KemendikbudRistekDikti

SELAMAT DATANG
PESERTA
LOKAKARYA-2 SEKOLAH PENGGERAK
RABU, 08 DESEMBER 2021
DI HOTEL FINDI BUTON TENGAH
 KemendikbudRistekDikti

LOKAKARYA - 2
PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK

10:37 2
 YUK !!!
BERDO’A
SESUAI KEYAKINAN MASING-MASING
 KemendikbudRistekDikti

TOPIK LOKAKARYA - 2
PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK
TOPIK
PENGGUNAAN DATA SEKOLAH UNTUK PENINGKATAN
KUALITAS PEMBELAJARAN
TIM PELATIH AHLI BUTON TENGAH

10:37 4
 PERMAINAN “MENEBAK PASANGAN”
1. Silakan membawa satu lembar kertas dan alat tulis,
2. Silakan Bapak/Ibu berkelompok menjadi dua orang, syaratnya adalah tidak boleh
dari sekolah yang sama. Saya hitung hingga 5 silakan memilih dan berdiri
berpasangan, serta pastikan tetap jaga jarak.
INFORMASI:
Permainannya adalah Bapak/Ibu ingin memberikan hadiah untuk pasangan Bapak/ Ibu,
tapi belum yakin apa kira-kira hadiah yang tepat.
Pada permainan ini, saya akan memberikan beberapa pertanyaan. Tugas Bapak/Ibu
adalah menebak kira-kira yang sesuai dengan pasangan Bapak/Ibu apa.
DENGARKAN PERTANYAAN:
Silakan tulis jawaban pada lembar kertas masing-masing. Pastikan tidak saling memberi
tahu jawaban dan rahasia. Kita akan sama-sama membuka kartu di saat akhir
permainan. Oke siap?
Jika sudah selesai, silakan sama-sama saling kroscek jawaban!!!
Apakah ada yang tebakannya betul semua?
 PEMAKNAAN PERMAINAN
1. Sebenarnya apa sih yang tadi kita tebak pada
pasangan kita? Ya, itu adalah data.
2. Untuk apa data tersebut? Data tersebut akan
jadi masukan valid untuk hadiah apa yang
akan kita berikan kepada pasangan kita.
 INFO:
Di sesi kali ini kita akan mengenal data sekolah
dan bagaimana mengolah serta memanfaat-
kannya untuk peningkatan kualitas
pembelajaran, Dengan Topik:

PENGGUNAAN DATA SEKOLAH UNTUK PENINGKATAN KUALITAS

PEMBELAJARAN
 KemendikbudRistekDikti

TUJUAN BELAJAR
1. Peserta memahami berbagai macam strategi pengumpulan data
untuk kepentingan refleksi pembelajaran
2. Peserta membuat instrumen pengumpulan data untuk
peningkatan kualitas pembelajaran
3. Peserta menganalisis data sekolah yang sudah dimiliki untuk
mengembangkan Komunitas Praktisi yang ada di sekolahnya
 KemendikbudRistekDikti

INDIKATOR
1. Peserta mampu membuat berbagai macam strategi
pengumpulan data untuk kepentingan refleksi pembelajaran
2. Peserta mampu membuat instrumen pengumpulan data untuk
peningkatan kualitas pembelajaran
3. Peserta mampu menganalisis data sekolah yang sudah dimiliki
untuk mengembangkan Komunitas Praktisi yang ada di
sekolahnya
 KemendikbudRistekDikti

PRODUK DIHASILKAN
1. Lembar harapan dan kenyataan dalam membangun
budaya sekolah yang berkualitas
2. Lembar strategi pengumpulan data
3. Lembar kerja merencanakan pengembangan
komunitas praktisi dari hasil analisis data
 KemendikbudRistekDikti MEMBUAT
PENJELASAN
MENERAPKAN
BERBAGI HASIL MIND MAP AKSI NYATA
KERJA
KELOMPOK
MEMBACA,
MEMBUAT
RENCANA TERWUJUDNYA
PEMBELAJARAN
MENJAWAB
PERTANYA-
BERKUALITAS
AN

