Media Pengajaran

Yulian Wiji Utami, SKp.,MKes

Jurusan Keperawatan
Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya
Bahasan
 Definisi
 Mengapa media?
 Jenis media
Definisi
Segala sesuatu yang dapat menyalurkan
informasi dari sumber informasi ke penerima
informasi

Teknologi pembawa pesan yang dapat

dimanfaatkan untuk keperluan pengajaran atau
sarana fisik untuk menyampaikan isi/materi
pelajaran
Media
Bentuk fisik atau alat untuk mengkomunikasikan pesan-
pesan pembelajaran seperti televisi, bahan cetak dan
komputer
(Smith & Ragan, 1993)

Perlengkapan yang digunakan untuk memperjelas pesan

dan sesuatu yang memungkinkan interaksi antar
pendengar dan pemberi pesan (Anderson, 1987)
Why use teaching aids?
Teaching aids are useful to:
 Motivate students
 reinforce what you are saying,
 ensure that your point is understood,
 signal what is important/essential,
 enable students to visualise something that is
impractical to see or do in real life,
 engage students’ other senses in the learning process,
 facilitate different learning styles.
We Learn and Retain:

10% of what we READ

20% of what we HEAR

30% of what we SEE

50% of what we HEAR and SEE

Higher levels of retention can be achieved
through active involvement in learning.
 Peran media dalam pendidikan
Metode komunikasi

Sumber informasi Penerima informasi

Media informasi
Penerima informasi Sumber informasi

Metode komunikasi
Pemilihan Media
 Tujuan instruksional
 Kesesuaian media dengan materi yang akan
dibahas
 Tersedianya sarana dan prasarana penunjang
 Karakteristik mahasiswa/peserta didik
Tipe manusia dalam proses komunikasi

Tipe visual

Tipe auditif

Tipe motoris
Classification of Media Based on the Audience
(Schramm 1977)

 Big audience
 Small audience
 Personal
Ketentuan pembuatan media
pendidikan

V isible : mudah dilihat

I nteresting : menarik
S imple : sederhana
U seful : isinya berguna/bermanfaat
A ccurate : benar (dapat dipertanggungjawabkan)
L egitimate : masuk akal
S tructured : terstruktur / tersusun dengan baik
Presentation Skills
Effective Presentations

Presenter

Resources Environment
Environment
 Room layout
 Temperature
 Lighting
 Relaxed atmosphere
 Music
Presenter
 Confident  Group interaction
 Enthusiastic  Approachable
 Knowledgeable  No barriers
 Prepared / Structured  Good voice
 Clear & concise projection
 Good pace  Eye contact
 Time management  Dress
Resources
 Use effectively
 Vary teaching aids
through the session
 Flipchart
 Whiteboards

 OHP

 PowerPoint

 Handouts

 Audio-visual
 JENIS DAN
KARAKTERISTIK
MEDIA PEMBELAJARAN
JENIS MEDIA PEMBELAJARAN

Cetak
Transparansi
Audio
Slide Suara
Video
Multimedia Interaktif
E-learning
CETAK

Murah
Dapat diakses oleh kalangan luas
Tidak memerlukan peralatan
Bersifat fleksibel, mudah dibawa ke mana-mana
Dapat digunakan untuk menyampaikan semua
materi pembelajaran
Bisa dibaca di mana saja dan kapan saja, tidak
terikat tempat dan waktu
CETAK

Membutuhkan reading habits

Membutuhkan pengetahuan awal (prior
knowledge)
Kurang bisa membantu daya ingat
Apabila penyajiannya (font, warna, ilustrasi)
tidak menarik, akan cepat membosankan
TRANSPARANSI

penggunaannya praktis
tidak memerlukan ruang gelap. Karena itu
siswa atau peserta didik dapat melihatnya
sambil mencatat
mudah dioperasikan, sehingga tidak
memerlukan operator khusus
guru dalam menyajikannya dapat bertatap
muka dengan siswa/peserta didik.
TRANSPARANSI

memerlukan peralatan khusus untuk

penampilan, yaitu Overhead Projector (OHP)
memerlukan penataan yang khusus
memerlukan kecakapan khusus dalam
pembuatannya
menuntut cara kerja yang sistematis karena
susunan urutannya mudah kacau.
AUDIO
Imajinatif
Individual
Relatif lebih murah
Mobile
Dapat merangsang partisipasi aktif pendengarnya
Sangat tepat untuk materi musik dan bahasa
Mengatasi batas waktu dan ruang
Radio: aktual, dapat menjangkau khalayak luas, siaran
langsung, tidak dapat diulang
Kaset: dapat diputar ulang, dapat digunakan untuk
merekam ulang
AUDIO

Komunikasi satu arah

Abstrak, terutama berkaitan dengan angka, ukuran,
penghitungan dll
Auditif, sehingga membutuhkan konsentrasi dalam
mendengarkan
Radio: tidak bisa diulang, kontrol ada pada stasiun
radio, rentan cuaca, kalau tidak menarik pendengar
beralih stasiun lain
Kaset: bisa terhapus, bisa kusut, tdk bisa disimpan
lama
SLIDE SUARA

Dapat digunakan dalam kelompok besar

(kelas)
Dapat memusatkan perhatian
Di bawah kontrol guru
Dapat digunakan untuk menyampaikan
berbagai materi pembelajaran
Tahan lama (awet)
Penyimpanannya mudah
SLIDE SUARA

Gambar yang lepas menjadikannya mudah hilang

Hanya menyajikan gambar diam
Memerlukan ruangan yang gelap, sehingga tidak
ada aktifitas lain
Biaya pembuatannya mahal
Memerlukan peralatan Proyektor Slide dan Kaset
player
Harga peralatan mahal
Suku cadang semakin susah didapatkan
MULTI MEDIA

Interaktif
Individual
Fleksibel
Cost effectiveness
Motivasi
Umpan balik
Record keeping
Kontrol ada pada pengguna
MULTI MEDIA

Hanya akan berfungsi untuk hal-hal sebagaimana

yang telah diprogramkan
Memerlukan peralatan (komputer) multimedia
Perlu persyaratan minimal prosesor, memori kartu
grafis dan monitor
Perlu kemampuan pengoperasian, untuk itu perlu
ditambahkan petunjuk pemanfaatan
Pengembangannya memerlukan adanya tim yang
profesional
Pengembangannya memerlukan waktu yang cukup
lama
Tidak punya sentuhan manusiawi
E-LEARNING

just in time, just enough and just for

you
cost effective
up-to-date
quick
retainable
risk-free
consistent
interactive and collaborative
easy to track
E-LEARNING

technology dependent
sometimes incompatible with other systems and
materials
unsuitable for some types of training and
learners
somewhat less interactive
expensive to set up both in terms of providing
the infrastructure and the developing content
still dependent on human support