CATCH-UP PLAN

Januari - Febuari 2022

 Tempoh Masa :
■ ■
Januari Febuari 2022

PERSOALAN GURU ??

RPT (Januari – Disember 2021 ) telah selesai , jadi

apa kami perlu lakukan Januari 2022 ?

 Guru telah selesai mengajar melebihi 70% dan

pelajar telah menguasai , jadi apa yang kami perlu
lakukan Januari 2022 ?
 REFLEKSI KENDIRI

 Adakah pelajar telah menguasai kemahiran

asas , tambahan dan pelengkap sepenuhnya
untuk Januari hingga Disember 2021?

 Adakah pelajar itu secara individu menguasai

atau “BOLEH MENGUASAI” kerana
“BANTUAN” orang lain ??
 Catch-Up Plan membantu :
 Menyelesaikan penguasaan kemahiran oleh
pelajar.
 Menyelesaikan isu KECAKNAAN GURU terhadap
pelajarnya dalam menguasai Standard
Pembelajaran .
 Mengenal secara khusus pelajar yang terlibat , SP
yang perlu dikuasai dan tindakan yang perlu Guru
lakukan untuk membantu pelajar.
 Bagaimana cara
mengenalpasti
PELAJAR TERLIBAT dan
TAHAP PENGUASAAN
PELAJAR ??
 CARANYA :
• Data Kemahiran Asas Kurikulum
(Okt 2021)
• Data PBD (November 2021)
• Data Ujian Sumatif (Disember
2021)
• Data Transit Guru
 Q&A

Q1: Siapakah pelajar yang telah menguasai dan

belum menguasai standard pembelajaran
sepenuhnya ?

A1: Gunakan secara khusus Data KAK @ Data

PBD @ Data Ujian Sumatif @ Data Transit
Guru
 Q&A

Q2: Apakah kemahiran-kemahiran yang belum

atau tidak dikuasi oleh pelajar saya ?

A2: Rujuk Data KAK , Data PBD , Data Transit

Guru atau Data Ujian Sumatif .
 Q&A

Q3: Bagaimana caranya membantu pelajar

menguasai kemahiran (SP) tersebut ?

A3: Gunakan pendekatan yang telah dikongsikan

oleh SIC+ ; (1) Modular, (2) Bertema, (3)
Simulasi ,(4) Terbeza, (5) Inkuiri dan
(6) Projek.
 Q&A

Q4: Dimana dapatkan bahan ,sumber atau idea

untuk PdP ?

A4: Rujuk Sumberku.moe , M2P atau sumber

bersesuaian .
 Q&A

Q5: Apakah perancangan dan tindakan kita

pada Januari 2022 nanti ?

A5: Perancangan Catch-Up Plan (bersifat

terancang dan khusus)
 Q&A

Q6: Apakah perkara diperlukan dalam

Catch-Up Plan?

A6: (1) Nama pelajar , (2) Kemahiran khusus : SK

dan SP, (3) Pendekatan PdP , (4) Sumber PdP
 Q&A

Q7: Bagaimana saya mahu mengajar ?

A7: Satu Kemahiran (SK & SP) dalam PdP,

namun guru secara kreatif melaksanakan
pemulihan, pengukuhan dan pengayaan
secara serentak .
 KESIMPULAN CUP
 CUP perlu ada rujukan data
(KAK/PBD/Sumatif/Transit) untuk
kenalpasti pelajar terlibat.
 CUP perlu ada rujukan data
(KAK/PBD/Sumatif/Transit) untuk
kenalpasti penguasaan pelajar.
 Tentukan pendekatan dan bahan PdP yang
sesuai.