AKTIVITAS
KELOMPOK

MEMBACA, 8. AKSI NYATA

NONTON, 7. KONEKSI
JAWAB 6. ELABORASI ANTAR MATERI 5 MENIT
5. DEMONSTRASI PEMAHAM 15.05 - 15.10
PERTANYAN
KONTEKSTUAL AN 30 MENIT
40 MENIT 14.35 - 15.05
MENJAWAB 70 MENIT
4. REFLEKSI 13.55 - 14.35
PERTANYAAN TERBIMBING 12.45 - 13.55
20 MENIT
3. RUANG 11.10 - 11.30
KOLABORASI
70 MENIT
2. EKSPLORASI 10.00 - 11.10
KONSEP AGENDA LOKAKARYA-2
45 MENIT
09.15 - 10.00
MULAI DARI ISTIRAHAT:
DIRI SENDIRI PUKUL : 12.00 – 13.00
25 MENIT
08.50 - 09.15
 SESI-1 MULAI DARI DIRI :
MENGERJAKAN LEMBAR REFLEKSI DIRI
TUJUAN SESI
Bpk/Ibu menjawab lembar refleksi diri dengan menjawab 3 (tiga) pertanyaan :
1). Bagaimana cara Bapak/Ibu selama ini mengetahui kualitas pembelajaran
yang ada di sekolah Bapak/Ibu?
2). Bagaimana cara Bapak/Ibu selama ini mengetahui kompetensi guru di
sekolah Bapak/Ibu?
3). Bagaimana selama ini Bapak/Ibu meningkatkan kualitas pembelajaran yang
ada di sekolah Bapak/Ibu?

Silakan Bapak/ Ibu jawab sesuai dengan kondisi yang selama ini dilakukan/
dialami oleh Bapak/Ibu.
1.Tersedia tautan Lembar refleksi diri
2.Gunakan Drive untuk menyimpan lembar refleksi diri https://docs.google.com/document/d/1
HiF0DKkFol1ALnW5T-LoRkeQ49hUAPR0v
M_pa3BknPw/edit

DIBERIKAN WAKTU 25 MENIT

08.50 - 09.15
 LEMBAR REFLEKSI
NAMA PESERTA
NAMA SEKOLAH
Bapak/Ibu silakan mengingat kembali hal yang sudah dijalankan atau dialami oleh
Bapak/Ibu selama ini dalam memimpin pembelajaran, refleksikan hal tersebut dan
tuliskan jawaban sesuai dengan pertanyaan di bawah ini. Tidak ada jawaban benar dan
salah, sehingga silakan menuliskan jawaban sesuai kondisi Bapak/Ibu.
a. Bagaimana cara Bapak/
Ibu selama ini
mengetahui kualitas
pembelajaran yang ada
di sekolah Bapak/Ibu?
b. Bagaimana cara Bapak/
Ibu selama ini
mengetahui kompetensi
guru di sekolah
Bapak/Ibu?
c. Bagaimana selama ini
Bapak/Ibu
meningkatkan kualitas
pembelajaran yang ada
di sekolah Bapak/Ibu?
 SESI-2 EKSPLORASI KONSEP:
MENONTON VIDEO PEMBELAJARAN DAN MEMBACA MATERI
TUJUAN SESI
Bpk?Ibu dapat mempelajari materi pada sesi ini dengan cara menonton video dan
membaca.
Video yang dapat diputar, yaitu:
https://youtu.be/5CdovjZEOFg
a. Video refleksi budaya sekolah
b. Video transformasi budaya sekolah https://youtu.be/Lhu4Wh6-xik
Materi yang dibaca meliputi:
c. materi tentang data sekolah 3. Materi Data Sekolah.pptx

