MODUL 2

KEGIATAN BELAJAR 1

KARAKTERISTIK
PEMBELAJARAN ABAD 21
POKOK POKOK MATERI

POKOK POKOK MATERI PEMBELAJARAN MELIPUTI :

1. Fenomena Dan Karakteristik Pembelajaran Abad 21

2. Karakteristik Peserta Didik Abad 21
3. Peran Guru Dalam Pembelajaran
4. Model Model Pembelajaran Abad 21
5. Tpack, Kerangka Integrasi Teknologi Dalam Pembelajaran Abad 21
2
1. FENOMENA DAN KARAKTERISTIK
PEMBELAJARAN ABAD 21

FENOMENA DARI JAMAN KEJAMAN

• Ciri Pendidikan jaman dulu : Memiliki ruang kelas sempit, meja dan kursi se
adanya, duduk sampai 4 orang dalam satu kursi, alat tulis guru berupa kapur tulis.
• Perkembangan selanjutnya : sekolah hadir dengan ruang kelas sudah ber lentai
keramik, menggunakan white board, dan spidol untuk menggantikan papantulis
kapur.
• Pendidikan saat ini : sekolah sudah menggunakan proyektor,lcd, didukung laptop
dan komputer yang terhubung dengan jaringan internet.

3
Perubahan Mendasar Yang Terjadi Dalam Dunia Pendidikan Atau
Yang Disebut Juga
“ Fenomena Disrupsi”

o Continuum Learning : belajar tidak lagi terbatas pada paket paket

pengetahuan terstruktur, namun belajar tanpa batas sesuai dengan minat.
o Pola belajar menjadi lebih formal.
o Self Motivated Learning : keterampilan belajar mandiri semakin berperan
penting.
o Banyak cara untuk belajar dan banyak sumber yang bisa di akses.

4
FENOMENA LAIN ABAD 21

o Adanya pergeseran kebutuhan SDM yang rendah ( pekerjaan tangan), Ke SDM

yang berkreatifitas tnggi.
o Berlatih berfikir tinagkat tinggi ( HOTS)
o Mengembangkan kebiasaan mencipta (habit Creation). Contohnya Go-jek yang
memanfaatkan Big data.

5
BEBERAPA KETERAMPILAN PENTING ABAD
21

o Berpikir kritis dan penyelesaian masalah ( Critical thinking and problem solving)
o Kreatifitas dan Inovasi ( Creativity adn inovation)
o Pemahaman lintas budaya ( Croos cultural understanding )
o Komunikasi, Literasi, Informasi dan Media ( Media literacy, information and
comunication skill )
o Komputer dan Literasi Teknologi Informasi ( Computing and ICT literacy )
o Karir dan Kehidupan ( life and career skill )
6
2. KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK ABAD 21

Nama atau sebutan Karakter Peserta Didik Abad 21

Cirinya :

o Generasi milenial atau generasi z, yaitu anak anak yang lahir setelah tahun
1995 yang rentang usanya antara 14 sampai 19 tahun.
o Generasi ini lebh banyak menghabiskan waktunya berinteraksi dengan
teknologi, seperti komputer, internet, video games.

7
KARAKTERISTIK GENERASI Z

o Menyukai kebebasan dalam belajar.

o Suka menyukai hal hal baru yang praktis.
o Merasa nyaman dengan lingkungan yang terhubung dengan jaringan internet.
o Suka berkomunikasi dengan gambar, ikon, simbol simbol dari pada teks.
o Memiliki rentang perhatian pendek.
o Berinteraksi secara komplek dengan media, seperti: Smartphone, TV. Laptop.
o Lebih suka membangun eksistensi di media sosial dari pada diligkungan nyata.

8
3. PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN ABAD
21

o Guru lebih berperan dan bertindak sebagai mentor pendamping, pembimbing,

dan pelatih yang bijaksana, pengetahuan dan pengalaman.
o Memotivasi peserta didik untuk mencapai tujuan yang telah dipilih melalui
inspirasi baru.
o Memberikan saran atas proses dan hasil belajar peserta didik.

9
4. MODEL MODEL PEMBELAJARAN ABAD 21

o Discovery learning, yaitu belajar melalui penelusuran, penelitian, penentuan dan pembuktian.
o Pembelajaran berbasis Proyek, contohnya siswa SMK diberikan pertanyaan produk kreatif
berbahan lokal, seperti apakah yang memiliki nilai tambah secara ekonimis.
o Pembelajaran berbaisi Masalah dan penyelidikan, contohya mengatasi masalah pencemaran
udara akibat asap kendaraan.
o Belajar berdasarkan pengalaman sendiri, contohya melukis, bagaiman cara melukis supaya
mendapatkan hasil yang baik, bisa dengan melihat video di youtube.
o Pembelajaran Konstektual ( melakukan), Guru mengaitkan materi yang dipelajari dengan situasi
dunia nyata peserta didik sehingga memungkinkan peserta didik menangkap materi yang
dipelajari. Contohnya dalam [embelajaran bentuk bentuk daun guru menugaskan kepada siswa
secara berkelompok mengeksplorasi memalui internet.
10
o Bermain peran dan Simulasi, contohnya menayangkan sebuah video di
youtube.
o Pembelajaran Kooperatif, yaitu bekerja sama menyelesaikan masalah untuk
mencapai tujuan bersama.
o Pembelajaran Kolaboratif, merupakan Pembelajaran dalam tim dengan tugas
yang berbeda namun untuk mencapai tujuan bersama.
o Diskusi kelompok kecil, di orientasikan untuk berbagai pengetahuan dan
pengalaman, serta untuk melatih komunikasi.

11
5. TPACK ( Teknologi, Pedagogik, Conten, Knowledge )

KONSEP TPACK
o Pengetahuan Materi ( Conten Knowledge / CK ) yaitu : penguasaan bidang study atau materi
Pembelajaran.
o Pengetahuan Pedagogis ( Pedagogical Knowledge / PK ) yaitu : Pengetahuan tentang proses dan
strategi pembelajaran.
o Pengetahuan Teknologi ( Teknological Knowledge / TK ) yaitu: Pengetahuan bagaimana
menggunakan teknologi digital.
o Pengetahuan Pedagogik dan Materi ( Pedagogical content Knowledge / PCK ) yaitu: Gabungan
pengetahuan tentang bidang study atau materi pembelajaran dengan proses dan stategi
pembelajaran.

12
o Pengetahuan Teknologi dan Materi ( Teknological Content, Knowledge/ TCK )
yaitu: Pengetahuan tentang teknologi digital dan pengetahuan bidang study
atau materi pembelajaran.
o Pengatahuan Teknologi dan Pedagogik (Teknological Pedagogical
knowledge/TPK) Yaitu : Pengetahuan teknologi digital dan pengetahuan
mengenai proses dan stategi pembelajaran
o Pengetahuan teknologi, Pedagogik,dan materi ( Teknological, pedagogical,
Content, Knowledge / TPCK ) yaitu : pengetahuan tentang teknologi digital,
pengetahuan tentang proses dan strategi pembelajaran,pengtahuan
tentangbidang study atau materi pembelajaran.
13