PENGAPLIKASIAN TEORI MYER BRIGGS

DENGAN SALAH SATU PROGRAM

LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI
SEKOLAH

OLEH:
TRISNA FEBRINA
20006284

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

 RENCANA PELAKSANAAN
LAYANAN (RPL)
Tugas Perkembangan Topik/Tema Layanan
Mengembangkan
kemampuan komunikasi
dan,
Kepekaan Diri dan
Intelektual serta apresiasi
Sosial Pada Siswa
seni Kelas XI SMA N1
PERCUT SEI TUAN
Bidang Layanan Jenis Layanan

Pribadi, Layanan
Sosial Informasi
Fungsi Layanan Tujuan Layanan
1. Siswa dapat mengerti
tentang kepekaan diri dan
Pemahaman sosial.
2. Siswa dapat memahami
pentingnya hidup
bersosialisasi serta dapat
berperilaku bertanggung
jawab dalam masyarakat.
 Metode

Ceramah, Curah
Pendapat dan
Tanya Jawab

Waktu Pertemuan, Tempat

Tanggal: Penyelenggaraan:
2 Pertemuan X 45
Menit, dan Ruang Kelas XI
Tanggal,.. Dan...
20...
 Materi

1.PengertianKepekaan Diri dan Sosial

2.Menumbuhkan Kepakaan Sosial

3.Melatih Kepekaan Diri

 Sarana Media/Alat:

LCD, Power Point Kepekaan Diri dan Sosial

Sumber Materi Layanan

1. Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan

Konseling untuk SMA-MA kelas 11, Yogyakarta,
ParamitraPublishin
2. Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal Bidang
Sosial,
Yogyakarta, Paramitra.
3. Nurbowo budi, dkk, 2013, pengembangan materi berbasis
multimedia, yogyakarta, paramitra
4. EliasaImania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games)
dalamBimbingandanKonseling.Yogyakarta: Paramitra.
LANGKAH KEGIATAN
1. Pendahuluan (alokasi waktu: 5 menit)

Guru BK mengucapkan salam, dilanjutkan dengan

berdo’a, presensi, mengecek situasi & kondisi kelas.
Guru BK menyampaikan topik / tema layanan informasi
Guru BK memotivasi dengan Ice Breaking: agar siswa
senang, tertarik, bersemangat, siap mengikuti layanan
informasi
Guru BK menjelaskan tujuan layanan informasi dan tugas
perkembangan yang akan di pahami
Guru BK menanyakan kepada siswa terkait pelayanan
yang diajarkan pada pertemuan sebelumnya
2. Kegiatan Inti (alokasi waktu: 35 menit)

Berfikir:

1)Guru BK mengajak berfikir dengan siswa tanya

jawab seputar Kepekaan Diri dan Sosial
2)Guru BK mengajak curah pendapat pada siswa
tentang tema “Kepekaan Diri dan Sosial”
Merasa:
Guru BK mengadakan diskusi bersama siswa terkait
perasaannya yang mereka hadapi dalam Kepekaan
Diri dan Sosial
Guru BK memberi kesempatan kepada siswa untuk
bertanya/komentar mengenai hal yang belum dapat
dipahami dan memberikan ide atau gagasan yang ingin
disampaikan/ dirasakan.
 Bersikap
1) Guru BK menanyakan pada siswa apa saja yang telah ia
ambil sikap pada Kepekaan Diri dan Sosial.
2) Guru BK memberi kesempatan pada siswa lainnya
menanggapi/mensikapi pertanyaan siswa lainnya.
 Bertindak

1) Guru BK menanyakan pada siswa apa saja yang telah ia

ambil tindakan pada pemahaman Kepekaan Diri dan
Sosial.
2) Guru BK memberikan motivasi pada siswa yang belum
bertindak aktif, positif dalam Kepekaan Diri dan Sosial.
 Bertanggungjawab
 Guru BK memberi kesempatan kepada siswa
untuk bertanya/komentar mengenai hal yang
belum dapat dipahami dan memberikan ide atau
gagasan yang ingin disampaikan/ dirasakan,
untuk mengambil sikap bertaggungjawab.
 Guru BK menanyakan pada siswa apa saja yang
telah ia ambil tindakan yang dapat
dipertanggungjawabkan dalam memahami
Kepekaan Diri dan Sosial
3. Penutup (alokasi waktu: 5 menit)
1)Guru BK bersama-sama dengan siswa
menyimpulkan isi tema yang telah disampaikan.
2)Guru BK mendorong siswa agar yang belum
berperan aktif dalam kegitan, supayaberperanaktif
3)Guru BKmenutup pertemuan dengan berdoa
bersama dan salam.
 Rencana Penilaian:
Menggunakan instrumen Laiseg, Laijapen. Dan
Laijapang.

1. Penilaian Proses
Guru BK melakukan penilaian segera terhadap
pelaksanaan layanan informasi format klasikalnya,
yaitu menilai kesungguhan/ semangat / antusias
konseli.
2. Penilaian Hasil
Guru BK melakukan penilaiansegera terhadap
proses pelaksanaan layanan informasi format
klasikalnya, yaitu :
Pemahaman baru apa yang diperoleh konseli ?
(Understanding)
Bagaimana perasaan positif konseli ? ( Confort )

Apa rencana tindakan yang akan dilakukan

konseli ? (Action)
Tindak Lanjut

Satu minggu setelah layanan, dipantau dengan

memberikan penilaian jangka pendek (Laijapen).
Satu bulan setelah layanan, dipantau dengan
memberikan penilaian jangka panjang (Laijapang).
Konseli yang mengalami KES-T dan
membutuhkan bantuan, maka guru BK segera
memberikan layanan sesuai jenis layanan
Bimbingan dan Konseling.