d. materi tentang komunitas praktisi 4. Materi Komunitas Praktisi.pptx

Silakan Bapak/ Ibu buka tautan video dan bahan bacaan

DIBERIKAN WAKTU 45 MENIT
09.15 - 10.00
 SESI-3
RUANG KOLABORASI: DATA SEKOLAH
TUJUAN SESI
Bpk/Ibu
1. menuliskan data sekolah yang digunakan untuk refleksi sebagai peningkatan kualitas
pembelajaran
2. menuliskan terkait bagaimana dan kapan data-data sekolah tersebut didapatkan
3. menuliskan hasil luaran pengolahan data
4. mengidentifikasi tantangan dalam mengumpulkan dan mengolah data dalam upaya
peningkatan kualitas pembelajaran
5. menuliskan strategi yang dilakukan untuk menghadapi tantangan dalam
mengumpulkan dan mengolah data sekolah)
PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN Tiap kelompok akan mendapat 1
6. Kertas Plano sejumlah kelompok plano, 1 pack spidol kecil, 1 spidol
7. Spidol kecil dan sedang setiap kelompok sedang, 1 isolasi kertas
8. Isolasi kertas
DIBERIKAN WAKTU 70 MENIT
10.00 - 11.10
 BAGAIMANA PROSEDUR BELAJAR PADA SESI 3 INI?

• Bapak/Ibu membagi menjadi 4 kelompok

dengan maksimal peserta dalam setiap
kelompok adalah 5 orang.
• Setiap kelompok akan melakukan diskusi dan
dibekali perlengkapan diskusi.
• Bapak/Ibu silakan menyebutkan angka 1 sampai
4 berutan, kemudian bapak/ibu akan
berkelompok sesuai dengan angka yang
disebutkan.
 Selanjutnya bapak ibu silakan berdiskusi terkait data. SIlakan dalam plano
membuat tabel seperti contoh di Bawah ini!
Jenis Data Sekolah Bagaimana cara dan Luaran hasil Tantangan dalam Strategi dalam
Kapan data tersedut pengelolaan data mengumpulkan dan menghadapi
didapatkan tersebut mengolah data tantangan

Dalam tabel di atas silakan berdiskusi dan menuliskan jawaban pada plano masing-masing
kelompok.
Tuliskan nama kelompok pada bagian kanan atas.
Pertanyaannya adalah :
1. Bpk/Ibu menuliskan data sekolah yang digunakan untuk refleksi sebagai peningkatan
kualitas pembelajaran , silakan dituliskan sebanyak mungkin data-data yang bisa
digunakan dan diaplikasikan menurut bapak-ibu
2. Bpk/Ibu menuliskan terkait bagaimana dan kapan data-data sekolah tersebut
didapatkan
3. Bpk/Ibu menuliskan hasil luaran pengolahan data
4. Bpk/Ibu mengidentifikasi tantangan dalam mengumpulkan dan mengolah data dalam
upaya peningkatan kualitas pembelajaran
5. Bpk/Ibu menuliskan strategi yang dilakukan untuk menghadapi tantangan dalam
mengumpulkan dan mengolah data sekolah
 SAATNYA BERBAGI HASIL DISKUSI SESI-3 ....LANJUTAN

Caranya adalah
• masing-masing kelompok menyebutkan satu jenis data dan
dijelaskan bagaimana cara dan kapan data tersebut didapatkan
hingga strategi dalam menghadapi tantangan.
• Kelompok lain menyebutkan jenis data berbeda atau bisa jenis
data yang sama jika ada perbedaan isinya.
• Masingmasing kelompok silakan menunjuk satu wakilnya
Dengan durasi waktu 5 menit menyampaikan hasil diskusinya.

