secara positif dan Berinteraksi dengan bangsa-

demokratis untuk membentuk 03 04 bangsa lain secara lansung atau
diri berdasarkan karakter- tidak lansung dengan
karakter masyarakat Indonesia memanfaat
agar dapat hidup bersama kan tekhnologi informasi dan
dengan bangsa-bangsa lainnya. komunikasi.
 RUANG LINGKUP PKN
Menurut Permendiknas no. 22 Tahun 2006
secara umum meliputi substansi kurikuler
yang didalamnya mengandung nilai dan
moral sbb:

01 Persatuan & kesatuan bangsa 05 Konstitusi Negara

02 Norma, hukum, dan peraturan 06 Kekuasaan dan Politik

03 Hak asasi manusia 07 Pancasila

04 Kebutuhan warga negara

08 Globalisasi
 KESIMPULAN

Moral adalah suatu perilaku yang tercermin dalm pemikiran/ konsep, sikap, dan
01 tingkah laku.

Sehingga karakteristik PKn sebagai Pendidikan Nilai dan moral sangat dibutuhkan dan harus tetap

02 dipertahankan. Dalam pembelajaran PKn, nilai dan moral sangat penting untuk ditanamkan pada anak usia
SD, karena bertujuan untuk membentuk nilai dan moral anak, yaiu nilai dan moralyang sesuai dengan
falsafah hidupnya.
THANK YOU