Jelas instruksinya?
JIka sudah jelas, silahkan kelompok mana yang tampil duluan?
 SESI- 4
REFLEKSI TERBIMBING
TUJUAN SESI
Bpk/Ibu
1. Bpk/Ibu menyebutkan hal baru apa yang didapatkan setelah mempelajari materi dan melakukan aktivitas
kelompok
2. Bpk/Ibu menyebutkan hal apa yang perlu dilakukan peserta dalam merencanakan peningkatan kualitas
pembelajaran di sekolah
PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN
3. Kertas Plano Tiap kelompok mengambil Sticky notes, spidol
4. Sticky notes kecil, Isolasi kertas, dan 2 lembar Plano di
5. Spidol kecil tempel di tembok dan diberi judul masing-
6. Isolasi kertas masing

Bapak/Ibu setelah membaca materi, menonton video, dan berdiskusi kelompok, mari memulai
sesi refleksi terbimbing kali ini. Silakan mengambil sticky notes dan spidol kecil. Bapak/Ibu silakan
menuliskan jawaban dari pertanyaan : 1. Hal baru apa yang didapatkan bapak/ibu setelah
mempelajari materi dan melakukan aktivitas kelompok? 2. Hal apa yang perlu dilakukan
bapak/ibu dalam merencanakan peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah? Selama 7 menit
ke depan silakan menuliskan jawaban. Ingat, satu jawaban pertanyaan ditulis pada satu lembar
sticky notes, kalau jawaban lebih dari satu silakan ditulis pada lembar sticky notes yang berbeda.

DIBERIKAN WAKTU 20 MENIT

11.10 - 11.30
 REFLEKSI TERBIMBING...LANJUTAN

• Bapak Ibu, sekarang silakan bapak ibu berpasangan

dengan rekan sebelah kanan/ kirinya.
• JIka sudah berpasangan, secara bergantian silakan
diceritakan apa yang bapak/ibu tulis pada lembar sticky
notes.
• Masing-masing orang memiliki waktu 3 menit untuk
bercerita, dan jika terdebgar suara “instruksi ganti” maka
segera menggantikannya untuk bercerita
Apakah sudah berpasangan semua?
Jika sudah, mari kita mulai.
 PEMBUKAAN SESI SIANG (15 MENIT)
1. Pembukaan sesi siang
2. Energizer

MARI KITA BERMAIN “BERHITUNG”

Semua peserta berhitung dimulai dari 1 dan setiap kelipatan 3
peserta harus bilang YES sambil tepuk satu kali.

YUK MARI KITA MENGAMBIL POSISI MELINGKAR!

Pastikan saat kita melingkar sehingga semua peserta
bisa melihat satu sama lain.
APAKAH SUDAH SIAP?
 SESI- 5 DEMONSTRASI KONTEKSTUAL :
MEMBUAT RANCANGAN STRATEGI PENGUMPULAN DATA DAN RANCANGAN
PENGEMBANGAN KOMUNITAS PRAKTISI
TUJUAN SESI
1. Membaca materi komunitas praktisi untuk refreshment dan menonton
video coaching untuk penyegaran
2. Membuat rancangan strategi pengumpulan data untuk kebutuhan
pengembangan Komunitas Praktisi di sekolah sebagai cara untuk
peningkatan kualitas pembelajaran
3. Membuat rancangan pengembangan komunitas praktisi -> Tahap Merintis
sebagai aksi nyata peserta lain
PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN
4. Tautan materi komunitas praktisi dan video coaching
5. Lembar kerja sejumlah peserta

DIBERIKAN WAKTU 70 MENIT

12.45 - 13.55
 LANGKAH-LANGKAH:
• Bapak/Ibu diminta untuk membaca materi komunitas praktisi dan menonton video
coaching sebagai penyegaran materi. Waktu disediakan 7 menit.
4. Materi Komunitas Praktisi.pptx https://youtu.be/0R2yJW4mudA

• Dilanjutnkan mengerjakan lembar kerja. Lembar kerja ini juga merupakan

rancangan aksi nyata yang akan dilakukan Bapak/Ibu di satuan pendidikan masing-
masing.
• Dalam lembar kerja Bapak/Ibu diminta untuk mengisi :
1. Pengisian Karakteristik Sekolah
2. Membuat rancangan strategi pengumpulan data untuk kebutuhan
pengembangan Komunitas Praktisi di sekolah sebagai cara untuk peningkatan
kualitas pembelajaran
3. Membuat rancangan pengembangan komunitas praktisi -> Tahap Merintis
sebagai aksi nyata peserta Instruksi pengerjaan sudah ada pada lembar kerja
masing-masing.
Apakah ada pertanyaan?
Jika tidak ada maka silakan Bapak/Ibu mengerjakan selama 55 menit.
 LEMBAR KERJA AKSI NYATA
NAMA PESERTA
NAMA SEKOLAH
Bapak ibu sudah belajar mengenai berbagai macam data. Data merupakan sumber yang nyata dan valid untuk
peningkatan kualitas pembelajaran. Ada berbagai macam cara untuk mendapatkan data, salah satunya adalah
melakukan dialog reflektif. Hasil dialog reflektif diolah untuk mengetahui kebutuhan belajar dan menjadi data
dalam mengembangkan komunitas praktisi. Di bawah ini adalah data dan rancangan aksi yang akan dilakukan
pada satuan pendidikan masing-masing
1. Pengisian Karakteristik Sekolah
Pada bagian ini, silakan mengisi rancangan domain, komunitas, dan praktik yang akan diterapkan di satuan
pendidikan masing-masing.
Karakteristik Rancangan yang akan dilakukan di satuan pendidikan
Domain (Adanya kesamaan atas hal yang
dianggap penting oleh anggota komunitas.
Contohnya minat, latar belakang, isu yang
diangkat)
Komunitas (Adanya norma/aturan sosial
yang disepakati oleh anggotanya.
Contohnya saling menghormati, saling
mendukung dan berkontribusi, pertemuan
rutin setiap tiga minggu sekali , dll)
Praktik (Adanya pengetahuan yang
dikembangkan, dibagikan dan dipelihara
sebagai hasil dari kegiatan komunitas
praktisi. Contohnya hasil pembelajaran
(video, dokumen, dll) )
 LEMBAR KERJA AKSI NYATA
2. Rancangan strategi pengumpulan data untuk refleksi kebutuhan pengembangan Komunitas Praktisi di
sekolah sebagai cara untuk peningkatan kualitas pembelajaran
Ada berbagai macam strategi pengumpulan data untuk memetakan kebutuhan belajar, yaitu Survey Sederhana, Rembuk
Diskusi, Bincang Santai, Observasi Kelas, dan Dialog Reflektif. Silakan Bapak/Ibu memilih minimal 3 strategi yang akan
digunakan untuk memetakan kebutuhan belajar di satuan pendidikan masing-masing.

No Strategi Karakteristik Cara Melakukan Frekuensi Durasi

kegiatan per Kegiatan per
sasaran sasaran
 LEMBAR KERJA AKSI NYATA

3. Rancangan Tahap Mengembangkan Komunitas Praktisi - Tahap Merintis

NO AKSI BULAN BAGAIMANA SIAPA SAJA YANG TERLIBAT DAN

PELAKSANA PROSESNYA APA PERANNYA
AN
1 Membangun
percakapan
awal
2 Menemukan
pengikut
pertama
3 Membangun
percakapan
bermakna
 SESI-6
ELABORASI PEMAHAMAN
TUJUAN SESI
1. Bpk/Ibu secara berkelompok berbagi hasil pengerjaan rancangan strategi
pengumpulan data untuk kebutuhan pengembangan Komunitas Praktisi di sekolah
sebagai cara untuk peningkatan kualitas pembelajaran
2. Bpk/Ibu secara berkelompok berbagi hasil pengerjaan rancangan pengembangan
komunitas praktisi -> Tahap Merintis sebagai cara untuk peningkatan kualitas
pembelajaran
SEBELUM SESI
3. Apakah ada Bapak/Ibu yang punya ide permainan apa yang bisa kita lakukan?
4. Silakan berkelompok kembali dengan kelompok yang telah dibagi tadi pagi. Saya
hitung 1-10 untuk Bapak Ibu berkumpul dengan kelompoknya.
5. Bapak/Ibu dalam kelompok silakan secara bergantian menceritakan rencana aksi
nyata yang akan dilakukan. Setiap orang memiliki waktu 5 menit untuk presentasi.
6. Setiap 5 menit saya akan memberi instruksi “ganti” untuk bergilir ke peserta yang
lain. Demikian seterusnya.

DIBERIKAN WAKTU 40 MENIT

13.55 - 14.35
 SESI- 7 KONEKSI ANTAR MATERI :
MEMBUAT MIND MAP
TUJUAN SESI
1. Bpk/Ibu membuat mind map bagian tengahnya dibuat peningkatan kualitas
pembelajaran lalu di bagian cabang-cabang diisi materi yang dipelajari yang
bisa menunjang proses peningkatan kualitas pembelajaran
PERLENGKAPAN
2. Kertas HVS sejumlah peserta
3. Spidol kecil
TANYA JAWAB PENDAHULUAN
4. Apa saja yang telah kita pelajari dari tadi p[agi?
5. TUGAS, saat ini tugas bpk/ibu membuat peta pikiran di mana pusatnya
adalah peningkatan kualitas pembelajaran disusul dengan anak cabangnya

DIBERIKAN WAKTU 30 MENIT

14.35 - 15.05
CONTOH SKEMA PETA PIKIRAN
Rincian Rincian Rincian Rincian Rincian Rincian
Aktivitas Aktivitas Aktivitas Aktivitas Aktivitas Aktivitas

Aktivitas/ Aktivitas/
Kegiatan Kegiatan

Peningkatan kualitas
pembelajaran yang berpusat
pada murid
Aktivitas/ Aktivitas/
Kegiatan Kegiatan

Rincian Rincian Rincian Rincian Rincian Rincian

Aktivitas Aktivitas Aktivitas Aktivitas Aktivitas Aktivitas

Waktu pengerjaan sesi ini adalah 20 menit

 SESI- 8
AKSI NYATA
TUJUAN SESI
1. Penjelasan Aksi Nyata
PERLENGKAPAN
2. Lembar Pengerjaan peserta pada sesi demonstrasi kontekstual
INFO PENGUATAN
3. Bapak/Ibu, lokakarya merupakan kegiatan belajar dan berdiskusi bersama.
4. Muara dari kegiatan ini adalah aksi nyata yang akan dilakukan oleh masing-
masing peserta.
5. Pada sesi demonstrasi kontekstual Bapak/Ibu diminta untuk membuat rancangan
strategi pengumpulan data untuk kebutuhan pengembangan Komunitas Praktisi
di sekolah sebagai cara untuk peningkatan kualitas pembelajaran dan membuat
rancangan pengembangan komunitas praktisi.
6. Semoga yang Bapak/Ibu tulis dapat berjalan lancar dan semakin mendekatkan
pada tujuan.
DIBERIKAN WAKTU 5 MENIT
15.05 - 15.10
 KemendikbudRistekDikti MEMBUAT
PENJELASAN
MENERAPKAN
BERBAGI HASIL MIND MAP AKSI NYATA
KERJA
KELOMPOK
MEMBACA,
MEMBUAT
RENCANA TERWUJUDNYA
PEMBELAJARAN
MENJAWAB
PERTANYA-
BERKUALITAS
AN

AKTIVITAS
KELOMPOK

MEMBACA, 8. AKSI NYATA

NONTON, 7. KONEKSI
JAWAB 6. ELABORASI ANTAR MATERI 5 MENIT
5. DEMONSTRASI PEMAHAM 15.05 - 15.10
PERTANYAN
KONTEKSTUAL AN 30 MENIT
40 MENIT 14.35 - 15.05
MENJAWAB 70 MENIT
4. REFLEKSI 13.55 - 14.35
PERTANYAAN TERBIMBING 12.45 - 13.55
20 MENIT
3. RUANG 11.10 - 11.30
KOLABORASI
70 MENIT
2. EKSPLORASI 10.00 - 11.10
KONSEP AGENDA LOKAKARYA-2
45 MENIT
09.15 - 10.00
MULAI DARI
DIRI SENDIRI
25 MENIT
WASSALAM
08.50 - 09.15